{"id":14193,"date":"2025-06-28T09:02:42","date_gmt":"2025-06-28T09:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=14193"},"modified":"2026-01-29T17:38:02","modified_gmt":"2026-01-29T15:38:02","slug":"traitement-de-reeducation-du-trouble-du-developpement-de-la-coordination","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/traitement-de-reeducation-du-trouble-du-developpement-de-la-coordination\/","title":{"rendered":"Traitement de r\u00e9\u00e9ducation du trouble du d\u00e9veloppement de la coordination"},"content":{"rendered":"\n<p>Depuis l&rsquo;enfance, nous acqu\u00e9rons des informations sur la mani\u00e8re d&rsquo;accomplir une t\u00e2che donn\u00e9e de fa\u00e7on inconsciente et par l&rsquo;exp\u00e9rience. Ces informations sont stock\u00e9es et consolid\u00e9es dans la <strong>m\u00e9moire<\/strong> proc\u00e9durale implicite pour \u00eatre r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es lorsque nous retrouvons la t\u00e2che en question. Mais que se passe-t-il lorsqu&rsquo;il existe un d\u00e9ficit dans ce processus d&rsquo;automatisation&nbsp;? En effet, d&rsquo;importants probl\u00e8mes apparaissent pour acqu\u00e9rir des habitudes perceptivo-motrices et des strat\u00e9gies cognitives qui sont essentielles au d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant dans sa vie quotidienne. Dans cet article, l&rsquo;ergoth\u00e9rapeute Loinaz Guridi et le neuropsychologue Ram\u00f3n Fern\u00e1ndez de Bobadilla expliquent le <strong>traitement r\u00e9habilitant du trouble du d\u00e9veloppement de la coordination.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Qu&rsquo;est-ce que le trouble du d\u00e9veloppement de la coordination&nbsp;?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Le trouble du d\u00e9veloppement de la coordination (TDC) est une affection chronique et pr\u00e9valente du <strong>neurod\u00e9veloppement<\/strong> qui a un impact significatif sur la capacit\u00e9 de l&rsquo;enfant \u00e0 apprendre et \u00e0 g\u00e9rer avec aisance non seulement ses activit\u00e9s scolaires, mais aussi celles de sa vie quotidienne.<\/p>\n\n\n\n<p>Il se caract\u00e9rise par une alt\u00e9ration de la coordination motrice et des <strong>comp\u00e9tences cognitives<\/strong> et psychosociales. Dans un premier temps, il se traduit par de subtiles difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9ussir les t\u00e2ches propos\u00e9es durant les premi\u00e8res ann\u00e9es de vie. Mais, avec le temps, et si le trouble n&rsquo;est pas pris en charge de mani\u00e8re ad\u00e9quate, il entra\u00eene des r\u00e9percussions tr\u00e8s probl\u00e9matiques dans de nombreux domaines.<\/p>\n\n\n\n<p>Les principales pr\u00e9occupations des familles tournent souvent autour des cons\u00e9quences secondaires du manque de coordination motrice, qui comprennent un risque accru de<strong> d\u00e9pression<\/strong> et d&rsquo;<strong>anxi\u00e9t\u00e9 infantile<\/strong>, l&rsquo;apparition d&rsquo;ob\u00e9sit\u00e9 et une estime de soi diminu\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est consid\u00e9r\u00e9 en outre comme un trouble de l&rsquo;apprentissage global en raison d&rsquo;un retard dans l&rsquo;automatisation des processus d&rsquo;acquisition de l&rsquo;information, ce qui nuit \u00e0 une r\u00e9ussite scolaire optimale. Il affecte environ 5 \u00e0 6&nbsp;% des enfants en \u00e2ge scolaire, c&rsquo;est pourquoi il est recommand\u00e9 d&rsquo;entamer le traitement d\u00e8s que possible afin de minimiser l&rsquo;impact de ces difficult\u00e9s sur les performances des plus jeunes.<\/p>\n\n\n\n<p>Les enfants atteints de ce trouble pr\u00e9sentent des limitations significatives de leur capacit\u00e9 de <strong>planification<\/strong> et de contr\u00f4le moteur.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Probl\u00e8mes associ\u00e9s au <\/strong><strong>trouble du d\u00e9veloppement de la coordination<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>En cons\u00e9quence, des difficult\u00e9s apparaissent dans de nombreux processus, parmi lesquels on note&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>R\u00e9duction de la <strong>vitesse de traitement<\/strong> de l&rsquo;information,<\/li><li>probl\u00e8mes dans la capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9laborer des strat\u00e9gies efficaces pour atteindre des objectifs,<\/li><li>d\u00e9ficit de contr\u00f4le repr\u00e9sentationnel des actions,<\/li><li>probl\u00e8mes pour maintenir <strong>l&rsquo;attention<\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Toutes ces difficult\u00e9s se traduisent, sur le plan scolaire, par des probl\u00e8mes pour automatiser la lecture, l&rsquo;\u00e9criture ou le calcul, ce qui a \u00e0 son tour des r\u00e9percussions sur de nombreuses autres activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Caract\u00e9ristiques du trouble du d\u00e9veloppement de la coordination<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Les caract\u00e9ristiques principales sont effectivement la perturbation de la coordination motrice, des apprentissages scolaires et des relations sociales.<\/p>\n\n\n\n<p>Au fil des \u00e9tudes sur ce trouble, diverses d\u00e9nominations ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es pour d\u00e9signer des caract\u00e9ristiques tr\u00e8s similaires, telles que trouble sp\u00e9cifique du d\u00e9veloppement psychomoteur, dyspraxie d\u00e9veloppementale, DAMP (<strong>d\u00e9ficit de l&rsquo;attention<\/strong>, contr\u00f4le moteur et perception), syndrome de l&rsquo;h\u00e9misph\u00e8re droit et trouble de l&rsquo;apprentissage non verbal.<\/p>\n\n\n\n<p>Par ailleurs, en 2009, les recherches de Narbona, Crespo-Egu\u00edlaz et Magall\u00f3n ont class\u00e9 ce trouble sous l&rsquo;appellation de trouble de l&rsquo;apprentissage proc\u00e9dural (TAP). Cependant, les classifications diagnostiques DSM-5 et CIM-11 (d&rsquo;utilisation internationale et r\u00e9cemment r\u00e9vis\u00e9e) reconnaissent cet ensemble de sympt\u00f4mes comme le trouble du d\u00e9veloppement de la coordination.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Crit\u00e8res cliniques pour le diagnostic <\/strong><strong>du trouble du d\u00e9veloppement de la coordination<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Selon le DSM-5, les crit\u00e8res cliniques suivants doivent \u00eatre remplis pour poser le diagnostic&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Trouble du d\u00e9veloppement de la coordination (DSM-5)<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>A.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&rsquo;acquisition et l&rsquo;ex\u00e9cution des comp\u00e9tences de coordination motrice sont sensiblement inf\u00e9rieures \u00e0 ce qui est attendu pour l&rsquo;\u00e2ge chronologique de l&rsquo;individu, eu \u00e9gard aux opportunit\u00e9s d&rsquo;apprentissage et d&rsquo;utilisation de ces comp\u00e9tences. Les difficult\u00e9s se manifestent par une <strong>maladresse<\/strong> (p. ex., chute ou heurt d&rsquo;objets), ainsi que par la <strong>lenteur<\/strong> et le <strong>manque de pr\u00e9cision dans l&rsquo;ex\u00e9cution des habilet\u00e9s motrices<\/strong> (p. ex., saisir des objets, utiliser des ciseaux ou des couverts, calligraphie, faire du v\u00e9lo ou pratiquer un sport).<\/td><\/tr><tr><td>B.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Les d\u00e9ficits des comp\u00e9tences motrices du crit\u00e8re A interf\u00e8rent de mani\u00e8re significative et persistante avec les <strong>activit\u00e9s de la vie quotidienne<\/strong>, telles qu&rsquo;attendues pour l&rsquo;\u00e2ge chronologique. Par exemple, les soins personnels. De plus, ils influent sur la productivit\u00e9 scolaire, les activit\u00e9s professionnelles, de loisir et de jeu.<\/td><\/tr><tr><td>C.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Le d\u00e9but des sympt\u00f4mes survient dans la <strong>p\u00e9riode pr\u00e9coce du d\u00e9veloppement<\/strong>.<\/td><\/tr><tr><td>D.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Les d\u00e9ficiences des comp\u00e9tences motrices ne s&rsquo;expliquent pas mieux par une d\u00e9ficience intellectuelle (trouble du d\u00e9veloppement intellectuel) ou une alt\u00e9ration visuelle, et ne peuvent \u00eatre attribu\u00e9es \u00e0 une <strong>affection neurologique<\/strong> alt\u00e9rant le mouvement (p. ex., paralysie c\u00e9r\u00e9brale, dystrophie musculaire, trouble d\u00e9g\u00e9n\u00e9ratif).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Diagnostic et traitement&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Conform\u00e9ment aux recommandations de l&rsquo;European Academy of Childhood Disability, l&rsquo;\u00e9quipe pluridisciplinaire ad\u00e9quate pour diagnostiquer le TDC, en examinant les crit\u00e8res sp\u00e9cifiques du DSM-5 pour ce trouble, doit inclure un <strong>neurop\u00e9diatre<\/strong> et un <strong>ergoth\u00e9rapeute ou un kin\u00e9sith\u00e9rapeute<\/strong> form\u00e9 aux outils d&rsquo;\u00e9valuation motrice standardis\u00e9s pour \u00e9valuer les enfants suspect\u00e9s de pr\u00e9senter ce trouble (comme le MABC-2).<\/p>\n\n\n\n<p>Cependant, afin d&rsquo;optimiser la prise en charge des r\u00e9percussions de ce trouble \u00e0 d&rsquo;autres niveaux, avec une approche <strong>pluridisciplinaire<\/strong> plus large et une orientation centr\u00e9e sur la t\u00e2che, il est recommand\u00e9 d&rsquo;int\u00e9grer d&rsquo;autres professionnels tels que le neuropsychologue et le psychop\u00e9dagogue, sans oublier le r\u00f4le essentiel de la famille, de sorte que les domaines <strong>\u00e9ducatif<\/strong>, <strong>th\u00e9rapeutique<\/strong> et <strong>familial<\/strong> participent de mani\u00e8re coordonn\u00e9e et en communication constante.<\/p>\n\n\n\n<p>Ainsi, apr\u00e8s une \u00e9valuation individualis\u00e9e exhaustive et rigoureuse de l&rsquo;enfant, on peut d\u00e9finir des objectifs r\u00e9alistes et adapt\u00e9s aux besoins de chaque contexte.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans une approche compl\u00e8te de traitement r\u00e9habilitant du TDC, nous retrouvons les disciplines suivantes&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-.webp\" alt=\"Sch\u00e9ma avec un enfant au centre et six cercles reli\u00e9s autour, symbolisant Famille et professionnels soutenant le TDC.\" class=\"wp-image-14194\" width=\"768\" title=\"Tratamiento rehabilitador del trastorno del desarrollo de la coordinaci\u00f3n (TDC)\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC--24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC--300x286.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-.webp 602w\" sizes=\"(max-width: 602px) 100vw, 602px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Neurop\u00e9diatre<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Diagnostic et suivi de l&rsquo;enfant atteint de TDC. En cas de comorbidit\u00e9 avec un trouble du d\u00e9ficit de l&rsquo;attention (TDA), \u00e9valuer la possibilit\u00e9 d&rsquo;une prescription m\u00e9dicamenteuse. Surveillance de l&rsquo;\u00e9volution et conseils aux parents.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Neuropsychologie&nbsp;<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Prise en charge \u00e9motionnelle, contr\u00f4le et r\u00e9duction des blocages, et am\u00e9lioration de l&rsquo;estime de soi. \u00c9galement, recherche de strat\u00e9gies pour s&rsquo;adapter \u00e0 ses diff\u00e9rences, affronter et surmonter les situations g\u00e9n\u00e9ratrices de frustration.<\/p>\n\n\n\n<p>Au niveau cognitif, les probl\u00e8mes d\u00e9coulant du TDC impactent non seulement la lecture-\u00e9criture et le calcul, mais se manifestent aussi par des difficult\u00e9s attentionnelles, des fonctions ex\u00e9cutives (telles que la vitesse de traitement de l&rsquo;information, la flexibilit\u00e9 et la planification) et l&rsquo;int\u00e9gration visuospatiale.<\/p>\n\n\n\n<p>De m\u00eame, d&rsquo;autres difficult\u00e9s couramment associ\u00e9es au TDC comprennent les troubles psychosociaux, la gestion de la s\u00e9dentarit\u00e9 et la diminution de la participation aux activit\u00e9s physiques et sociales.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans une revue r\u00e9cente sur l&rsquo;influence de ce trouble sur le fonctionnement physique, psychologique et social, les auteurs ont conclu que \u00ab les enfants atteints de TDC rapportent une moindre auto-efficacit\u00e9 et comp\u00e9tence dans les domaines physique et social, \u00e9prouvent davantage de sympt\u00f4mes de <strong>d\u00e9pression<\/strong> et d&rsquo;<strong>anxi\u00e9t\u00e9<\/strong>, et manifestent plus de <strong>comportements externalis\u00e9s<\/strong> (tels que violences physiques, d\u00e9sob\u00e9issance aux r\u00e8gles avec tricheries, vols et destructions de biens) comparativement aux enfants avec un d\u00e9veloppement typique \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Traitement r\u00e9habilitant du TDC<\/h2>\n\n\n\n<p>Nous pr\u00e9sentons ci-dessous quelques exercices pour le traitement r\u00e9habilitant du TDC de la plateforme <strong>NeuronUP<\/strong> afin de travailler depuis le domaine de la neuropsychologie&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Int\u00e9gration visuospatiale + planification<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full wp-image-7860\"><img decoding=\"async\" width=\"683\" height=\"501\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-2.webp\" alt=\"Puzzle graphique partiellement assembl\u00e9 repr\u00e9sentant une sc\u00e8ne de plage avec enfants en maillots, sable, mer et nuages dans un cadre ludique.\" class=\"wp-image-14195\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-2-300x220.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-2.webp 683w\" sizes=\"(max-width: 683px) 100vw, 683px\" \/><figcaption>Activit\u00e9 NeuronUP<em> M\u00e9li-m\u00e9lo d&rsquo;images<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Usage du langage et cognition sociale<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full wp-image-7861\"><img decoding=\"async\" width=\"595\" height=\"832\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-3.webp\" alt=\"Bande dessin\u00e9e en quatre cases montrant une m\u00e8re rangeant des douceurs, Sofia prend des muffins et Pablo entre; Sofia sourit.\" class=\"wp-image-14197\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-3-215x300.webp 215w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-3.webp 595w\" sizes=\"(max-width: 595px) 100vw, 595px\" \/><figcaption>Activit\u00e9 NeuronUP<em> Qu&rsquo;attendent-ils de trouver ?<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Raisonnement et fonctions ex\u00e9cutives<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full wp-image-7862\"><img decoding=\"async\" width=\"785\" height=\"578\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-4.webp\" alt=\"Tableau de mots en deux colonnes affichant des mots espagnols \u00e0 gauche et \u00e0 droite, avec une barre d&#039;ic\u00f4nes en bas.\" class=\"wp-image-14200\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-4-300x221.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-4-768x565.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-4.webp 785w\" sizes=\"(max-width: 785px) 100vw, 785px\" \/><figcaption>Activit\u00e9 NeuronUP <em>Associer des concepts<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ergoth\u00e9rapie&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Un travail est men\u00e9 afin d&rsquo;am\u00e9liorer les habilet\u00e9s motrices, la participation et l&rsquo;autonomie dans les <strong>activit\u00e9s de la vie quotidienne<\/strong>. De plus, on travaille directement avec l&rsquo;enfant, en coordination constante avec l&rsquo;\u00e9cole et la famille pour effectuer les adaptations n\u00e9cessaires.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est \u00e9galement tr\u00e8s important de travailler l&rsquo;apprentissage de la s\u00e9quence d&rsquo;actions pour favoriser l&rsquo;automatisation des routines \u00e0 la maison et \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<p>Ci-dessous, quelques exemples pour travailler et am\u00e9liorer la r\u00e9alisation des activit\u00e9s de la vie quotidienne&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-2 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"674\" height=\"465\" data-id=\"14201\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-5.webp\" alt=\"Vue par fen\u00eatres ouvertes sur un terrain de sport: panier de basket, filet volley-ball et raquette de tennis au sol.\" class=\"wp-image-14201\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-5-300x207.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-5.webp 674w\" sizes=\"(max-width: 674px) 100vw, 674px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"751\" height=\"539\" data-id=\"14202\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-6.webp\" alt=\"Silhouette f\u00e9minine au centre entour\u00e9e d\u2019ic\u00f4nes vestimentaires; fen\u00eatre \u00e0 gauche et texte indiquant 10 v\u00eatements manquants.\" class=\"wp-image-14202\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-6-300x215.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Tratamiento-rehabilitador-del-trastorno-del-desarrollo-de-la-coordinacion-TDC-6.webp 751w\" sizes=\"(max-width: 751px) 100vw, 751px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-xs-font-size\">Activit\u00e9 NeuronUP <em>Habille-toi<\/em> dans laquelle sont travaill\u00e9s deux aspects fondamentaux de la vie quotidienne des enfants : l&rsquo;habillage et le jeu.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces activit\u00e9s peuvent \u00e9galement \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es sur papier-crayon, en \u00e9tablissant la liste des \u00e9l\u00e9ments dont j&rsquo;ai besoin pour m&rsquo;habiller lorsque je vais faire du sport.<\/p>\n\n\n\n<p>Travailler \u00e0 la maison, dans un contexte r\u00e9el, lorsque nous nous levons le matin et que nous devons enfiler nos v\u00eatements de sport, car ce jour-l\u00e0 nous avons cours d&rsquo;\u00e9ducation physique.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full wp-image-7865\"><img decoding=\"async\" width=\"372\" height=\"246\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Nino-calzandose.webp\" alt=\"Pied d\u2019enfant portant une sneaker noire avec semelle blanche et bande rouge; chaussettes bleues ray\u00e9es sur parquet.\" class=\"wp-image-14203\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Nino-calzandose-300x198.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Nino-calzandose.webp 372w\" sizes=\"(max-width: 372px) 100vw, 372px\" \/><figcaption>Un enfant qui met ses chaussures.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Outre le travail sur les activit\u00e9s de la vie quotidienne, depuis l&rsquo;ergoth\u00e9rapie et dans une approche d&rsquo;int\u00e9gration sensorielle, il est important de prendre en compte le profil sensoriel de l&rsquo;enfant. Le traitement de l&rsquo;information sensorielle (la mani\u00e8re dont l&rsquo;enfant traite les stimuli provenant \u00e0 la fois de son corps et de l&rsquo;environnement) a un impact sur ses performances quotidiennes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Physioth\u00e9rapie&nbsp;<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Coordination, motricit\u00e9 globale, exercice physique, proprioception. De m\u00eame, travail centr\u00e9 sur la lutte contre le surpoids ou l&rsquo;ob\u00e9sit\u00e9, l&rsquo;hypermobilit\u00e9 articulaire, la condition physique compromise et la diminution de la participation aux activit\u00e9s physiques.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full wp-image-7866\"><img decoding=\"async\" width=\"493\" height=\"694\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Un-nino-trabajando-en-una-maquina.webp\" alt=\"Enfant vu de dos utilisant un appareil de cardio (tapis roulant) devant un \u00e9cran, pull rouge.\" class=\"wp-image-14204\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Un-nino-trabajando-en-una-maquina-213x300.webp 213w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Un-nino-trabajando-en-una-maquina.webp 493w\" sizes=\"(max-width: 493px) 100vw, 493px\" \/><figcaption>Un enfant travaille sur une machine.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Psychop\u00e9dagogie<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Travail direct dans le domaine \u00e9ducatif centr\u00e9 sur les apprentissages scolaires. Ax\u00e9 en particulier sur le renforcement de la <strong>lecture-\u00e9criture<\/strong> et des <strong>math\u00e9matiques<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide size-full wp-image-7868\"><img decoding=\"async\" width=\"550\" height=\"389\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Una-mujer-trabajando-la-lectoescritura.webp\" alt=\"Tableau blanc p\u00e9dagogique affichant des lettres rouges \u00e9crites par une main tenant un marqueur, ambiance apprentissage informel.\" class=\"wp-image-14205\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Una-mujer-trabajando-la-lectoescritura-300x212.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Una-mujer-trabajando-la-lectoescritura.webp 550w\" sizes=\"(max-width: 550px) 100vw, 550px\" \/><figcaption>Une femme travaille la lecture-\u00e9criture<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Famille<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Pendant tout le processus, <strong>il est tr\u00e8s important d&rsquo;\u00eatre en coordination avec la famille<\/strong>. En effet, les enfants passent la majeure partie de leur journ\u00e9e entre l&rsquo;\u00e9cole et leur domicile. Pour cette raison, ce sont dans ces deux environnements que les professionnels et les familles doivent aider l&rsquo;enfant en apportant des strat\u00e9gies et en facilitant l&rsquo;am\u00e9nagement de l&rsquo;espace pour favoriser l&rsquo;am\u00e9lioration de ses comp\u00e9tences. De m\u00eame, il est fondamental de les impliquer pleinement dans ce processus, de <strong>les informer et les former<\/strong>, en veillant \u00e0 ce qu&rsquo;ils comprennent en quoi consiste ce trouble et en les rendant acteurs du travail r\u00e9habilitant.<\/p>\n\n\n\n<p>De la m\u00eame mani\u00e8re, les <strong>nouvelles technologies<\/strong> telles que la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et les <strong>plateformes de stimulation<\/strong> comme NeuronUP nous ouvrent une nouvelle voie dans la <strong>r\u00e9habilitation<\/strong> des troubles du neurod\u00e9veloppement. En effet, elles nous permettent de <strong>motiver les enfants<\/strong> et d&rsquo;am\u00e9liorer l&rsquo;adh\u00e9sion au traitement, ce qui accro\u00eet le succ\u00e8s et les progr\u00e8s face \u00e0 leurs difficult\u00e9s quotidiennes.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, la plateforme NeuronUP nous permet, de mani\u00e8re simple et cat\u00e9goris\u00e9e, de stimuler et de renforcer les diff\u00e9rents composants qui font l&rsquo;objet de travail dans le trouble du d\u00e9veloppement de la coordination.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-7869 size-full\">\n<figure class=\"aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Actividad-de-NeuronUP-Prepara-la-mochila.webp\" alt=\"\u00c9cran affichant un jeu \u00e9ducatif interactif dans une pi\u00e8ce avec \u00e9tag\u00e8re et calendrier; une main d\u2019enfant touche l\u2019\u00e9cran et un sac \u00e0 dos bleu.\" class=\"wp-image-14206\" width=\"1024\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Actividad-de-NeuronUP-Prepara-la-mochila-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Actividad-de-NeuronUP-Prepara-la-mochila.webp 744w\" sizes=\"(max-width: 744px) 100vw, 744px\" \/><figcaption>Activit\u00e9 NeuronUP <em>Pr\u00e9pare le cartable<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p><strong>Auteurs<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Loinaz Guridi Ant\u00f3n (ergoth\u00e9rapeute),<\/li><li>Ram\u00f3n Fern\u00e1ndez de Bobadilla (neuropsychologue),<\/li><li>Neurobidea &#8211; Pampelune<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" width=\"292\" height=\"338\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit-259x300.webp 259w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp 292w\" sizes=\"(max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Abonnez-vous<\/strong> <br>\u00e0 notre <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--2\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/newsletter\/\">Abonnez-vous<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<h2><strong>Bibliographie<\/strong><\/h2>\n<!-- \/wp:post-content -->\n\n<!-- wp:list {\"fontSize\":\"sm\"} -->\n<ul class=\"has-sm-font-size\"><li>American Psychiatric Association (2014). Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5), 5e \u00e9d. Madrid : Editorial M\u00e9dica Panamericana<\/li><li>Crespo-Egu\u00edlaz N., Narbona J. (2009). Trouble de l&rsquo;apprentissage proc\u00e9dural : caract\u00e9ristiques neuropsychologiques. Revista de Neurolog\u00eda, 49(8), 409-416.<\/li><li>Magall\u00f3n S., Narbona J. (2009). D\u00e9tection et \u00e9tudes sp\u00e9cifiques du trouble de l&rsquo;apprentissage proc\u00e9dural. Revista de Neurolog\u00eda, 48(Suppl. 2), S71-S76.<\/li><li>Harris S. R., Mickelson E. C., Zwicker J. G. (2015). Diagnosis and management of developmental coordination disorder. CMAJ : Canadian Medical Association Journal, 187(9), 659-665.<\/li><li>Miyahara M., Hillier S. L., Pridham L., Nakagawa S. Task-oriented interventions for children with developmental coordination disorder. Cochrane Database of Systematic Reviews 2017, Issue 7, Art. No.: CD010914. DOI : 10.1002\/14651858.CD010914.pub2.<\/li><\/ul>\n<!-- \/wp:list -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3>Si vous avez aim\u00e9 cet article sur le trouble du d\u00e9veloppement de la coordination, vous pourriez \u00e9galement \u00eatre int\u00e9ress\u00e9 par&nbsp;:<\/h3>\n<!-- wp:acf\/mai-post-grid {\"name\":\"acf\/mai-post-grid\",\"data\":{\"show\":[\"image\",\"title\"],\"_show\":\"mai_grid_block_show\",\"title_size\":\"lg\",\"_title_size\":\"mai_grid_block_title_size\",\"image_orientation\":\"landscape\",\"_image_orientation\":\"mai_grid_block_image_orientation\",\"image_position\":\"full\",\"_image_position\":\"mai_grid_block_image_position\",\"align_text\":\"start\",\"_align_text\":\"mai_grid_block_align_text\",\"boxed\":\"1\",\"_boxed\":\"mai_grid_block_boxed\",\"border_radius\":\"\",\"_border_radius\":\"mai_grid_block_border_radius\",\"columns\":\"3\",\"_columns\":\"mai_grid_block_columns\",\"columns_responsive\":\"0\",\"_columns_responsive\":\"mai_grid_block_columns_responsive\",\"align_columns\":\"start\",\"_align_columns\":\"mai_grid_block_align_columns\",\"align_columns_vertical\":\"\",\"_align_columns_vertical\":\"mai_grid_block_align_columns_vertical\",\"column_gap\":\"lg\",\"_column_gap\":\"mai_grid_block_column_gap\",\"row_gap\":\"lg\",\"_row_gap\":\"mai_grid_block_row_gap\",\"margin_top\":\"\",\"_margin_top\":\"mai_grid_block_margin_top\",\"margin_bottom\":\"\",\"_margin_bottom\":\"mai_grid_block_margin_bottom\",\"post_type\":[\"post\"],\"_post_type\":\"mai_grid_block_post_type\",\"query_by\":\"\",\"_query_by\":\"mai_grid_block_query_by\",\"posts_per_page\":\"6\",\"_posts_per_page\":\"mai_grid_block_posts_per_page\",\"offset\":\"0\",\"_offset\":\"mai_grid_block_posts_offset\",\"date_after\":\"\",\"_date_after\":\"mai_grid_block_posts_date_after\",\"date_before\":\"\",\"_date_before\":\"mai_grid_block_posts_date_before\",\"orderby\":\"rand\",\"_orderby\":\"mai_grid_block_posts_orderby\",\"order\":\"DESC\",\"_order\":\"mai_grid_block_posts_order\",\"post__not_in\":\"\",\"_post__not_in\":\"mai_grid_block_post_not_in\",\"excludes\":[\"exclude_current\"],\"_excludes\":\"mai_grid_block_posts_exclude\",\"disable_entry_link\":\"0\",\"_disable_entry_link\":\"mai_grid_block_disable_entry_link\",\"no_results\":\"\",\"_no_results\":\"mai_grid_block_no_results\",\"post_grid_clone\":\"\",\"_post_grid_clone\":\"mai_post_grid_clone\"},\"mode\":\"preview\"} \/-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Depuis l&rsquo;enfance, nous acqu\u00e9rons des informations sur la mani\u00e8re d&rsquo;accomplir une t\u00e2che donn\u00e9e de fa\u00e7on inconsciente et par l&rsquo;exp\u00e9rience. 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