{"id":10231,"date":"2022-02-08T11:15:38","date_gmt":"2022-02-08T09:15:38","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=10231"},"modified":"2026-06-25T16:17:52","modified_gmt":"2026-06-25T14:17:52","slug":"reeducation-de-lattention-et-de-linhibition-du-tdah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/reeducation-de-lattention-et-de-linhibition-du-tdah\/","title":{"rendered":"R\u00e9adaptation de l’attention et de l’inhibition dans le TDAH"},"content":{"rendered":"\n

Alicia Lage, psychologue <\/strong>habilit\u00e9e pour exercer des activit\u00e9s sanitaires et neuropsychologue<\/strong> en Cl\u00ednica SINAPSIS,<\/strong> nous explique comment mener la r\u00e9habilitation de l’attention et de l’inhibition dans un cas de TDAH \u00e0 travers la plateforme NeuronUP<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Le travail de SINAPSIS<\/h2>\n\n\n\n

SINAPSIS est un centre de psychologie et d’orthophonie<\/strong>, reconnu comme centre sanitaire par la Xunta de Galicia, situ\u00e9 dans la localit\u00e9 de Burela dans la province de Lugo.<\/p>\n\n\n\n

Notre clinique est n\u00e9e dans le but de garantir une prise en charge sp\u00e9cialis\u00e9e de la population infanto-juv\u00e9nile et adulte<\/strong> gr\u00e2ce \u00e0 une intervention multidisciplinaire bas\u00e9e sur les interventions qui ont montr\u00e9 le plus d’appui empirique<\/strong>, d’o\u00f9 notre confiance dans la plateforme NeuronUP<\/strong> pour la r\u00e9habilitation de l’attention et de l’inhibition dans le TDAH.<\/p>\n\n\n\n

L’importance de l’\u00e9valuation et du diagnostic pour la conception d’un programme d’intervention<\/h2>\n\n\n\n

Le TDAH<\/strong> est un trouble neurobiologique qui implique des circuits noradr\u00e9nergiques<\/strong>, voie qui contr\u00f4le les fonctions de maintien des syst\u00e8mes d’apprentissage, d’attention et de m\u00e9moire, et des circuits dopaminergiques<\/strong>, dont les fonctions fondamentales sont le maintien du tonus moteur, les syst\u00e8mes de motivation et de r\u00e9compense, et les processus de m\u00e9moire et d’attention.<\/p>\n\n\n\n

Processus d’\u00e9valuation<\/h3>\n\n\n\n

En nous basant sur le protocole des fonctions ex\u00e9cutives de Tirapu<\/strong> et al., fond\u00e9 sur des analyses factorielles (Tirapu, Cordero, Luna, Hern\u00e1ez, 2017), les processus impliqu\u00e9s<\/strong> pour r\u00e9aliser une \u00e9valuation sont : vitesse de traitement, attention, m\u00e9moire de travail, acc\u00e8s aux r\u00e9servoirs d’information de la m\u00e9moire, inhibition verbale et motrice, flexibilit\u00e9 cognitive, planification, ramification et prise de d\u00e9cision.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9valuation comme point de d\u00e9part pour la r\u00e9habilitation de l’attention et de l’inhibition dans le TDAH<\/h3>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats de cette \u00e9valuation et leur interpr\u00e9tation entra\u00eenent l’\u00e9laboration d’un <\/em>plan d’intervention individualis\u00e9 et adapt\u00e9 aux besoins de chaque patient<\/strong> atteint de TDAH pour sa r\u00e9habilitation effective.<\/p>\n\n\n\n

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Essayez NeuronUP 7 jours gratuitement<\/h2>\n\n\n\n

Vous pourrez travailler avec nos activit\u00e9s, concevoir des s\u00e9ances ou effectuer des r\u00e9habilitations \u00e0 distance<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Commencez votre essai<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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R\u00e9habilitation neuropsychologique de l’attention et de l’inhibition dans le TDAH<\/h2>\n\n\n\n

C’est un concept plus large que la stimulation cognitive. Il implique de r\u00e9duire l’impact des conditions qui sont invalidantes pour le client et de permettre qu’il atteigne un niveau optimal d’int\u00e9gration sociale<\/strong> (OMS, 2001). De cette mani\u00e8re, il inclut diff\u00e9rents types d’intervention, qui peuvent \u00eatre class\u00e9s en quatre grands groupes<\/strong> : r\u00e9habilitation cognitive, modification du comportement, intervention aupr\u00e8s des familles et r\u00e9adaptation sociale, \u00e9ducative ou professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9habilitation selon l’approche<\/h3>\n\n\n\n

Compensation:<\/strong> il s’agit de la r\u00e9organisation des fonctions pour minimiser ou contourner les limitations fonctionnelles de l’individu. Son objectif est d’am\u00e9liorer la fonctionnalit\u00e9 dans la vie quotidienne. Les ressources sont les aides externes et les adaptations de l’environnement.<\/p>\n\n\n\n

Restauration\/R\u00e9habilitation:<\/strong> elle consiste en le entra\u00eenement direct de la fonction perdue, endommag\u00e9e ou d\u00e9ficitaire<\/strong>. Son objectif est d’am\u00e9liorer la fonction cognitive gr\u00e2ce \u00e0 des exercices et des t\u00e2ches r\u00e9p\u00e9titives, de complexit\u00e9 croissante. De plus, elle implique des m\u00e9canismes du \u00ab bas vers le haut \u00bb<\/strong>, les processus de bas niveau entra\u00eenant la r\u00e9cup\u00e9ration des processus de haut niveau.<\/p>\n\n\n\n

Substitution: <\/strong>il s’agit de la construction d’une nouvelle m\u00e9thode de r\u00e9ponse qui remplace le dommage produit. C’est pourquoi son objectif est la recherche de nouvelles voies pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me. Les ressources sont l’optimisation des syst\u00e8mes pr\u00e9serv\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Processus neuropsychologiques que nous travaillons \u00e0 travers NeuronUP<\/h3>\n\n\n\n


Attention s\u00e9lective et soutenue<\/h4>\n\n\n\n

Le mod\u00e8le de Posner et Petersen de 1990 constitue l’un de ceux qui a connu la plus grande acceptation depuis sa formulation initiale.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s des ann\u00e9es de recherche sur les types d’attention, il existe aujourd’hui un consensus relatif pour maintenir l’existence de trois r\u00e9seaux attentionnels anatomiquement et fonctionnellement distincts qui travaillent en \u00e9troite relation, en premier lieu, le r\u00e9seau d’alerte et le r\u00e9seau ex\u00e9cutif<\/strong>, qui se trouvent dans le cortex c\u00e9r\u00e9bral ant\u00e9rieur. En second lieu, le r\u00e9seau d’orientation<\/strong> qui esta situ\u00e9 principalement dans les r\u00e9gions post\u00e9rieures.<\/p>\n\n\n\n

Partant de l’observation des sympt\u00f4mes cliniques des patients avec l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale et plaintes attentionnelles, le mod\u00e8le clinique qui se d\u00e9marque est le mod\u00e8le de Sohlberg et Mateer, bas\u00e9 sur des concepts th\u00e9oriques de Posner et Petersen, et m\u00e9moire op\u00e9rative de Baddley y Hitch. Par cons\u00e9quent, l’attention serait divis\u00e9e en cinq composantes<\/strong> : attention focalis\u00e9e, attention soutenue, attention s\u00e9lective, attention altern\u00e9e et attention divis\u00e9e.<\/p>\n\n\n

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\"Enfant<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Le r\u00e9seau d’alerte <\/strong>est li\u00e9 \u00e0 l’augmentation et au maintien de l’\u00e9tat de vigilance et de pr\u00e9paration \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 un \u00e9ventuel stimulus imminent. Par ailleurs, la l’attention soutenue<\/strong> est la capacit\u00e9 de maintenir l’attention sur un stimulus pendant des p\u00e9riodes prolong\u00e9es, \u00e9galement connue sous le nom d’alerte phasique, le corr\u00e9lat neuronal se trouve dans le r\u00e9seau thalamo-fronto-pari\u00e9tal. En revanche, le r\u00e9seau d’orientation<\/strong> se base sur la s\u00e9lection de l’information \u00e0 laquelle on pr\u00eate attention et celle qui sera ignor\u00e9e, ce qui selon le mod\u00e8le clinique de d\u00e9part serait la attention s\u00e9lective.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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