{"id":35332,"date":"2024-11-26T11:43:24","date_gmt":"2024-11-26T09:43:24","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/?page_id=35332"},"modified":"2025-01-07T23:05:23","modified_gmt":"2025-01-07T21:05:23","slug":"troubles-du-spectre-autistique-tsa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/la-neuro-reeducation\/les-troubles-neuro-developpementaux\/troubles-du-spectre-autistique-tsa\/","title":{"rendered":"Troubles du spectre autistique (TSA)"},"content":{"rendered":"\n

La mani\u00e8re dont ces troubles se manifestent varie consid\u00e9rablement d’un enfant \u00e0 l’autre, d’o\u00f9 le terme \u00ab spectre \u00bb ou \u00ab continuum de troubles \u00bb, qui signifie que les sympt\u00f4mes de ces troubles se manifestent de diff\u00e9rentes mani\u00e8res<\/strong> et que leur gravit\u00e9 varie d’un cas \u00e0 l’autre. Le tableau clinique<\/strong> n’est ni uniforme ni absolument d\u00e9limit\u00e9<\/strong>, et sa pr\u00e9sentation s’\u00e9tend sur un spectre allant de plus \u00e0 moins affect\u00e9, varie dans le temps et est influenc\u00e9e par des facteurs tels que le degr\u00e9 de capacit\u00e9 intellectuelle associ\u00e9e ou l’acc\u00e8s \u00e0 un soutien sp\u00e9cialis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Les personnes atteintes de TSA traitent l’information dans leur cerveau de mani\u00e8re diff\u00e9rente des autres et se d\u00e9veloppent \u00e0 leur propre rythme dans chaque domaine. Elles se caract\u00e9risent par la pr\u00e9sence de difficult\u00e9s cliniquement significatives et persistantes dans la communication sociale<\/strong> (difficult\u00e9s marqu\u00e9es dans la communication non verbale et verbale utilis\u00e9e dans l’interaction, absence de r\u00e9ciprocit\u00e9 sociale et difficult\u00e9s \u00e0 \u00e9tablir et maintenir des relations appropri\u00e9es \u00e0 leur niveau de d\u00e9veloppement), de comportements moteurs ou verbaux st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9s, de comportements sensoriels inhabituels, d’attachement excessif aux routines et aux mod\u00e8les de comportement ritualis\u00e9s, ainsi que d’int\u00e9r\u00eats restreints.<\/p>\n\n\n\n

Les crit\u00e8res actuels pour le diagnostic sont les suivants :<\/p>\n\n\n\n

A. D\u00e9ficits persistants dans la communication et l’interaction sociale dans de multiples contextes, actuellement ou dans le pass\u00e9, se manifestant de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n\n\n\n

1. D\u00e9ficits dans la r\u00e9ciprocit\u00e9 socio-\u00e9motionnelle.<\/p>\n\n\n\n

2. D\u00e9ficits dans les comportements de communication non verbale utilis\u00e9s dans les interactions sociales.<\/p>\n\n\n\n

3. D\u00e9ficits dans le d\u00e9veloppement, l’\u00e9tablissement et la compr\u00e9hension des relations.<\/p>\n\n\n\n

* La gravit\u00e9 doit \u00eatre sp\u00e9cifi\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

B. R\u00e9pertoire de comportements, d’int\u00e9r\u00eats ou d’activit\u00e9s restreints et r\u00e9p\u00e9titifs, pr\u00e9sentant au moins deux des crit\u00e8res suivants actuellement ou dans le pass\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n

1. Mouvements moteurs, utilisation d’objets ou vocalisations st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9s ou r\u00e9p\u00e9titifs.<\/p>\n\n\n\n

2. Insistance sur la monotonie, attachement rigide aux routines ou mod\u00e8les de comportements verbaux ou non verbaux.<\/p>\n\n\n\n

3. Int\u00e9r\u00eats tr\u00e8s restreints et intenses, focalis\u00e9s de mani\u00e8re anormale.<\/p>\n\n\n\n

4. R\u00e9actions inhabituelles aux stimuli sensoriels ou un int\u00e9r\u00eat inhabituel pour les aspects sensoriels de l’environnement.<\/p>\n\n\n\n

* La gravit\u00e9 doit \u00eatre sp\u00e9cifi\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

C. Les sympt\u00f4mes doivent \u00eatre pr\u00e9sents depuis une p\u00e9riode pr\u00e9coce du d\u00e9veloppement<\/strong> (m\u00eame s’ils peuvent ne pas \u00eatre pleinement manifest\u00e9s tant que les capacit\u00e9s limit\u00e9es ne permettent plus de r\u00e9pondre aux exigences sociales, ou s’ils sont dissimul\u00e9s plus tard par des strat\u00e9gies apprises).<\/p>\n\n\n\n

D. Les sympt\u00f4mes entra\u00eenent des d\u00e9ficiences importantes du point de vue clinique dans les domaines social, professionnel ou dans d’autres domaines de fonctionnement.<\/p>\n\n\n\n

E. L’intellectuellement handicap\u00e9 (trouble du d\u00e9veloppement intellectuel) ou un retard g\u00e9n\u00e9ral du d\u00e9veloppement ne justifient pas mieux ces troubles.<\/p>\n\n\n\n

Il est \u00e9galement essentiel de sp\u00e9cifier les points suivants :<\/p>\n\n\n\n