{"id":10137,"date":"2024-06-19T12:16:11","date_gmt":"2024-06-19T12:16:11","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/?p=10137"},"modified":"2026-01-29T17:36:46","modified_gmt":"2026-01-29T15:36:46","slug":"comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-trisomie-21","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/deficience-intellectuelle\/trisomie-21\/comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-trisomie-21\/","title":{"rendered":"Comment fonctionne une fondation pour la Trisomie 21?"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"font-size:25px\">La<strong> Fondation Syndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcia (FUNDOWN)<\/strong> explique dans cet article les actions et<strong> programmes de stimulation et de r\u00e9\u00e9ducation cognitive <\/strong>qu&rsquo;ils d\u00e9veloppent pour aider les personnes atteintes de Trisomie 21.<\/p>\n\n\n\n<p>FUNDOWN est une <strong>Fondation \u00e0 but non lucratif <\/strong>d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l&rsquo;int\u00e9gration sociale et professionnelle des jeunes et adultes atteints de Trisomie 21 et d&rsquo;autres handicaps intellectuels depuis le<strong> 9 mai 1994<\/strong>. C&rsquo;est une entit\u00e9 \u00e0 but non lucratif d\u00e9clar\u00e9e Fondation Bienfaisante-Particuli\u00e8re \u00e0 caract\u00e8re d&rsquo;assistance (Ordonnance du 14 mai 1995 &#8211; Journal officiel du 18\/05\/95).<\/p>\n\n\n\n<p>Comme le pr\u00e9voit l&rsquo;article 4 de ses statuts, les objectifs de FUNDOWN sont \u00ab\u00a0l<strong><em>a promotion et la r\u00e9alisation de toutes activit\u00e9s contribuant \u00e0 l&rsquo;am\u00e9lioration des conditions de vie et favorisant l&rsquo;int\u00e9gration familiale, sociale et professionnelle, ainsi que le d\u00e9veloppement d&rsquo;une vie normale des personnes atteintes du syndrome de Down, dans un esprit de solidarit\u00e9 envers d&rsquo;autres \u00e9tiologies impliquant des formes de handicap<\/em><\/strong>\u00ab\u00a0.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objectifs de la Fondation S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcia<\/h2>\n\n\n\n<p>L&rsquo;un des objectifs essentiels d&rsquo;action de FUNDOWN est l&rsquo;i<strong>nt\u00e9gration globale et totale de la personne handicap\u00e9e dans la soci\u00e9t\u00e9<\/strong>. Il est souhait\u00e9 que les personnes atteintes de Trisomie 21 ou de tout autre handicap intellectuel aient <strong>acc\u00e8s <\/strong>ou la possibilit\u00e9 d&rsquo;avoir une <strong>socialisation <\/strong>ad\u00e9quate et normalis\u00e9e au sein de la communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>La Fondation a d\u00e9velopp\u00e9 un travail vaste et intense, cherchant \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins et demandes de nos patients et familles. Pour concr\u00e9tiser ces aspirations, <strong>FUNDOWN <\/strong>impr\u00e8gne chacun de ses services, programmes et actions de valeurs telles que l&rsquo;<strong>autonomie, l&rsquo;ind\u00e9pendance, le respect, l&rsquo;autod\u00e9termination, la prise de d\u00e9cision et le contr\u00f4le de sa propre vie<\/strong>. Tout cela est dirig\u00e9 vers le but que les personnes en situation de <strong>handicap intellectuel<\/strong> puissent participer dans leur environnement comme elles le choisissent, avec les droits et les obligations qui leur incombent en tant que citoyen, et en mettant en place les mesures n\u00e9cessaires pour \u00e9galiser leurs chances avec celles qu&rsquo;elles auraient si elles n&rsquo;avaient pas ce handicap. Avec cette mentalit\u00e9, la Fondation a progress\u00e9 et mis en place des services qui favorisent un travail global avec la personne pour <strong>renforcer son niveau d&rsquo;autonomie et d&rsquo;ind\u00e9pendanc<\/strong>e dans tous les aspects de sa vie.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Actions et programmes<\/h3>\n\n\n\n<p>Les actions et programmes men\u00e9s par la Fondation S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcia s&rsquo;inscrivent dans les principes et valeurs d\u00e9finissant la philosophie de ce que nous appelons l&rsquo;<strong>\u00c9cole de Vie.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Cette philosophie promeut que les personnes en situation de handicap intellectuel puissent participer dans leur environnement comme elles le choisissent, avec les droits et les obligations qui leur incombent en tant que citoyen, en mettant en place les mesures n\u00e9cessaires pour<strong> \u00e9galiser leurs opportunit\u00e9s <\/strong>avec celles qu&rsquo;elles auraient si elles n&rsquo;avaient pas ce handicap. Cela implique un respect rigoureux de la diversit\u00e9 qui doit \u00eatre appris tant par la personne en situation de handicap que par sa famille et son entourage.<\/p>\n\n\n\n<p>Selon cette ligne de pens\u00e9e, on comprend que les processus d&rsquo;insertion sociale et professionnelle des patients doivent viser \u00e0 atteindre une vie aussi autonome et ind\u00e9pendante que possible. Ainsi, des valeurs et des principes tels que l&rsquo;<strong>autod\u00e9termination, le contr\u00f4le de sa propre vie, l&rsquo;autonomie, la capacit\u00e9 de choisir ou l&rsquo;ind\u00e9pendance<\/strong> sont pr\u00e9sents aussi bien dans la mani\u00e8re dont <strong>FUNDOWN <\/strong>s&rsquo;organise que dans les diff\u00e9rents programmes et projets mis en \u0153uvre avec les patients et leurs familles.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Services<\/h3>\n\n\n\n<p>La Fondation S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcia fournit deux services aux personnes en situation de handicap intellectuel:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le Service pour la promotion de l&rsquo;autonomie personnelle : <strong>SEPAP<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Le Service de la formation professionnelle et de l&#8217;emploi : <strong>SEFE<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les deux r\u00e9pondent \u00e0 un <strong>mod\u00e8le adapt\u00e9<\/strong> \u00e0 la nouvelle mentalit\u00e9 sociale qui existe pour favoriser l&rsquo;int\u00e9gration sociale de ce groupe jusqu&rsquo;\u00e0 ses plus hauts niveaux, permettant de surpasser les mod\u00e8les les plus protecteurs et limitants pr\u00e9vus pour les personnes handicap\u00e9es comme seule option, favorisant ainsi l&rsquo;am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie du groupe.<\/p>\n\n\n\n<p>Depuis la Fondation du S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcie, on entend que l&rsquo;am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie du groupe de personnes handicap\u00e9es intellectuelles doit \u00eatre tent\u00e9e en favorisant le d\u00e9veloppement d&rsquo;une vie normale facilitant leur compl\u00e8te int\u00e9gration dans tous les domaines de la vie, dans un<strong> respect constant de la diversit\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Lignes de travail<\/h3>\n\n\n\n<p>Sous cette ligne de pens\u00e9e, les lignes de travail approuv\u00e9es par le Patronat de la Fondation s&rsquo;articulent autour de trois aspects cl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Promouvoir une attitude favorable<\/strong> qui permette de d\u00e9velopper et d&rsquo;exploiter pleinement les capacit\u00e9s des personnes handicap\u00e9es, en \u00e9liminant les obstacles et en comblant les lacunes afin qu&rsquo;elles puissent s&rsquo;int\u00e9grer dans la soci\u00e9t\u00e9 dans des conditions normales.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9tablir une <strong>\u00e9valuation rigoureuse, continue et actualis\u00e9e de leurs aptitudes et de leurs capacit\u00e9s<\/strong>, ainsi que de leurs <strong>limites et de leurs restrictions<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Revendiquer les droits personnels <\/strong>\u00e9tablis dans la l\u00e9gislation en vigueur et la reconnaissance de ceux qui peuvent leur permettre, m\u00eame par le biais de la discrimination positive, de mener une vie autonome et ind\u00e9pendante, dans la mesure du possible.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n<div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"620\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-12.webp\" alt=\"B\u00e2timent moderne \u00e0 fa\u00e7ades en briques avec vitrines r\u00e9fl\u00e9chissantes et enseignes, pav\u00e9 urbain et arbres \u00e0 l&#039;arri\u00e8re-plan.\" class=\"wp-image-33306\" style=\"width:768px\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-12-300x182.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-12-768x465.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-12.webp 1024w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Fondation S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcie.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Domaines de travail de la Fondation du S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcie<\/h2>\n\n\n\n<p>Parmi les domaines de travail et les actions qui font partie du travail de FUNDOWN, quatre domaines transversaux se distinguent :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Travail social.<\/li>\n\n\n\n<li>Psychologie.<\/li>\n\n\n\n<li>P\u00e9dagogie.<\/li>\n\n\n\n<li>Orthophonie.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ce sont des domaines <strong>transversaux <\/strong>car leur champ d&rsquo;action n&rsquo;est pas limit\u00e9 \u00e0 une \u00e9tape sp\u00e9cifique de la vie du patient, ni \u00e0 un programme ou une action sp\u00e9cifique, mais leur particularit\u00e9 est d&rsquo;accompagner le patient et sa famille tout au long de leur s\u00e9jour \u00e0 la Fondation.<\/p>\n\n\n\n<p>Les autres domaines sont sp\u00e9cifiques :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Formation compl\u00e8te et continue.<\/li>\n\n\n\n<li>Logement partag\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Transit vers le monde du travail et de l&#8217;emploi.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Voici un r\u00e9sum\u00e9 de ce qui est r\u00e9alis\u00e9 dans chacun des domaines de la Fondation et nous les pr\u00e9senterons dans l&rsquo;ordre dans lequel l&rsquo;utilisateur les rencontre en entrant dans FUNDOWN.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Le travail social de la Fondation S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia<\/h3>\n\n\n\n<p>Il s&rsquo;agit d&rsquo;un domaine transversal dans le fonctionnement global des services de l&rsquo;\u00e9cole de vie de la Fundown &#8211; <strong>SEPAP et SEFE<\/strong>. Sa nature transversale est due au fait qu&rsquo;il s&rsquo;agit d&rsquo;un domaine qui sert tous les patients et leurs familles tout au long de leur parcours de vie \u00e0 FUNDOWN.<\/p>\n\n\n\n<p>Nos actions et interventions sont d\u00e9velopp\u00e9es non seulement dans les centres et services de la Fondation, mais aussi dans les<strong> contextes communautaires<\/strong> dans lesquels nos patients et leurs familles sont ins\u00e9r\u00e9s (logements, lieux de travail, centres de sant\u00e9, etc.).<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Les programmes<\/h4>\n\n\n\n<p>La Fondation d\u00e9veloppe toutes ses actions autour de 6 programmes, dont l&rsquo;un englobe deux programmes d&rsquo;action parall\u00e8les :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Information, orientation et conseil<\/strong> : ce programme vise \u00e0 fournir aux patients et \u00e0 leurs familles toutes les informations n\u00e9cessaires sur l&rsquo;\u00e9cole de la vie de FUNDOWN et d&rsquo;autres services communautaires qui les int\u00e9ressent en fonction de leurs caract\u00e9ristiques et de leurs besoins. Il vise \u00e9galement \u00e0 fournir un soutien individualis\u00e9 aux familles et aux patients qui, de mani\u00e8re occasionnelle ou continue, ont besoin de conseils.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>\u00c9valuation socio-familiale <\/strong>: il s&rsquo;agit de l&rsquo;\u00e9valuation sociale des patients et de leurs familles, qui aboutit au rapport social correspondant. L&rsquo;objectif est d&rsquo;obtenir une vision et une connaissance de la situation globale du patient et de sa famille, afin de pouvoir programmer une intervention appropri\u00e9e, en \u00e9valuant la possibilit\u00e9 de les int\u00e9grer dans les programmes d\u00e9j\u00e0 d\u00e9velopp\u00e9s au sein de l&rsquo;Espace.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Gestion et accompagnement :<\/strong> son objectif principal est d&rsquo;apporter le soutien dont les patients et leurs familles ont besoin \u00e0 tout moment pour effectuer tout type de gestion li\u00e9e aux proc\u00e9dures administratives, \u00e0 leur sant\u00e9 ou \u00e0 leur d\u00e9pendance.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Inclusion sociofamiliale <\/strong>: L&rsquo;objectif principal du programme est de soutenir la famille dans son environnement sociofamilial, en donnant aux membres des ressources pour mener \u00e0 bien les activit\u00e9s de la vie quotidienne, l&rsquo;organisation et le d\u00e9veloppement des t\u00e2ches quotidiennes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D\u00e9pendance <\/strong>: Ce programme fournit des informations, des orientations et des conseils sur cette proc\u00e9dure, ainsi qu&rsquo;un soutien dans sa gestion. Au cours du processus de cette aide, un suivi exhaustif de tous les dossiers de chaque patient est effectu\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Attention aux familles<\/strong> : son objectif est d&rsquo;offrir un soutien aux familles de nos patients dans un contexte de groupe, participatif, dynamique et d&rsquo;\u00e9change d&rsquo;exp\u00e9riences entre familles ayant des pr\u00e9occupations et des int\u00e9r\u00eats similaires. Il est d\u00e9velopp\u00e9 sur la base de deux lignes d&rsquo;action qui partagent parfois des activit\u00e9s communes.\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Programme de l&rsquo;\u00c9cole des parents <\/strong>: ce programme vise \u00e0 \u00e9largir les connaissances et la formation des parents sur des questions li\u00e9es \u00e0 leurs enfants et\/ou aux membres de leur famille, ainsi que sur d&rsquo;autres sujets d&rsquo;int\u00e9r\u00eat. Il leur offre un espace d&rsquo;apprentissage et d&rsquo;\u00e9change d&rsquo;exp\u00e9riences. Cet espace est essentiel pour que les familles puissent partager leurs craintes et leurs peurs, inh\u00e9rentes et logiques, de la croissance et de l&rsquo;autod\u00e9termination de leurs enfants.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Programme de l&rsquo;\u00c9cole des fr\u00e8res et s\u0153urs.. <\/strong>: Ce programme vise \u00e0 accro\u00eetre la participation et la r\u00e9ussite des fr\u00e8res et s\u0153urs dans les domaines de l&rsquo;\u00e9ducation, de la formation et d&rsquo;autres sujets d&rsquo;int\u00e9r\u00eat li\u00e9s \u00e0 l&rsquo;am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie de leurs fr\u00e8res et s\u0153urs handicap\u00e9s.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized image-interface\"><img decoding=\"async\" width=\"522\" height=\"327\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-9.webp\" alt=\"Groupe de personnes assises en cercle \u00e0 l&#039;ext\u00e9rieur, une personne au centre anime l&#039;activit\u00e9 sous le soleil.\" class=\"wp-image-33303\" style=\"aspect-ratio:1;object-fit:cover;width:401px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-9-300x188.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-9.webp 522w\" sizes=\"(max-width: 522px) 100vw, 522px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized image-interface\"><img decoding=\"async\" width=\"432\" height=\"371\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-10.webp\" alt=\"Groupe de personnes assises en cercle dans une salle lumineuse, une personne debout anime la discussion au centre.\" class=\"wp-image-33304\" style=\"aspect-ratio:1;object-fit:cover;width:399px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-10-300x258.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-10.webp 432w\" sizes=\"(max-width: 432px) 100vw, 432px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. D\u00e9partement de Psychologie<\/h3>\n\n\n\n<p>Le Domaine Transversal Psychologique est implant\u00e9 dans le fonctionnement global des Services de l&rsquo;<strong><em>\u00c9cole de Vie <\/em><\/strong>de FUNDOWN -SEPAP et SEFE- avec la particularit\u00e9 d&rsquo;accompagner le patient des services et sa famille tout au long de son s\u00e9jour \u00e0 la Fondation.<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;objectif principal du D\u00e9partement de Psychologie est de fournir aux patients les <strong>strat\u00e9gies personnelles appropri\u00e9es pour obtenir les meilleurs r\u00e9sultats en autonomie \u00e9motionnelle, cognitive et comportementale.<\/strong> En d&rsquo;autres termes, nous encourageons la capacit\u00e9 de la personne \u00e0 se diriger selon ses propres crit\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Autonomie cognitive<\/h4>\n\n\n\n<p>L&rsquo;<strong>aspect cognitif<\/strong> int\u00e8gre une position individuelle qui r\u00e9siste \u00e0 la pression exerc\u00e9e par les opinions des parents et du groupe d&rsquo;amis, amenant le patient \u00e0 s&rsquo;appuyer sur son propre jugement (<em>autonomie cognitive<\/em>). De m\u00eame, les aspects de l&rsquo;ind\u00e9pendance li\u00e9s aux changements dans les relations \u00e9troites de l&rsquo;individu avec ses parents et d&rsquo;autres agents sociaux sont travaill\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Autonomie \u00e9motionnelle<\/h4>\n\n\n\n<p>L&rsquo;autonomie \u00e9motionnelle contribue \u00e0 l&rsquo;<strong>\u00e9valuation personnelle<\/strong> des \u00e9v\u00e9nements, car l&rsquo;affectivit\u00e9 englobe la totalit\u00e9 de l&rsquo;\u00eatre personnel. Ainsi, c&rsquo;est l&rsquo;une des ressources les plus puissantes du d\u00e9veloppement socio-personnel et n\u00e9cessite l&rsquo;exercice des op\u00e9rations formelles impliquant la capacit\u00e9 de g\u00e9rer ses propres <strong>sentiments et \u00e9motions <\/strong>ainsi que ceux des autres, de les distinguer et d&rsquo;utiliser cette information pour guider les pens\u00e9es et les actions personnelles (Covey, 2000).<\/p>\n\n\n\n<p>Elle est actuellement reconnue sous le terme d&rsquo;<strong>intelligence \u00e9motionnelle<\/strong> et fait partie de la capacit\u00e9 qui permet de participer \u00e0 une situation en comprenant de mani\u00e8re affective ; c&rsquo;est une sorte de motivation intrins\u00e8que qui permet une meilleure connaissance de soi et une connexion avec les autres (<em>autonomie \u00e9motionnelle<\/em>).<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Autonomie comportementale<\/h4>\n\n\n\n<p>Il est \u00e9galement question de d\u00e9velopper la capacit\u00e9 \u00e0 p<strong>rendre des d\u00e9cisions ind\u00e9pendantes<\/strong> et \u00e0 assumer la responsabilit\u00e9 qui en d\u00e9coule. Cela englobe la <strong>capacit\u00e9 d&rsquo;autogestion,<\/strong> le degr\u00e9 auquel une personne a tendance \u00e0 d\u00e9cider et agir pour elle-m\u00eame. Cela implique un processus de prise de d\u00e9cision au cours duquel la personne apprend et commence \u00e0 se d\u00e9finir personnellement dans diff\u00e9rents domaines significatifs et \u00e0 accepter progressivement la responsabilit\u00e9 de ses actes (<em>autonomie comportementale<\/em>). Nous misons sur les capacit\u00e9s des individus, les accompagnant pour les d\u00e9couvrir, leur donnant confiance et les aidant \u00e0 envisager l&rsquo;avenir positivement.<\/p>\n\n\n\n<p>Les actions men\u00e9es par le d\u00e9partement visent \u00e0 couvrir les besoins de <strong>soutien <\/strong>psychologique, cognitif et \u00e9motionnel des <strong>patients et de leurs familles<\/strong>, afin de promouvoir au maximum leurs possibilit\u00e9s d&rsquo;autonomie personnelle. Ces actions se d\u00e9roulent \u00e0 travers les processus d&rsquo;\u00e9valuation, d&rsquo;orientation, d&rsquo;intervention psychologique et de suivi.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous abordons les diff\u00e9rentes disciplines de la profession : psychologie sociale, psychologie de l&rsquo;\u00e9ducation, psychologie du travail, psychologie juridique et surtout la psychologie de la sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Handicaps associ\u00e9s<\/h5>\n\n\n\n<p>Les personnes en situation de handicap intellectuel peuvent pr\u00e9senter ou non d&rsquo;autres handicaps associ\u00e9s, <strong>physiques, sensoriels et mentaux<\/strong>, tels que des troubles psychiatriques ou des troubles du comportement. Il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 une f<strong>orte pr\u00e9valence de diagnostics multiples<\/strong> dans le handicap intellectuel (20 %, 40 % et des \u00e9tudes d\u00e9montrant l&rsquo;existence d&rsquo;un maximum de 60 % de probl\u00e8mes psychologiques associ\u00e9s au handicap intellectuel, cong\u00e9nitaux ou acquis).<\/p>\n\n\n\n<p>Le travail avec les personnes en situation de handicap intellectuel est pass\u00e9 d&rsquo;une focalisation, dans l&rsquo;enfance, sur une intervention purement \u00e9ducative et, \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge adulte, sur une intervention assist\u00e9e et purement pharmacologique, \u00e0 une <strong>approche pr\u00e9ventive et int\u00e9grative<\/strong>. Cela <strong>augmente l&rsquo;esp\u00e9rance de vie<\/strong> et donc le champ d&rsquo;intervention. L&rsquo;intervention en sant\u00e9 du psychologue est consid\u00e9r\u00e9e comme une action essentielle dans les soins prodigu\u00e9s aux personnes en situation de handicap intellectuel, en particulier en tenant compte des approches professionnelles leaders dans ce domaine, bas\u00e9es sur une approche biopsychosociale, qui se traduira in\u00e9vitablement par la promotion continue de l&rsquo;<strong>autonomie personnelle et la pr\u00e9vention<\/strong> et le soutien dans le cas de d\u00e9t\u00e9rioration et de d\u00e9pendance ult\u00e9rieures.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous travaillons sur la pr\u00e9vention et le retardement du d\u00e9clin cognitif caus\u00e9 par le vieillissement ainsi que sur les d\u00e9mences survenant. Il est important de prendre soin de la sant\u00e9 mentale tout au long des \u00e9tapes de la vie de l&rsquo;utilisateur.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Actions dans le domaine de la psychologie<\/h3>\n\n\n\n<p>Le domaine de la psychologie compte six professionnels qui m\u00e8nent les actions suivantes :<\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. Processus d&rsquo;intervention <\/strong>: Actions d\u00e9coulant de traitements, d&rsquo;interventions psychologiques ou de psychoth\u00e9rapies visant \u00e0 am\u00e9liorer et\/ou r\u00e9soudre les probl\u00e8mes psychologiques des patients de la Fondation, qu&rsquo;ils soient d&rsquo;ordre personnel, social ou familial. Les th\u00e9rapies peuvent \u00eatre de courte, moyenne ou longue dur\u00e9e et impliquent l&rsquo;application d&rsquo;un traitement psychologique scientifiquement valid\u00e9 ax\u00e9 sur les preuves pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes psychologiques ou psychiatriques.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2. Processus de suivi <\/strong>: Ce processus vise \u00e0 maintenir les acquis des interventions pr\u00e9c\u00e9dentes, tout en visant \u00e9galement \u00e0 pr\u00e9venir et \u00e0 d\u00e9tecter d&rsquo;\u00e9ventuelles alt\u00e9rations psychologiques chez les patients du service.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3. Intervention psychologique en Foyers Partag\u00e9s<\/strong> : \u00c9valuation du patient, de la famille et des m\u00e9diateurs, conseils et orientation psychologique pour l&rsquo;\u00e9quipe technique, les m\u00e9diateurs et les familles, intervention psychologique pour les membres, formation, psycho\u00e9ducation et diffusion.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>4. \u00c9valuation psychologique pour l&rsquo;\u00e9valuation de la D\u00e9pendance<\/strong> : \u00c9valuation du degr\u00e9 de d\u00e9pendance des personnes en situation de handicap intellectuel selon le BVD (Bar\u00e8me d&rsquo;\u00c9valuation de la D\u00e9pendance) et selon les crit\u00e8res de l&rsquo;IMAS, en se basant sur le Questionnaire sp\u00e9cifique cr\u00e9\u00e9 par le Domaine \u00e0 cette fin.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>5. \u00c9valuation de l&rsquo;autonomie personnelle :<\/strong> \u00c9valuation du niveau d&rsquo;autonomie personnelle de chaque utilisateur\/trice gr\u00e2ce \u00e0 l&rsquo;application de tests psychologiques visant \u00e0 \u00e9valuer le comportement adaptatif et la fonctionnalit\u00e9 des personnes \u00e9valu\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>6. Recherche et cr\u00e9ation de nouveaux programmes<\/strong> : Collaboration du Domaine de la Psychologie dans le processus de recherche et de cr\u00e9ation de programmes propos\u00e9s par les Services de l&rsquo;\u00c9cole de Vie de FUNDOWN, dans le but d&rsquo;am\u00e9liorer et\/ou de r\u00e9pondre aux demandes et besoins de nos patients de service \u00e0 toutes les \u00e9tapes de leur vie.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Programme de Stimulation et R\u00e9habilitation Cognitive des patients<\/h2>\n\n\n\n<p>C&rsquo;est dans ce domaine et dans le cadre de l&rsquo;<strong>intervention psychologique individuelle et de groupe<\/strong> que le Programme de Stimulation et le Programme de Stimulation et R\u00e9habilitation Cognitive des patients sont introduits.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce programme rev\u00eat un int\u00e9r\u00eat du point de vue de l&rsquo;am\u00e9lioration des comp\u00e9tences cognitives de nos patients et de la r\u00e9habilitation ou du maintien de capacit\u00e9s endommag\u00e9es ou alt\u00e9r\u00e9es. Compte tenu des caract\u00e9ristiques cognitives et de personnalit\u00e9 de la population avec laquelle nous travaillons, il est <strong>essentiel d&rsquo;am\u00e9liorer la fonctionnalit\u00e9 et les comp\u00e9tences cognitives <\/strong>pour diverses raisons li\u00e9es \u00e0 leur propre handicap intellectuel, \u00e0 des l\u00e9sions dues \u00e0 des probl\u00e8mes organiques tels que les crises \u00e9pileptiques, les \u00e9pisodes psychotiques, la maladie mentale grave associ\u00e9e \u00e0 leur propre handicap, la consommation de substances, le traitement par des psychotropes, et d&rsquo;autres handicaps survenus tels que accidents ou traumatismes, AVC, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>Le handicap intellectuel s&rsquo;accompagne g\u00e9n\u00e9ralement d&rsquo;autres handicaps (physiques, sensoriels, psychiatriques, etc.) qui affectent les performances cognitives des personnes qui en sont atteintes.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u00e8s le d\u00e9part, le Domaine de la psychologie, apr\u00e8s l&rsquo;\u00e9valuation psychologique et neuropsychologique des patients, a compris qu&rsquo;il \u00e9tait absolument essentiel de cr\u00e9er un Programme de Stimulation et de R\u00e9habilitation cognitive qui <strong>r\u00e9pondrait aux besoins individuels d\u00e9tect\u00e9s pour favoriser leur sant\u00e9 neuropsychologique<\/strong> et, par cons\u00e9quent, atteindre notre objectif ultime : la promotion de l&rsquo;autonomie personnelle de notre collectif.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Nous am\u00e9liorons l&rsquo;intervention avec NeuronUP<\/h3>\n\n\n\n<p>\u00c0 la Fundation S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia, nous mettions en \u0153uvre notre propre programme depuis des ann\u00e9es lorsque nous avons d\u00e9couvert le programme NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"594\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6.webp\" alt=\"Personne assise \u00e0 une table en bois, t-shirt tie-dye, pouce lev\u00e9 et sourire; tablette sur son support, mur clair et chaise bleue \u00e0 l&#039;arri\u00e8re-plan.\" class=\"wp-image-33300\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6-24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6-48x48.webp 48w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6-80x80.webp 80w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6-96x96.webp 96w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6-150x150.webp 150w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6-297x300.webp 297w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-6.webp 589w\" sizes=\"(max-width: 589px) 100vw, 589px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"614\" height=\"592\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-7.webp\" alt=\"Homme utilisant une tablette en plein travail, concentr\u00e9 sur l&#039;\u00e9cran; d&#039;autres participants autour d&#039;une table en salle de r\u00e9union.\" class=\"wp-image-33301\" style=\"width:284px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-7-24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-7-300x289.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-7.webp 614w\" sizes=\"(max-width: 614px) 100vw, 614px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"605\" height=\"568\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-8.webp\" alt=\"Trois personnes autour d&#039;une table, deux regardent une tablette tandis que la troisi\u00e8me observe, cadre professionnel.\" class=\"wp-image-33302\" style=\"width:292px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-8-24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-8-300x282.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-8.webp 605w\" sizes=\"(max-width: 605px) 100vw, 605px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><strong>La plateforme NeuronUP a consid\u00e9rablement facilit\u00e9 le travail des psychologues de la Fondation<\/strong>, nous permettant d&rsquo;am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de nos interventions au niveau cognitif et de nous aider \u00e0 atteindre les objectifs suivants:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Motiver les patients avec de nouveaux exercices<\/strong>, et pouvoir les r\u00e9aliser de mani\u00e8re num\u00e9rique (en utilisant une tablette, un ordinateur et des tableaux blancs num\u00e9riques). Le format propos\u00e9 par la plateforme NeuronUP est tr\u00e8s motivant pour nos patients.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Planifier plus rapidement<\/strong> et de mani\u00e8re individualis\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Acc\u00e9der \u00e0 une grande vari\u00e9t\u00e9 d&rsquo;exercices class\u00e9s<\/strong> par domaine cognitif.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Faciliter la correction des exercices<\/strong> lorsqu&rsquo;elle est effectu\u00e9e en ligne.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Cr\u00e9er facilement de nouveaux exercices avec les g\u00e9n\u00e9rateurs.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>S\u00e9lectionner des exercices en fonction du niveau de difficult\u00e9 et de la capacit\u00e9 cognitive <\/strong>de nos patients. Ainsi que les adapter aux probl\u00e8mes de lecture, d&rsquo;audition, de vision, etc&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Pouvoir suivre l&rsquo;ex\u00e9cution du patient en ligne<\/strong>, nous permettant de voir ses difficult\u00e9s ou am\u00e9liorations pour planifier de nouvelles sessions. Cela facilite \u00e9galement l&rsquo;\u00e9valuation et l&rsquo;\u00e9volution des patients.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Meilleure planification en permettant d&rsquo;organiser diff\u00e9rentes sessions<\/strong> et\/ou programmes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Utiliser et combiner diff\u00e9rentes modalit\u00e9s de travail <\/strong>: individuelle, en bin\u00f4me et en groupe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Par cons\u00e9quent, l&rsquo;utilisation de NeuronUP nous aide et\/ou facilite la r\u00e9alisation avec nos patients de leurs principaux objectifs d&rsquo;autonomie et d&rsquo;ind\u00e9pendance.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Essayez NeuronUP 7 jours gratuitement<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color\">Vous pourrez travailler avec nos activit\u00e9s, concevoir des s\u00e9ances ou effectuer des r\u00e9habilitations \u00e0 distance<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/landing\/\">Commencez votre essai<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Domaine de la P\u00e9dagogie<\/h3>\n\n\n\n<p>Ce domaine est situ\u00e9 dans la structure de fonctionnement de l&rsquo;\u00c9cole de Vie de <strong>FUNDOWN <\/strong>en tant que domaine transversal, ayant pour objectif principal de superviser les processus d&rsquo;enseignement\/apprentissage qui ont lieu dans nos services <strong>(SEPAP et SEFE)<\/strong>, leurs domaines et les programmes et actions qui les int\u00e8grent. Pour ce faire, il compte sur trois p\u00e9dagogues sp\u00e9cialis\u00e9es en orientation, planification, \u00e9valuation, diagnostic et intervention \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n<p>Les processus de <strong>supervision <\/strong>et de conseil qui ont lieu depuis notre domaine touchent \u00e0 la fois les patients et leurs familles, ainsi que les professionnels de notre entit\u00e9 et ceux de notre communaut\u00e9 qui influent de quelque mani\u00e8re que ce soit sur le processus vital de nos patients.<\/p>\n\n\n\n<p>Une de nos lignes d&rsquo;intervention prioritaires consiste en l&rsquo;<strong>identification des niveaux de comp\u00e9tence curriculaire<\/strong> de nos patients dans le but de d\u00e9terminer un<strong> parcours de formation individualis\u00e9<\/strong> et adapt\u00e9 \u00e0 leurs besoins r\u00e9els \u00e0 un moment donn\u00e9, ainsi que d&rsquo;articuler les actions, n\u00e9cessaires et indispensables, pour que les processus de formation se d\u00e9roulent avec efficacit\u00e9 et favorisent le plus grand degr\u00e9 d&rsquo;autonomie possible.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Lignes d&rsquo;action<\/h4>\n\n\n\n<p>Les lignes d&rsquo;action que nous mettons en \u0153uvre sont orient\u00e9es vers :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Analyse, \u00e9valuation et Diagnostic P\u00e9dagogique<\/li>\n\n\n\n<li>Conception, suivi et \u00e9valuation de programmes \u00e9ducatifs<\/li>\n\n\n\n<li>Planification et conception de plans de formation individuels et collectifs<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9valuation des processus d&rsquo;enseignement\/apprentissage<\/li>\n\n\n\n<li>Conception et application de m\u00e9thodologies \u00e9ducatives innovantes<\/li>\n\n\n\n<li>Conception de supports didactiques multim\u00e9dias<\/li>\n\n\n\n<li>Direction et gestion de groupes de travail<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9ation de r\u00e9seaux<\/li>\n\n\n\n<li>Formation et diffusion des actions<\/li>\n\n\n\n<li>Conseil p\u00e9dagogique aux professionnels, patients et familles<\/li>\n\n\n\n<li>Recherche<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Depuis le domaine transversal P\u00e9dagogique, nous soutenons des initiatives \u00e9ducatives qui favorisent les plus hauts niveaux d&rsquo;autonomie chez nos patients et contribuent \u00e0 leur insertion sociale et professionnelle. Ci-dessous, les actions formatives qui int\u00e8grent actuellement le domaine sont d\u00e9taill\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Dipl\u00f4me d&rsquo;\u00e9tudes secondaires<\/h5>\n\n\n\n<p>Ce cours permet au patient d&rsquo;acqu\u00e9rir un niveau de connaissances \u00e9ducatives plus \u00e9lev\u00e9, d&rsquo;obtenir son dipl\u00f4me d&rsquo;\u00e9tudes secondaires et ainsi d&rsquo;am\u00e9liorer ses perspectives d&#8217;emploi.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Soutien au permis de conduire. Cat\u00e9gories A1 et B<\/h5>\n\n\n\n<p>Actuellement, avoir le permis de conduire est un outil de travail tr\u00e8s pr\u00e9cieux pour que nos patients puissent acc\u00e9der au march\u00e9 du travail, \u00e9tant donn\u00e9 que la plupart des emplois se trouvent dans les zones industrielles et que les transports en commun ont g\u00e9n\u00e9ralement un acc\u00e8s difficile.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Soutien \u00e0 une formation externe<\/h5>\n\n\n\n<p>Dans ce cours, l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve trouvera : un soutien et un suivi individualis\u00e9s ; des tutorats o\u00f9 l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve pourra poser ses questions ; de l&rsquo;orientation sur le type d&rsquo;exercice \u00e0 r\u00e9ussir ; l&rsquo;organisation du temps pendant l&rsquo;examen ; la structure des contenus ; la promotion de l&rsquo;intuition, de l&rsquo;agilit\u00e9, de la capacit\u00e9 de raisonnement et de d\u00e9passement et tout ce dont l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve a besoin pour atteindre son objectif.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. Domaine de l&rsquo;Orthophonie \u00e0 la Fondation S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcie<\/h3>\n\n\n\n<p>Le domaine de l&rsquo;Orthophonie est con\u00e7u comme un domaine suppl\u00e9mentaire dans le service de promotion de l&rsquo;autonomie personnelle de FUNDOWN, dont les objectifs prioritaires sont la <strong>pr\u00e9vention, le diagnostic, le pronostic, le traitement et l&rsquo;\u00e9volution int\u00e9grale des troubles de la communication humaine<\/strong>, qu&rsquo;il s&rsquo;agisse de la parole ou du langage, incluant la compr\u00e9hension et l&rsquo;expression \u00e9crite du langage ainsi que la communication non verbale.<\/p>\n\n\n\n<p>Les personnes en situation de handicap intellectuel ont des besoins de communication qui peuvent parfois \u00eatre alt\u00e9r\u00e9s, ne parvenant pas \u00e0 transmettre ce dont ils ont besoin, veulent ou d\u00e9sirent, ce qui a un impact sur leur bien-\u00eatre et sur leurs relations avec les autres.<\/p>\n\n\n\n<p>Le but de ce domaine est de <strong>r\u00e9habiliter les \u00e9ventuels troubles de la parole, du langage ou de la communication et de permettre aux personnes ayant des difficult\u00e9s de communication verbale et\/ou auditive d&rsquo;interagir avec les autres<\/strong>, en \u00e9tablissant ou en \u00e9largissant les canaux de communication, gr\u00e2ce \u00e0 des syst\u00e8mes alternatifs ou augmentatifs.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Principales lignes d&rsquo;action<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Alt\u00e9ration de la prosodie<\/li>\n\n\n\n<li>Retard du langage et de la parole<\/li>\n\n\n\n<li>Dysphasie<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9gaiement (tonique, clonique, Mixte)<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9cholalie<\/li>\n\n\n\n<li>Dyslexie<\/li>\n\n\n\n<li>Dyslalies fonctionnelles<\/li>\n\n\n\n<li>Malocclusion et scellement labial<\/li>\n\n\n\n<li>Sch\u00e9ma respiratoire inad\u00e9quat<\/li>\n\n\n\n<li>Probl\u00e8mes de souffle<\/li>\n\n\n\n<li>Probl\u00e8mes de d\u00e9glutition<\/li>\n\n\n\n<li>Digraphie, dysorthographie<\/li>\n\n\n\n<li>Probl\u00e8mes de motricit\u00e9 fine<\/li>\n\n\n\n<li>Probl\u00e8mes d&rsquo;attention visuelle et auditive<\/li>\n\n\n\n<li>Expression et compr\u00e9hension<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Domaine de la Formation Int\u00e9grale et Continue<\/h3>\n\n\n\n<p>Ce domaine est organis\u00e9 autour d&rsquo;une s\u00e9rie de programmes destin\u00e9s \u00e0 soutenir nos patients de mani\u00e8re int\u00e9grale et continue, dans les diff\u00e9rents domaines qui fa\u00e7onnent leur d\u00e9veloppement tout au long de leur parcours de vie.<\/p>\n\n\n\n<p>De cr\u00e9ation r\u00e9cente, ce domaine compte cinq professionnels et se positionne comme l&rsquo;un de nos <strong>domaines les plus innovants<\/strong>. Cela s&rsquo;explique par deux raisons :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Premi\u00e8rement, la fa\u00e7on dont les programmes sont con\u00e7us. Leur <strong>flexibilit\u00e9<\/strong> et l&rsquo;int\u00e9gration des connaissances permettent de r\u00e9pondre \u00e0 la singularit\u00e9 de chacun de nos patients et de donner une r\u00e9ponse r\u00e9elle et adapt\u00e9e \u00e0 leurs besoins tout au long de leur vie.<\/li>\n\n\n\n<li>Deuxi\u00e8mement, la m\u00e9thodologie de travail utilis\u00e9e, l&rsquo;<strong>Apprentissage Coop\u00e9ratif<\/strong>. Le choix de cette m\u00e9thodologie a entra\u00een\u00e9 la refonte de tous les programmes regroup\u00e9s dans ce domaine, afin de pouvoir les mettre en \u0153uvre avec le plus grand succ\u00e8s possible.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Les programmes dispens\u00e9s par ce domaine s&rsquo;articulent autour de deux grands domaines d&rsquo;action, en fonction du type de population cibl\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Programmes de Base<\/h4>\n\n\n\n<p>Ainsi, les Programmes de Base s&rsquo;adressent \u00e0 tous nos patients et comprennent :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comp\u00e9tences Sociales<\/li>\n\n\n\n<li>Technologies de l&rsquo;Information et de la Communication<\/li>\n\n\n\n<li>Formation de Base<\/li>\n\n\n\n<li>Loisirs<\/li>\n\n\n\n<li>Affectivit\u00e9 et Sexualit\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Autonomie Urbaine<\/li>\n\n\n\n<li>Gestion financi\u00e8re<\/li>\n\n\n\n<li>Autonomie \u00e0 la Maison<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Modalit\u00e9s<\/h4>\n\n\n\n<p>Deux modalit\u00e9s sont envisag\u00e9es pour la mise en \u0153uvre de ces programmes.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La premi\u00e8re modalit\u00e9 implique la <strong>conception d&rsquo;un parcours individuel.<\/strong> Dans ce cas, chaque patient, en fonction de l&rsquo;\u00e9valuation psychop\u00e9dagogique et de sa situation sp\u00e9cifique, serait int\u00e9gr\u00e9 dans la partie du programme la plus pertinente pour ses besoins.<\/li>\n\n\n\n<li>La deuxi\u00e8me modalit\u00e9, que nous avons appel\u00e9e <strong>programmes int\u00e9gr\u00e9s<\/strong>, int\u00e8gre dans chaque action \u00e9ducative les aspects des diff\u00e9rentes disciplines \u00e9ducatives qui correspondent le mieux aux besoins d&rsquo;un groupe sp\u00e9cifique de patients. Ainsi, chaque action \u00e9ducative serait configur\u00e9e par l&rsquo;ensemble des comp\u00e9tences et des habilet\u00e9s, correspondant \u00e0 des programmes sp\u00e9cifiques, en fonction des besoins et des demandes de nos patients.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Programmes Sp\u00e9cifiques<\/h5>\n\n\n\n<p>En revanche, les Programmes Sp\u00e9cifiques sont destin\u00e9s aux patients qui se trouvent dans la phase initiale de d\u00e9clin cognitif, ou qui sont \u00e0 un stade plus avanc\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Trois programmes r\u00e9pondent actuellement \u00e0 cette demande :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Maintien des Comp\u00e9tences Professionnelles<\/li>\n\n\n\n<li>Stimulation des Comp\u00e9tences<\/li>\n\n\n\n<li>Comp\u00e9tences de la Vie Quotidienne\/Vieillissement Actif<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Zone de transition vers le monde du travail<\/h3>\n\n\n\n<p>La zone de transition vers le monde du travail compte actuellement onze professionnels. Son objectif prioritaire est de <strong>fournir \u00e0 nos patients les espaces d&rsquo;enseignement\/apprentissage n\u00e9cessaires \u00e0 leur formation et sp\u00e9cialisation<\/strong>. Tout ceci dans un <strong>profil professionnel sp\u00e9cifique, en vue de leur future inclusion sociale et, surtout, professionnelle.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Elle est structur\u00e9e autour de 3 programmes principaux qui sont d\u00e9velopp\u00e9s dans le SEPAP et le SEFE. Ainsi, la zone de transition vers le monde du travail est une zone inter-services. Elle permet aux patients de passer de l&rsquo;un \u00e0 l&rsquo;autre, selon leurs besoins de formation. Le but est que <strong>chaque patient re\u00e7oive la formation la plus adapt\u00e9e et personnalis\u00e9e \u00e0 son \u00e9tat \u00e9volutif<\/strong>, dans le cadre de son parcours de formation.<\/p>\n\n\n\n<p>De ce fait, \u00e0 partir de cette zone, nous nous engageons \u00e0 servir de guide \u00e0 nos patients dans leur parcours, pour d\u00e9couvrir leur profil professionnel, qui doit correspondre \u00e0 leurs motivations, besoins, attentes et capacit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Sous ces principes directeurs, le <strong>Domaine de Pr\u00e9paration au Monde du Travail <\/strong>structure toute son intervention autour du Parcours de Formation des patients r\u00e9partis en trois programmes qui le composent, en fonction de leur stade de formation individuelle. Les programmes auxquels nous faisons r\u00e9f\u00e9rence sont :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Programme d&rsquo;Orientation Professionnelle<\/li>\n\n\n\n<li>Programmes de Formation Professionnelle<\/li>\n\n\n\n<li>Programmes de Pr\u00e9qualification Professionnelle<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">De plus, le domaine r\u00e9alise d&rsquo;autres actions compl\u00e9mentaires pour assurer la pr\u00e9paration optimale de nos patients, telles que :<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Orientation Professionnelle<\/li>\n\n\n\n<li>Promotion de la capacit\u00e9 et du pouvoir de d\u00e9cision du patient<\/li>\n\n\n\n<li>Soutien et conseil aux familles et aux patients<\/li>\n\n\n\n<li>Tutorat<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9valuation et suivi du Parcours de Formation<\/li>\n\n\n\n<li>Recherche d&rsquo;actions externes et soutien aux professionnels et aux patients dans ces actions<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9thodologie<\/h5>\n\n\n\n<p>La m\u00e9thodologie g\u00e9n\u00e9rale des interventions du domaine est marqu\u00e9e par <strong>deux principes fondamentaux <\/strong>qui lui conf\u00e8rent sa singularit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>D&rsquo;une part, la <strong>mise en \u0153uvre d&rsquo;actions de formation dans des contextes de travail r\u00e9els<\/strong> et, d&rsquo;autre part, la <strong>reconnaissance et le respect <\/strong>de l&rsquo;individualit\u00e9 de chaque patient, de ses souhaits et de ses motivations.<\/p>\n\n\n\n<p>En r\u00e9sum\u00e9, le processus de formation que nous proposons de l&rsquo;Espace de Transit au Monde du Travail nous permet de<strong> nous adapter aux besoins de nos patients<\/strong> et de donner une continuit\u00e9 \u00e0 nos actions. Nous conservons, \u00e0 tout moment, son intentionnalit\u00e9 \u00e9ducative et formative. Ainsi, l&rsquo;itin\u00e9raire que nous proposons nous permet de r\u00e9pondre aux besoins que nos patients pr\u00e9sentent \u00e0 cette \u00e9tape de leur vie. Nous guidons leurs pas vers une inclusion dans le march\u00e9 du travail qui leur est b\u00e9n\u00e9fique et qui contribue \u00e0 consolider leur autonomie et leur ind\u00e9pendance.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 la fin du <strong>processus de formation<\/strong>, lorsque l&rsquo;\u00e9tudiant conna\u00eet un m\u00e9tier, obtient de bonnes \u00e9valuations en termes de qualit\u00e9 et de performance et applique les comp\u00e9tences professionnelles requises pour acc\u00e9der \u00e0 un \u00e9ventuel emploi, il acc\u00e8de \u00e0 l<strong>&lsquo;agence pour l&#8217;emploi de FUNDOWN.<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"836\" height=\"419\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-4.webp\" alt=\"Deux personnes agenouill\u00e9es dans un jardin potager, l&#039;une tenant un seau noir et l&#039;autre d\u00e9terrant; rang\u00e9es de plantes \u00e9tiquet\u00e9es.\" class=\"wp-image-33298\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-4-300x150.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-4-768x385.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-4.webp 836w\" sizes=\"(max-width: 836px) 100vw, 836px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Deux patients en train de travailler dans les champs.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">7.  Service de l&rsquo;Emploi<\/h3>\n\n\n\n<p>Le <strong>service de l&#8217;emploi<\/strong> fait partie du service de l&#8217;emploi et de la formation de l&rsquo;\u00e9cole de vie <strong>FUNDOWN <\/strong>(SEFE) et est compos\u00e9 de huit professionnels. Son objectif est de trouver et de promouvoir de nouvelles voies d&rsquo;<strong>acc\u00e8s \u00e0 l&#8217;emploi<\/strong>. Elles s&rsquo;adressent aux patients qui, une fois leur formation professionnelle achev\u00e9e, demandent \u00e0 entrer dans le monde du travail.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce domaine a obtenu de brillants r\u00e9sultats dans l&rsquo;acc\u00e8s au march\u00e9 du travail ordinaire des patients de la Fondation et dans la consolidation de leur emploi. Il convient de noter que les actions d\u00e9velopp\u00e9es par le service de l&#8217;emploi visent \u00e0 satisfaire les besoins des principaux agents impliqu\u00e9s dans le processus d&rsquo;int\u00e9gration professionnelle : le patient, la famille et l&rsquo;entreprise.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Le service fourni comprend les actions suivantes :<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Orientation professionnelle<\/li>\n\n\n\n<li>Prospection d&#8217;emploi<\/li>\n\n\n\n<li>S\u00e9lection du personnel<\/li>\n\n\n\n<li>Bourse active de l&#8217;emploi<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagnement \u00e0 l&rsquo;insertion<\/li>\n\n\n\n<li>Adaptation de la personne \u00e0 l&#8217;emploi<\/li>\n\n\n\n<li>Soutien dans l&rsquo;ex\u00e9cution du travail<\/li>\n\n\n\n<li>Conseil et soutien \u00e0 l&rsquo;entreprise : aides et subventions \u00e0 l&#8217;embauche, pr\u00e9sentation des candidatures, suivi des placements.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Y, en g\u00e9n\u00e9ral, toutes les actions qui forment la <strong>consolidation du processus d&rsquo;int\u00e9gration professionnelle <\/strong>compl\u00e8te. Et cela, en suivant un Itin\u00e9raire d&rsquo;Inclusion Int\u00e9grale et Personnalis\u00e9e, bas\u00e9 sur les principes d&rsquo;int\u00e9gration, de normalisation, d&rsquo;autonomie et d&rsquo;ind\u00e9pendance.<\/p>\n\n\n\n<p>La m\u00e9thodologie de l&rsquo;Emploi accompagn\u00e9 est celle qui correspond le mieux aux objectifs fondamentaux de la Fondation. Ces objectifs se r\u00e9sument \u00e0 l<strong>&lsquo;int\u00e9gration compl\u00e8te familiale, sociale et professionnelle<\/strong> et au d\u00e9veloppement d&rsquo;une vie normale.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans ce domaine, il est \u00e9galement important que les <strong>Centres sp\u00e9ciaux d&#8217;emploi<\/strong> jouent un r\u00f4le essentiel dans l&rsquo;int\u00e9gration professionnelle des personnes en situation de handicap. \u00c0 condition que cette figure ne soit pas alt\u00e9r\u00e9e. Les Centres sp\u00e9ciaux d&#8217;emploi, en tant qu&#8217;emplois prot\u00e9g\u00e9s, doivent \u00eatre utilis\u00e9s comme entreprises pour la cr\u00e9ation d&#8217;emplois. Mais ils doivent \u00e9galement \u00eatre des centres qui <strong>encouragent le d\u00e9veloppement int\u00e9gral<\/strong> de la personne handicap\u00e9e en facilitant son acc\u00e8s \u00e0 l&#8217;emploi ordinaire dans les cas o\u00f9 les capacit\u00e9s et la motivation des travailleurs le conseillent.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Directions principales<\/h4>\n\n\n\n<p>La <strong>FUNDOWN <\/strong>d\u00e9veloppe diff\u00e9rentes lignes d&rsquo;action dans le domaine de l&rsquo;insertion professionnelle des personnes en situation de handicap. Pour atteindre cet objectif, l&rsquo;Area de l&rsquo;Emploi travaille dans deux directions principales:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L&#8217;emploi dans l&rsquo;entreprise ordinaire. Au travers de trois strat\u00e9gies d&rsquo;insertion professionnelle<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Stages en entreprise <\/strong>: apr\u00e8s une formation professionnelle. Leur principal objectif est de consolider la formation pratique en termes d&rsquo;ex\u00e9cution de t\u00e2ches et de comp\u00e9tences socioprofessionnelles d&rsquo;un profil sp\u00e9cifique.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Formation en cours d&#8217;emploi <\/strong>: il s&rsquo;agit d&rsquo;un processus de formation structur\u00e9. Elle se d\u00e9roule directement sur le lieu de travail. L&rsquo;objectif est de fournir les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l&rsquo;ex\u00e9cution des t\u00e2ches li\u00e9es \u00e0 ce poste et de favoriser un recrutement ult\u00e9rieur.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Emploi assist\u00e9<\/strong> : modalit\u00e9 d&#8217;emploi orient\u00e9e vers l&rsquo;insertion professionnelle des personnes handicap\u00e9es mentales sur le march\u00e9 du travail ordinaire. Ce mod\u00e8le peut \u00eatre compris, selon la d\u00e9finition de Bellver Silv\u00e1n (1994), comme : \u00ab\u00a0<em>Un syst\u00e8me de soutien technique individualis\u00e9 qui prend en compte les comp\u00e9tences professionnelles et sociales de la personne et autant d&rsquo;aides techniques et d&rsquo;adaptations que n\u00e9cessaire pour que le travailleur handicap\u00e9 puisse contribuer, en tant que citoyen, \u00e0 un v\u00e9ritable emploi dans une entreprise ordinaire<\/em>\u00ab\u00a0.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol start=\"2\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Cr\u00e9ation d&rsquo;entreprises (C.E.E.) et soutien aux entreprises d\u00e9j\u00e0 cr\u00e9\u00e9es par la Fondation.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>FUNDOWN dispose d&rsquo;un centre d&#8217;emploi sp\u00e9cial dont la plupart des travailleurs sont des personnes souffrant de d\u00e9ficiences intellectuelles :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>FUNDOWN Plant L. Centre d&#8217;emploi sp\u00e9cial auquel participe FUNDOWN<\/strong>, dont l&rsquo;activit\u00e9 principale est li\u00e9e \u00e0 la p\u00e9pini\u00e8re et au jardinage et qui est situ\u00e9 \u00e0 Paraje de Librilla.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"377\" height=\"289\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-2.webp\" alt=\"Deux personnes en tenue blanche et bonnet, travaillant \u00e0 une table dans un atelier, triant des pi\u00e8ces pr\u00e8s de bo\u00eetes.\" class=\"wp-image-33296\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-2-300x230.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-2.webp 377w\" sizes=\"(max-width: 377px) 100vw, 377px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"357\" height=\"266\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-3.webp\" alt=\"Homme en t-shirt jaune et casquette utilise son smartphone pr\u00e8s d&#039;une bo\u00eete de produits dans un entrep\u00f4t.\" class=\"wp-image-33297\" style=\"width:392px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-3-300x224.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-3.webp 357w\" sizes=\"(max-width: 357px) 100vw, 357px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">8. Zone de Logements Partag\u00e9s \u00e0 la Fondation du S\u00edndrome de Down de la R\u00e9gion de Murcie<\/h3>\n\n\n\n<p>La Zone de Logements Partag\u00e9s fait partie des Zones du Service de Promotion de l&rsquo;Autonomie Personnelle SEPAP de <strong>FUNDOWN<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La zone comprend des logements con\u00e7us comme un <strong>contexte formatif <\/strong>pour la vie autonome et ind\u00e9pendante du groupe de personnes en situation de handicap intellectuel. Nous promouvons des sc\u00e9narios d&rsquo;apprentissage pour la pr\u00e9paration et l&rsquo;appropriation de habitudes et comportements qui permettent le d\u00e9veloppement d&rsquo;une vie autonome. Nous voulons que la personne en situation de handicap ait un <strong>r\u00f4le actif et de premier plan dans les d\u00e9cisions qui gouvernent sa vie.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les personnes en situation de handicap intellectuel vivent en colocation avec des jeunes sans handicap (principalement des \u00e9tudiants universitaires). Cela favorise une <strong>interaction <\/strong>qui g\u00e9n\u00e8re les apprentissages n\u00e9cessaires pour acqu\u00e9rir des outils psycho-\u00e9ducatifs.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9diateurs<\/h4>\n\n\n\n<p>La zone, essentiellement formative, implique un parcours dans lequel les personnes sans handicap (<strong><em>m\u00e9diateurs<\/em><\/strong>) sont les guides pour l&rsquo;int\u00e9riorisation des apprentissages. Les m\u00e9diateurs ont besoin d&rsquo;une formation en <strong>M\u00e9diation P\u00e9dagogique,<\/strong> ce qui leur permettra de mettre en pratique leur r\u00f4le en tant que mod\u00e8les \u00e9ducatifs.<\/p>\n\n\n\n<p>Le parcours d&rsquo;apprentissage suivi par les membres de la Zone est compos\u00e9 de diff\u00e9rentes modalit\u00e9s, caract\u00e9ris\u00e9es par les contenus d&rsquo;enseignement sur la Vie Autonome et Ind\u00e9pendante.<\/p>\n\n\n\n<p>La Zone se d\u00e9finit par un <strong>travail holistique<\/strong> avec tous les acteurs sociaux, familiaux et culturels li\u00e9s aux personnes en situation de handicap. Cette collaboration et participation active permet aux individus de s&rsquo;enraciner dans les exp\u00e9riences du monde et de d\u00e9velopper toutes les sph\u00e8res de leur personnalit\u00e9. L&rsquo;objectif est de renforcer et de stimuler des personnes <strong>capables de ressentir, r\u00e9fl\u00e9chir, agir et \u00e9valuer.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Actions<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Promouvoir l&rsquo;acc\u00e8s des jeunes \u00e0 la zone d&rsquo;habitation pour le b\u00e9n\u00e9volat.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper les comp\u00e9tences et les capacit\u00e9s des volontaires pour une coexistence qui g\u00e9n\u00e8re un apprentissage autonome de la vie.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper des processus d&rsquo;enseignement et d&rsquo;apprentissage qui responsabilisent les patients. Nous voulons une plus grande autonomie personnelle et une meilleure fonctionnalit\u00e9 pour la vie, dans diff\u00e9rents contextes et selon les diff\u00e9rentes modalit\u00e9s de l&rsquo;Espace :<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Projet Amigo<\/li>\n\n\n\n<li>Logement partag\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Vivre entre amis<\/li>\n\n\n\n<li>Programme Ma Vie<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"559\" height=\"312\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-11.webp\" alt=\"Groupe de personnes assises derri\u00e8re une table lors d&#039;une conf\u00e9rence, drapeaux europ\u00e9ens visibles et un \u00e9cran affichant LAURA.\" class=\"wp-image-33305\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Comment-fonctionne-une-fondation-pour-la-Trisomie-21-11-300x167.webp 300w, 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category-nouveautes-neuronup tag-activites-de-stimulation-cognitive tag-activites-de-stimulation-cognitive-pour-enfants tag-adulte tag-enfants tag-remediation-cognitive\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Nouvelles activit\u00e9s NeuronUP : entra\u00eenez les fonctions cognitives dans des situations du quotidien\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/nouveautes-neuronup\/nouvelles-activites-neuronup-entrainez-les-fonctions-cognitives-dans-des-situations-du-quotidien\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"202\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Capture-decran-2026-03-30-111842-400x202.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/nouveautes-neuronup\/nouvelles-activites-neuronup-entrainez-les-fonctions-cognitives-dans-des-situations-du-quotidien\/\" rel=\"bookmark\">Nouvelles activit\u00e9s NeuronUP : entra\u00eenez les fonctions cognitives dans des situations du quotidien<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-dattention category-activites-de-neuro-reeducation category-activites-pour-les-fonctions-cognitives tag-adulte\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Nouvelle activit\u00e9 Attention s\u00e9lective (Adultes)\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/nouvelle-activite-attention-selective-adultes\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"253\" height=\"230\" 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FUNDOWN est une Fondation \u00e0 but non lucratif d\u00e9di\u00e9e \u00e0 l&rsquo;int\u00e9gration sociale et professionnelle des jeunes et adultes atteints de &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":272,"featured_media":33307,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[570],"tags":[782,642,775,894],"class_list":{"2":"type-post","7":"category-trisomie-21","8":"tag-deficience-cognitive","9":"tag-stimulation-cognitive","10":"tag-temoignages","11":"tag-trisomie-21","12":"entry"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/272"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10137"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10137\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/33307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}