{"id":26287,"date":"2023-07-10T15:29:33","date_gmt":"2023-07-10T13:29:33","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=26287"},"modified":"2026-06-25T16:18:17","modified_gmt":"2026-06-25T14:18:17","slug":"intervention-neuropsychologique-avec-neuronup-pour-les-troubles-specifiques-du-langage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-du-langage\/intervention-neuropsychologique-avec-neuronup-pour-les-troubles-specifiques-du-langage\/","title":{"rendered":"Intervention neuropsychologique avec NeuronUP pour le trouble du langage sp\u00e9cifique"},"content":{"rendered":"\n

La neuropsychologue sp\u00e9cialis\u00e9e en d\u00e9veloppement de l’enfant Carmen Virginia Miranda nous raconte dans cet article l’intervention neuropsychologique infantile<\/strong> qu’elle a mise en \u0153uvre dans son centre NKI Neuropsicol\u00f3gica avec NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n

Dans le domaine de l’intervention neuropsychologique infantile<\/strong>, le Trouble sp\u00e9cifique du langage (TEL) repr\u00e9sente un d\u00e9fi qui n\u00e9cessite une prise en charge sp\u00e9cialis\u00e9e. Ce trouble affecte le d\u00e9veloppement du langage chez les gar\u00e7ons et les filles, entra\u00eenant des difficult\u00e9s de compr\u00e9hension et d’expression verbale.<\/p>\n\n\n\n

Diagnostic et \u00e9valuation du TEL <\/h2>\n\n\n\n

La premi\u00e8re \u00e9tape dans la prise en charge du TEL est d’\u00e9tablir un diagnostic pr\u00e9cis. Un sp\u00e9cialiste en neuropsychologie infantile, un orthophoniste et\/ou un logop\u00e8de proc\u00e9dera \u00e0 une \u00e9valuation exhaustive<\/strong> pour d\u00e9terminer les domaines du langage affect\u00e9s<\/strong> et \u00e9tablir un profil individualis\u00e9 de l’enfant.<\/p>\n\n\n\n

Pour cela, on utilisera des tests et questionnaires standardis\u00e9s <\/strong>permettant d’identifier les difficult\u00e9s linguistiques et d’\u00e9carter d’autres troubles ou probl\u00e8mes de d\u00e9veloppement. <\/p>\n\n\n\n

Il est essentiel, lors de cette premi\u00e8re \u00e9tape diagnostique, de d\u00e9finir \u00e0 quel niveau du langage (phonologique, morphologique, s\u00e9mantique, syntaxique et\/ou pragmatique) se situe la difficult\u00e9<\/strong>, ainsi que le degr\u00e9 de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9, car en fonction des r\u00e9sultats et des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques seront \u00e9tablis les objectifs de l’intervention ainsi que le choix des activit\u00e9s qui composeront chaque s\u00e9ance.  <\/p>\n\n\n\n

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Objectifs de l’intervention neuropsychologique dans le TEL <\/h2>\n\n\n\n

L’intervention neuropsychologique dans le TEL<\/strong> a pour objectif principal d’am\u00e9liorer les comp\u00e9tences linguistiques de l’enfant et de r\u00e9duire l’impact du trouble sur sa vie quotidienne. <\/p>\n\n\n\n

Certains objectifs sp\u00e9cifiques peuvent inclure la promotion de la compr\u00e9hension verbale, la stimulation du vocabulaire, l’am\u00e9lioration de la fluidit\u00e9 et de la grammaire,<\/strong> ainsi que la mise en place de strat\u00e9gies compensatoires pour aborder les difficult\u00e9s communicatives. <\/p>\n\n\n\n

Il est fondamental d’adapter les objectifs aux besoins individuels de chaque enfant<\/strong>, en tenant compte de son \u00e2ge, de son niveau de d\u00e9veloppement et des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques du trouble. <\/p>\n\n\n\n

Par exemple, l’un des objectifs sp\u00e9cifiques de l’intervention neuropsychologique dans le TEL pourrait \u00eatre \u201cfavoriser la compr\u00e9hension verbale\u201d<\/strong>; pour y parvenir, on peut utiliser diverses strat\u00e9gies, comme travailler l’identification des mots-cl\u00e9s dans une conversation, pratiquer la compr\u00e9hension d’instructions simples et complexes. <\/p>\n\n\n\n

De mani\u00e8re sp\u00e9cifique avec une activit\u00e9 de NeuronUP<\/strong>: \u201cCompr\u00e9hension \u00e9crite avec questions<\/strong><\/em>\u201d, il est possible d’aborder cet objectif chez des enfants plus \u00e2g\u00e9s.  <\/p>\n\n\n\n

En adaptant ces objectifs aux besoins individuels de l’enfant, on peut concevoir un plan d’intervention personnalis\u00e9 qui correspond \u00e0 son \u00e2ge<\/strong>, \u00e0 son niveau de d\u00e9veloppement et aux caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques du trouble et ainsi am\u00e9liorer la capacit\u00e9 de compr\u00e9hension verbale de l’enfant et lui permettre une communication plus efficace dans sa vie quotidienne. <\/p>\n\n\n\n

Strat\u00e9gies d’intervention dans le TEL <\/h2>\n\n\n\n

Il existe diff\u00e9rentes approches et strat\u00e9gies qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es dans l’intervention neuropsychologique pour le TEL<\/strong>. Certaines d’entre elles sont les suivantes: <\/p>\n\n\n\n

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  1. Th\u00e9rapie du langage centr\u00e9e sur les comp\u00e9tences phonologiques:<\/strong> on travaille sur les sons du langage pour am\u00e9liorer la discrimination auditive et la production correcte des sons. \u00c0 cet effet, on peut employer des activit\u00e9s interactives et des jeux de mots. <\/li>\n\n\n\n
  2. Stimulation du vocabulaire:<\/strong> des techniques sont utilis\u00e9es pour \u00e9largir le vocabulaire de l’enfant, au moyen d’images, d’objets et de contextes r\u00e9els. Des jeux d’association de mots, des cartes de vocabulaire et des activit\u00e9s de cat\u00e9gorisation sont des ressources utiles dans cette strat\u00e9gie. <\/li>\n\n\n\n
  3. D\u00e9veloppement de la compr\u00e9hension verbale: <\/strong>des exercices favorisent la compr\u00e9hension des consignes, l’identification de concepts et la r\u00e9ponse \u00e0 des questions. On peut utiliser des images, des exercices d’\u00e9coute active et des activit\u00e9s de suivi d’instructions. <\/li>\n\n\n\n
  4. Am\u00e9lioration de l’expression verbale:<\/strong> elle vise \u00e0 d\u00e9velopper la capacit\u00e9 de l’enfant \u00e0 formuler des phrases grammaticalement correctes, \u00e0 utiliser un vocabulaire appropri\u00e9 et \u00e0 exprimer ses id\u00e9es de mani\u00e8re coh\u00e9rente. Des exercices de construction de phrases, des r\u00e9cits et des conversations guid\u00e9es sont des ressources efficaces \u00e0 cet effet. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Utilisation de NeuronUP dans l’intervention neuropsychologique pour le TEL <\/h2>\n\n\n\n

    NeuronUP, \u00e9tant une plateforme num\u00e9rique con\u00e7ue pour la r\u00e9\u00e9ducation cognitive et neuropsychologique, offre de nombreux outils et ressources pour aborder le TEL.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Tant les activit\u00e9s interactives, que les supports papier<\/strong>, facilitent l’intervention et motivent l’enfant pendant le processus. <\/p>\n\n\n\n

    Parmi les ressources disponibles sur NeuronUP pour le TEL figurent des jeux d’association de mots, des exercices de compr\u00e9hension verbale et des activit\u00e9s de grammaire et de construction de phrases. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    Exemples selon le niveau de langage<\/h3>\n\n\n\n

    1. Niveau phonologique<\/h4>\n\n\n\n