{"id":17165,"date":"2022-10-02T20:03:27","date_gmt":"2022-10-02T18:03:27","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=17165"},"modified":"2022-10-02T20:03:27","modified_gmt":"2022-10-02T18:03:27","slug":"stimulation-neuropsychologique-de-la-dyslexie-avec-des-outils-numeriques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/troubles-specifiques-des-apprentissages\/stimulation-neuropsychologique-de-la-dyslexie-avec-des-outils-numeriques\/","title":{"rendered":"Stimulation neuropsychologique de la dyslexie avec des outils num\u00e9riques"},"content":{"rendered":"\n

Le centre Valpe Psic\u00f3logos raconte dans cet article comment il r\u00e9alise la stimulation neuropsychologique dans la dyslexie<\/strong> \u00e0 distance avec NeuronUP. Pour cela, il pr\u00e9sente le cas de Carlos, un enfant dyslexique.<\/p>\n\n\n\n

L’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture est la cl\u00e9 qui ouvre un nouveau monde d’acquisitions durant l’enfance. Dans ce grand saut, la dyslexie agit comme une ancre qui emp\u00eache d’avancer. Heureusement, la stimulation neuropsychologique dans la dyslexie<\/strong> permet aux enfants de \u00ab\u00a0se d\u00e9sancrer\u00a0\u00bb, d’apprendre et de d\u00e9passer la dyslexie. Mais pendant les mois de confinement, en tant que psychologues, nous avons \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s \u00e0 un probl\u00e8me inattendu\u00a0: comment poursuivre les interventions sans travailler physiquement avec les enfants\u00a0? Dans le nouveau chemin que nous avons emprunt\u00e9 dans notre centre, Valpe Psic\u00f3logos, nous sommes heureusement tomb\u00e9s sur NeuronUP. Nous souhaitons partager avec vous notre exp\u00e9rience avec le cas d’un enfant dyslexique.<\/p>\n\n\n\n

Qu\u00e9 es la dislexia: significado de dislexia<\/h3>\n\n\n\n

La dyslexie est un trouble de l’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture dans lequel des enfants aux capacit\u00e9s cognitives normales ont des difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9citer l’alphabet, nommer les lettres<\/strong>, faire des rimes simples, classer les sons, lire avec fluidit\u00e9 ou comprendre ce qu’ils lisent.<\/p>\n\n\n\n

Habilidades a estimular en la dislexia<\/h3>\n\n\n\n

L’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture est une activit\u00e9 complexe qui implique diff\u00e9rents processus<\/strong> (par exemple, l’acc\u00e8s \u00e0 la prononciation, l’identification des stimuli visuels ou la conversion graph\u00e8me-phon\u00e8me) et diff\u00e9rentes fonctions cognitives<\/strong> (perception, m\u00e9moire, attention, vocabulaire). <\/p>\n\n\n\n

Les processus ou comp\u00e9tences \u00e0 entra\u00eener sont sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque enfant, il est donc tr\u00e8s important de r\u00e9aliser une \u00e9valuation compl\u00e8te permettant d’identifier quelles comp\u00e9tences doivent \u00eatre travaill\u00e9es dans chaque cas.<\/p>\n\n\n\n

Dislexia en ni\u00f1os: El caso de Carlos<\/h2>\n\n\n\n

Dans notre cas, Carlos a commenc\u00e9 \u00e0 travailler avec nous \u00e0 l’\u00e2ge de 7 ans. Sa famille nous a dit que d\u00e8s l’\u00e9cole maternelle Carlos avait des difficult\u00e9s avec les lettres<\/strong>. La famille a consult\u00e9 les enseignants \u00e0 plusieurs reprises, mais on leur a dit qu’avec le temps il s’adapterait. <\/p>\n\n\n\n

Carlos est d\u00e9j\u00e0 en 2e ann\u00e9e de primaire et consacre de tr\u00e8s, tr\u00e8s nombreuses heures \u00e0 faire ses devoirs<\/strong>. Il a besoin que sa famille l’aide \u00e0 d\u00e9chiffrer les \u00e9nonc\u00e9s des exercices, sa lecture est tr\u00e8s lente (d\u00e9chiffrage syllabique) et il a tendance \u00e0 se d\u00e9concentrer continuellement. Cela a commenc\u00e9 \u00e0 interf\u00e9rer avec le fonctionnement quotidien et la famille a besoin d’aide.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diagn\u00f3stico de dislexia<\/h3>\n\n\n\n

Apr\u00e8s avoir \u00e9valu\u00e9 l’intelligence, les comp\u00e9tences adaptatives, le langage, l’attention et la lecture-\u00e9criture, l’\u00e9quipe de Valpe Psic\u00f3logos a conclu que Carlos pr\u00e9sentait des difficult\u00e9s dans l’apprentissage de la lecture et de l’\u00e9criture<\/strong> (risque de dyslexie) et tout indique que l’ann\u00e9e prochaine il remplira les crit\u00e8res du diagnostic.<\/p>\n\n\n\n

Nous nous sommes propos\u00e9s de travailler pour atteindre les objectifs suivants\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n\n\n