{"id":18332,"date":"2026-01-25T10:02:18","date_gmt":"2026-01-25T08:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=18332"},"modified":"2025-06-06T08:41:07","modified_gmt":"2025-06-06T06:41:07","slug":"presentation-sur-la-neuropsychologie-du-handicap-intellectuel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/formation\/presentation-sur-la-neuropsychologie-du-handicap-intellectuel\/","title":{"rendered":"Conf\u00e9rence sur la neuropsychologie du handicap intellectuel"},"content":{"rendered":"\n

Acc\u00e9dez gratuitement \u00e0 la pr\u00e9sentation \u00ab Neuropsychologie du handicap intellectuel :<\/strong> B\u00e9n\u00e9fices de la stimulation cognitive et strat\u00e9gies d\u2019intervention<\/strong> \u00bb donn\u00e9e par les docteures en psychologie Olga Bruna et Roser Fern\u00e1ndez ! Cette formation s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e lors de la Journ\u00e9e du handicap intellectuel : Progr\u00e8s et d\u00e9fis futurs organis\u00e9e par NeuronUP le 4 octobre dernier.<\/p>\n\n\n\n

Vous pouvez visionner la pr\u00e9sentation en replay apr\u00e8s vous \u00eatre inscrit via le lien suivant :<\/p>\n\n\n\n

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Acc\u00e9der \u00e0 l\u2019enregistrement de la pr\u00e9sentation<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Questions sur la pr\u00e9sentation de neuropsychologie du handicap intellectuel<\/h2>\n\n\n\n

Ci-dessous, les docteures Olga Bruna et Roser Fern\u00e1ndez r\u00e9pondent aux questions qui n\u2019ont pas pu \u00eatre trait\u00e9es en direct lors de leur pr\u00e9sentation sur la neuropsychologie du handicap intellectuel<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

1. La psychologue Meritxell Tom\u00e1s<\/strong> s\u2019interroge sur les ressources r\u00e9sidentielles pour les personnes en situation de handicap intellectuel<\/h3>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

Merci beaucoup Olga et Roser, c\u2019\u00e9tait fantastique ! J\u2019ai une question : existe-t-il des ressources r\u00e9sidentielles pour les personnes avec handicap intellectuel, syndrome de Down et trouble d\u00e9ficitaire de l\u2019attention (TDA) pr\u00e9sentant de graves troubles du comportement ? Causes organiques \u00e9cart\u00e9es. Nous constatons que pour les ressources r\u00e9sidentielles, les personnes vieillissent, il n\u2019y a pas de places sp\u00e9cialis\u00e9es pour les personnes \u00e2g\u00e9es (et encore moins pour celles ayant des troubles du comportement). Merci !<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

Merci beaucoup, nous sommes ravies que la pr\u00e9sentation t\u2019ait int\u00e9ress\u00e9e. C\u2019est effectivement un sujet encore difficile, bien que, du moins \u00e0 Barcelone, certains centres de jour et r\u00e9sidences commencent \u00e0 ouvrir des places pour les personnes en situation de handicap intellectuel.<\/strong> Ceux qui existent depuis des ann\u00e9es sont des fondations priv\u00e9es disposant de leur centre occupationnel et \u00e9galement d\u2019une r\u00e9sidence.<\/p>\n\n\n\n

2. La psychologue Nuria Mallol s\u2019interroge sur la possibilit\u00e9 pour une personne atteinte du syndrome de Down d\u2019inverser son d\u00e9clin cognitif<\/h3>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

Est-il possible qu\u2019une personne atteinte du syndrome de Down avec un l\u00e9ger d\u00e9clin cognitif retrouve son \u00e9tat cognitif ant\u00e9rieur gr\u00e2ce \u00e0 des exercices de stimulation cognitive ?<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

La stimulation cognitive aide \u00e0 maintenir des fonctions et m\u00eame \u00e0 s\u2019am\u00e9liorer sur certains aspects, mais renverser un d\u00e9clin cognitif d\u00e9j\u00e0 diagnostiqu\u00e9 pour des raisons neurobiologiques n\u2019est pas facile<\/strong>. Diff\u00e9rents traitements pharmacologiques sont \u00e0 l\u2019essai, mais il est encore trop t\u00f4t pour tirer des conclusions claires. <\/p>\n\n\n\n

Comme pour les d\u00e9mences dans la population g\u00e9n\u00e9rale, l\u2019important est de poursuivre la stimulation cognitive<\/strong> m\u00eame apr\u00e8s d\u00e9tection d\u2019un d\u00e9clin cognitif, et de l\u2019adapter aux besoins de chaque personne. L\u2019objectif est de ralentir, autant que possible, la progression du d\u00e9clin cognitif et de favoriser leur autonomie et leur fonctionnalit\u00e9 dans les activit\u00e9s de la vie quotidienne. <\/p>\n\n\n\n

Il est aussi essentiel de prendre en charge les proches, afin de les orienter dans les activit\u00e9s de la vie quotidienne et de prendre en compte la surcharge psychologique qu\u2019ils peuvent subir.<\/p>\n\n\n\n

3. La neuropsychologue Carolina Gonz\u00e1lez se demande s\u2019il est possible de mettre en place des programmes d\u2019intervention neuropsychologique chez des enfants ou adolescents<\/h2>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

Peut-on lancer ces programmes d\u2019intervention neuropsychologique chez des personnes plus jeunes, par exemple chez des enfants et des adolescents atteints du syndrome de Down ?<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

Plus l\u2019intervention est pr\u00e9coce<\/strong>, adapt\u00e9e aux besoins de chaque personne, mieux c\u2019est<\/strong>. D\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, les programmes de stimulation pr\u00e9coce sont tr\u00e8s b\u00e9n\u00e9fiques, et il est important de concevoir une prise en charge ajust\u00e9e aux besoins de chaque personne et de sa famille pendant l\u2019enfance et l\u2019adolescence. De m\u00eame, \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte, il est tr\u00e8s positif de continuer \u00e0 entra\u00eener et \u00e0 travailler les processus cognitifs, ainsi que de promouvoir l\u2019autonomie et l\u2019autor\u00e9gulation. <\/p>\n\n\n\n

4. L\u2019\u00e9tudiant en psychologie Cristian Fco Liebanans<\/strong> expose ses questions sur la possibilit\u00e9 de pr\u00e9venir le neurovieillissement chez les enfants<\/h2>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

Peut-on pr\u00e9venir le neurovieillissement chez des enfants ? Par exemple, comme on le fait pour les l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales acquises en employant du cannabidiol. Je suis \u00e9tudiant en psychologie. J\u2019adore ce genre de congr\u00e8s pour ma carri\u00e8re et mon d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

En ce qui concerne les traitements pharmacologiques plus cibl\u00e9s, nous regrettons de ne pas pouvoir r\u00e9pondre \u00e0 ta question, car nous ne sommes pas sp\u00e9cialistes dans ce domaine. En revanche, il est fondamental de commencer la stimulation pr\u00e9coce<\/strong>, adapt\u00e9e \u00e0 ses besoins, d\u00e8s que possible, afin de favoriser le processus de neurod\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n

5. Le professeur Lucero del Carmen Escobedo<\/strong> demande si les outils mentionn\u00e9s seraient utiles pour de jeunes enfants<\/h2>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

Pour des enfants de 3 \u00e0 5 ans, les outils mentionn\u00e9s seraient-ils utiles ?<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

Les outils habituellement utilis\u00e9s sont des \u00e9preuves et\/ou des sous-tests d\u2019\u00e9preuves bien connues qui aident \u00e0 \u00e9laborer un protocole\/batterie neuropsychologique permettant d\u2019obtenir un profil.<\/strong> Ce profil neuropsychologique informe sur les forces et faiblesses de la personne dans le but d\u2019\u00e9laborer une intervention sp\u00e9cifique \u00e0 partir de son potentiel d\u2019apprentissage. Nous conseillons la lecture de l\u2019article suivant :<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/revistadown.downcantabria.com\/wp-content\/uploads\/2008\/06\/revista97_56-67.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

6. La neuropsychologue Aida Miranda<\/strong> veut savoir si les intervenantes ont trouv\u00e9 des d\u00e9couvertes pertinentes dans les phases du neurod\u00e9veloppement des personnes atteintes du syndrome de Down<\/h2>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

Bonsoir ! J\u2019aimerais savoir si vous avez d\u00e9couvert des \u00e9l\u00e9ments pertinents dans les phases du neurod\u00e9veloppement des personnes atteintes du syndrome de Down, \u00e9tant donn\u00e9 que vous avez mentionn\u00e9 que le processus de vieillissement commence plus t\u00f4t (vers 38 ans si je me souviens bien).<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

Au d\u00e9part, il est \u00e9tabli que, entre 38 et 40 ans et plus particuli\u00e8rement \u00e0 partir de 40 ans des changements cognitifs, \u00e9motionnels et comportementaux peuvent se manifester chez les personnes atteintes du syndrome de Down<\/strong>, c\u2019est pourquoi il est essentiel d\u2019instaurer un suivi pour d\u00e9tecter un d\u00e9clin pouvant \u00eatre indicatif du d\u00e9but d\u2019un \u00e9ventuel processus neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratif.<\/p>\n\n\n\n

Si nous d\u00e9tectons l\u2019apparition de changements cognitifs, \u00e9motionnels et comportementaux, par rapport \u00e0 la situation ant\u00e9rieure de chaque personne, il est fondamental de r\u00e9aliser un diagnostic plus sp\u00e9cifique.<\/strong> Celui-ci se ferait par l\u2019administration de tests adapt\u00e9s \u00e0 la population des personnes en situation de handicap intellectuel, comme le CAMDEX-DS. C\u2019est pourquoi il est crucial de favoriser la stimulation cognitive<\/strong> d\u00e8s avant cet \u00e2ge, afin de renforcer la r\u00e9serve cognitive dans le but de ralentir le d\u00e9clin li\u00e9 au vieillissement.<\/p>\n\n\n\n

Nous recommandons la lecture de l\u2019article suivant : https:\/\/revistadown.downcantabria.com\/wp-content\/uploads\/2008\/06\/revista97_56-67.pdf<\/p>\n\n\n\n

7. La orthophoniste Cristina Urgoiti<\/strong> se demande s\u2019il faut d\u2019abord orienter les personnes en situation de handicap intellectuel pr\u00e9sentant des troubles du comportement vers un centre<\/h2>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9valuation est un aspect tr\u00e8s difficile car, souvent, il existe des troubles du comportement et ils ne sont pas collaboratifs, et en centre de jour c\u2019est tr\u00e8s, tr\u00e8s compliqu\u00e9. Faut-il les orienter vers un centre pour traiter d\u2019abord le probl\u00e8me comportemental ? Ou comment peut-on agir ?<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

Dans ces cas, le mieux est que l\u2019\u00e9valuation se fasse par des observations syst\u00e9matiques dans leur environnement familial et proche, afin de pouvoir donner des directives et d\u2019intervenir en fonction des besoins.<\/p>\n\n\n\n

De plus, il est \u00e9galement important de prendre en compte que ce sont g\u00e9n\u00e9ralement les probl\u00e8mes \u00e9motionnels et comportementaux qui g\u00e9n\u00e8rent la plus grande surcharge psychologique chez les familles, c\u2019est pourquoi nous devons travailler de concert avec la famille<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

8. Le psychologue Richar Rojas<\/strong> s\u2019interroge sur les outils relatifs aux comportements inadapt\u00e9s et aux comp\u00e9tences sociales<\/h2>\n\n\n\n

Question :<\/h4>\n\n\n\n

Concernant les comportements inadapt\u00e9s et les comp\u00e9tences sociales, quels outils peut-on utiliser pour l\u2019\u00e9valuation du syndrome de Down, standardis\u00e9s et permettant de travailler selon leurs besoins ? Merci.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ponse :<\/h4>\n\n\n\n

Nous conseillons la lecture de cet article<\/a> de 2019 publi\u00e9 dans la Revista S\u00edndrome de Down : Vida Adulta, qui propose une revue syst\u00e9matique sur la mani\u00e8re d\u2019\u00e9valuer les capacit\u00e9s cognitives et adaptatives chez les personnes atteintes du syndrome de Down :<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n

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Si vous avez aim\u00e9 cet article sur la neuropsychologie du handicap intellectuel, vous serez s\u00fbrement int\u00e9ress\u00e9 par les articles suivants :<\/h2>\n
\"Quatre<\/a>

Activit\u00e9s de cognition sociale pour travailler avec des adultes<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Homme<\/a>

Prise en charge des personnes aphasiques : directives essentielles pour les aidants<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"\u00c9cran<\/a>

Nouvelle activit\u00e9 de m\u00e9moire pour les enfants<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Collage<\/a>

Peindre l’Alzheimer<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Puzzle<\/a>

Jeu pour travailler les praxies visoconstructives chez l’enfant<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Quatre<\/a>

Activit\u00e9s pour travailler la th\u00e9orie de l’esprit avec les enfants<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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