{"id":13832,"date":"2025-06-25T09:02:42","date_gmt":"2025-06-25T09:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=13832"},"modified":"2025-06-25T09:02:42","modified_gmt":"2025-06-25T09:02:42","slug":"fonctions-executives-chez-les-enfants-et-les-adolescents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/fonctions-executives-chez-les-enfants-et-les-adolescents\/","title":{"rendered":"Fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents"},"content":{"rendered":"\n<p>\u00c0 travers cet article, nous approfondirons les fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents, en mentionnant particuli\u00e8rement le <strong>TDAH<\/strong> et les difficult\u00e9s li\u00e9es aux <strong>fonctions ex\u00e9cutives<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>De plus, vous apprendrez une s\u00e9rie de strat\u00e9gies pour stimuler et favoriser le d\u00e9veloppement ad\u00e9quat des fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, l\u2019int\u00e9r\u00eat pour comprendre et approfondir la fa\u00e7on de travailler les fonctions ex\u00e9cutives chez les <strong>enfants<\/strong> et les <strong>adolescents<\/strong> a augment\u00e9, principalement afin d\u2019\u00e9tudier les cons\u00e9quences et la relation avec les troubles psychopathologiques tant pendant l\u2019enfance qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte.<\/p>\n\n\n\n<p>On peut comprendre les fonctions ex\u00e9cutives comme : <em>\u00ab Activit\u00e9s mentales complexes, n\u00e9cessaires pour planifier, organiser, guider, r\u00e9viser, r\u00e9gulariser et \u00e9valuer le comportement indispensable pour s\u2019adapter efficacement \u00e0 l\u2019environnement et atteindre des objectifs. \u00bb (Bauermeister, 2008).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 la lumi\u00e8re de cette d\u00e9finition, nous pouvons prendre conscience de l\u2019importance de ces fonctions durant les premi\u00e8res ann\u00e9es de vie, l\u2019enfance et l\u2019adolescence, et comment un d\u00e9ficit ou un probl\u00e8me dans ces fonctions ex\u00e9cutives entra\u00eenera des difficult\u00e9s pour les enfants dans leur adaptation efficace et n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019environnement.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Probl\u00e8mes li\u00e9s aux fonctions ex\u00e9cutives<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Cependant, les probl\u00e8mes li\u00e9s aux fonctions ex\u00e9cutives <strong>ne constituent pas en soi un handicap<\/strong>, mais nous ne pouvons pas oublier les cons\u00e9quences qu\u2019ils peuvent avoir dans la vie quotidienne des enfants.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est important de pr\u00e9ciser qu\u2019il n\u2019existe aucune relation avec la capacit\u00e9 intellectuelle de l\u2019enfant. Des personnes \u00e0 haut potentiel intellectuel peuvent pr\u00e9senter des difficult\u00e9s au niveau des fonctions ex\u00e9cutives.<\/p>\n\n\n\n<p>Chez les enfants et les adolescents, des d\u00e9ficits au niveau des fonctions ex\u00e9cutives peuvent se manifester par les comportements suivants :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Traits impulsifs et tendance \u00e0 la distraction.<\/li><li>Ex\u00e9cution d\u00e9sordonn\u00e9e des t\u00e2ches.<\/li><li>D\u00e9ficits d\u2019inhibition.<\/li><li>Difficult\u00e9 \u00e0 abandonner une activit\u00e9 pour en commencer une autre.<\/li><li>Probl\u00e8mes pour choisir entre deux t\u00e2ches oppos\u00e9es.<\/li><li>Manque de contr\u00f4le dans l\u2019ex\u00e9cution d\u2019une t\u00e2che.<\/li><li>Difficult\u00e9s dans la r\u00e9solution de probl\u00e8mes (RP).<\/li><li>Besoin d\u2019instructions constantes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Probl\u00e8mes associ\u00e9s aux difficult\u00e9s des fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Trouble du d\u00e9ficit de l\u2019attention\/hyperactivit\u00e9 (TDAH)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Chez les enfants atteints de TDAH, on observe des d\u00e9ficits au niveau des fonctions ex\u00e9cutives telles que la <strong>planification<\/strong>, le <strong>contr\u00f4le des impulsions<\/strong>, l\u2019<strong>attention<\/strong> et la <strong>m\u00e9moire de travail<\/strong>, entre autres. De plus, l\u2019\u00e9volution des fonctions ex\u00e9cutives est plus lente.<\/p>\n\n\n\n<p>On estime qu\u2019environ 30 % des personnes atteintes de TDAH pr\u00e9sentent des probl\u00e8mes au niveau de leurs fonctions ex\u00e9cutives.<\/p>\n\n\n\n<p>Le travail sur les fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants atteints de TDAH s\u2019est av\u00e9r\u00e9 \u00eatre l\u2019un des outils les plus efficaces pour intervenir sur ce probl\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Difficult\u00e9s d\u2019apprentissage (dyslexie, dyscalculie\u2026)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tudes ont mis en \u00e9vidence la relation qui existe entre les probl\u00e8mes d\u2019<strong>apprentissage<\/strong> et les <strong>limitations<\/strong> des fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents.<\/p>\n\n\n\n<p>Les enfants pr\u00e9sentant \u00e0 la fois des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage et un TDAH peuvent manifester une dysfonction ex\u00e9cutive plus marqu\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Syndrome d\u2019alcoolisation f\u0153tale (SAF) :<\/strong> Des \u00e9tudes montrent que les enfants expos\u00e9s \u00e0 des boissons alcoolis\u00e9es pendant la grossesse pr\u00e9sentent des probl\u00e8mes d\u2019apprentissage, ainsi que des difficult\u00e9s plus importantes au niveau de la m\u00e9moire et de diverses fonctions ex\u00e9cutives.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale acquise :<\/strong> La l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale acquise, sp\u00e9cifiquement au niveau des structures frontales et pr\u00e9frontales du cerveau de l\u2019enfant, est corr\u00e9l\u00e9e \u00e0 des d\u00e9ficits des fonctions ex\u00e9cutives telles que la flexibilit\u00e9, l\u2019autor\u00e9gulation, la planification et la prise de d\u00e9cision.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Comment travailler les fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>Le dictionnaire \u00e9motionnel<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Cet exercice visant \u00e0 am\u00e9liorer les fonctions ex\u00e9cutives consiste \u00e0 utiliser un dictionnaire pour rechercher des mots exprimant des \u00e9motions. Par exemple, pour la lettre A : joie, anxi\u00e9t\u00e9\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Une fois le mot trouv\u00e9, l\u2019enfant doit \u00e9crire sur une feuille blanche la d\u00e9finition et donner un exemple concret de la fa\u00e7on dont il ressent cette \u00e9motion.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u2019une part, nous travaillons les fonctions ex\u00e9cutives, mais d\u2019autre part, cet exercice est \u00e9galement particuli\u00e8rement utile pour d\u00e9velopper des comp\u00e9tences telles que <strong>l\u2019autor\u00e9gulation<\/strong>, <strong>la planification et l\u2019inhibition<\/strong>, aidant l\u2019enfant \u00e0 mieux <strong>se conna\u00eetre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\"><li><strong>\u00ab Jacques a dit\u2026 \u00bb<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Ce jeu est une activit\u00e9 que vous pouvez pratiquer individuellement ou en groupe. Le principe est que l\u2019un des enfants joue le r\u00f4le de Jacques, et ce que Jacques dit, les autres doivent le faire, sinon ils sont \u00e9limin\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>On commence par la phase <strong>\u00ab Jacques a dit \u00bb<\/strong> pour que l\u2019action soit ex\u00e9cut\u00e9e. Attention ! Si l\u2019enfant qui joue Jacques donne un ordre sans dire pr\u00e9alablement \u00ab Jacques a dit \u00bb, l\u2019action ne doit pas \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Par exemple, l\u2019enfant qui joue Jacques dit \u00ab Jacques a dit\u2026 que tout le monde applaudisse \u00bb. Dans ce cas, les autres enfants doivent applaudir. En revanche, si l\u2019enfant jouant Jacques dit \u00ab Que tout le monde applaudisse \u00bb, personne ne doit le faire car il n\u2019a pas dit \u00ab Jacques a dit \u00bb au pr\u00e9alable.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette dynamique renforce <strong>l\u2019attention soutenue, le contr\u00f4le inhibiteur, la discrimination des stimuli, le suivi des consignes et l\u2019auto-surveillance.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"3\"><li><strong>Musique<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>La musique est une alli\u00e9e parfaite pour stimuler le d\u00e9veloppement des fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents. Danser, chanter ou jouer d\u2019un instrument favorise le d\u00e9veloppement de diverses fonctions telles que <strong>la capacit\u00e9 d\u2019improviser, la flexibilit\u00e9 cognitive, la m\u00e9moire de travail et l\u2019inhibition.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"4\"><li><strong>M\u00e9thode I.D.E.A.R<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Cette m\u00e9thode est particuli\u00e8rement recommand\u00e9e pour les enfants et les adolescents atteints de TDAH, bien que tout le monde puisse en b\u00e9n\u00e9ficier pour am\u00e9liorer ses fonctions ex\u00e9cutives. La m\u00e9thode I.D.E.A.R est un excellent outil pour la r\u00e9solution de probl\u00e8mes. Elle consiste en :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Identifier le probl\u00e8me<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Identifier de mani\u00e8re concise le probl\u00e8me. Par exemple : \u00ab J\u2019ai \u00e9chou\u00e9 \u00e0 l\u2019examen de sciences naturelles \u00bb.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>D\u00e9finir le probl\u00e8me<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\u00c0 cette \u00e9tape, il faut le d\u00e9crire en d\u00e9tail, et une bonne strat\u00e9gie consiste \u00e0 se poser une question et \u00e0 y r\u00e9pondre : \u00ab Pourquoi ai-je \u00e9chou\u00e9 \u00e0 l\u2019examen de sciences naturelles ? Parce que je n\u2019ai pas assez \u00e9tudi\u00e9 et que je me suis beaucoup laiss\u00e9 distraire pendant la pr\u00e9paration. \u00bb<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>\u00c9laborer des alternatives pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me<\/strong><ul><li>La prochaine fois, je vais \u00e9tudier \u00e0 l\u2019aide de sch\u00e9mas.<\/li><li>Le prochain examen, je le pr\u00e9parerai plus \u00e0 l\u2019avance.<\/li><\/ul><\/li><li><strong>Appliquer le plan \u00e9labor\u00e9<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>La prochaine fois que l\u2019enfant devra passer un examen, il aura d\u00e9j\u00e0 \u00e9valu\u00e9 et pes\u00e9 les raisons pour lesquelles il a \u00e9chou\u00e9 au pr\u00e9c\u00e9dent, et il aura choisi les strat\u00e9gies qu\u2019il mettra en \u0153uvre pour \u00e9viter que cela se reproduise.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Faire une r\u00e9flexion<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\u00c0 la derni\u00e8re \u00e9tape, l\u2019enfant doit passer en revue toutes les \u00e9tapes qu\u2019il a suivies et \u00e9valuer le r\u00e9sultat. Au fur et \u00e0 mesure qu\u2019il pratique cette m\u00e9thode, il l\u2019int\u00e9riorisera progressivement (au d\u00e9but, il est normal qu\u2019il ait besoin d\u2019aide) et la mettra en \u0153uvre de mani\u00e8re quasi automatique, ce qui renforce les fonctions ex\u00e9cutives.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"5\"><li><strong>Activit\u00e9s interactives avec NeuronUP<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019essor des nouvelles technologies, les professionnels disposent des meilleurs outils pour travailler les fonctions ex\u00e9cutives avec des enfants, des adolescents et des adultes. Avec <strong>NeuronUP<\/strong>, les enfants pourront entra\u00eener leurs fonctions ex\u00e9cutives sous la supervision d\u2019un neuropsychologue ou d\u2019un ergoth\u00e9rapeute.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong><em><u>PRENEZ SOIN DE VOTRE CERVEAU ET AMUSEZ-VOUS !<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Si vous avez aim\u00e9 cet article sur les fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents, vous pourriez \u00e9galement \u00eatre int\u00e9ress\u00e9 par :<\/h3>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" width=\"292\" height=\"338\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit-259x300.webp 259w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp 292w\" sizes=\"(max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Abonnez-vous<\/strong> <br>\u00e0 notre <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/newsletter\/\">Abonnez-vous<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 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is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-schizophrenie tag-intelligence-emotionnelle tag-sante-mentale tag-schizophrenie\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Traitement \u00e9motionnel dans la schizophr\u00e9nie\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/maladie-mentale\/schizophrenie\/traitement-emotionnel-dans-la-schizophrenie\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Pieza-reprsentando-la-inteligencia-emocional-y-la-esquizofrenia.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Main tenant une pi\u00e8ce de puzzle bleue orn\u00e9e de motifs cerveau et rouages, pr\u00eate \u00e0 s\u2019ins\u00e9rer dans un puzzle blanc.\" 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