La neuropsychologue Cristina Martínez de Toda explique ce qu’est la latéralité croisée et propose des activités pour travailler sur la latéralité.
Qu’est-ce que la latéralité ?
La latéralité est la répartition des fonctions qui s’établit entre les deux hémisphères cérébraux. L‘utilisation préférentielle d’un côté ou de l’autre du corps (droit ou gauche) pour l’exécution des actions dépend de ladite répartition.
Cette latéralité dérive de l’organisation binaire de notre système nerveux. En fait, cette dualité d’articulation est courante dans notre corps : deux oreilles, deux yeux, deux poumons, deux reins, etc.
Notre cerveau, à son tour, possède deux structures hémisphériques spécialisées, qui sont responsables du contrôle de l’ensemble du système double complexe. Ces hémisphères cérébraux présentent également une latéralisation corticale, qui consiste en une spécialisation dans certaines fonctions cognitives.
Une latéralité bien établie est un facilitateur des différents apprentissages à partir de 4 ou 5 ans, étant un facteur de risque dans le cas contraire.
Quand parle-t-on de latéralité croisée ?
On parle de latéralité croisée lorsqu’il y a une latéralité autre que la manuelle pour les pieds, les yeux ou les oreilles.
La latéralité homogène se produit lorsque la main, le pied, l’œil et l’oreille dominent du même côté du corps (gauche ou droit).
La latéralité croisée œil-main a été la plus étudiée et est souvent synonyme de problèmes d’apprentissage, notamment dans les processus de lecture et d’écriture.
Elle doit être différenciée de la latéralité mécontente, qui consiste en l’inversion d’un ou plusieurs membres au détriment de leur tendance naturelle (par exemple, un enfant gaucher qui est obligé d’apprendre à écrire avec la main droite).
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Latéralité croisée et apprentissage
Dès l’enseignement primaire, les enfants à latéralité mal définie ou croisée peuvent présenter des difficultés d’apprentissage spécifiques.
Environ 25 % des écoliers ont des problèmes d’apprentissage liés à la latéralité (Ferré, Catalá, Casaprima et Mombiela, 2000).
Symptômes
Parmi les symptômes les plus courants, nous soulignons les suivants :
- Difficultés à automatiser la lecture, l’écriture ou le calcul.
- Problèmes dans la bonne organisation de l’espace et du temps.
- Difficultés à organiser les informations encodées.
- Handicap psychomoteur.
- Investissements dans l’arrangement graphique et lecteur.
En fait, la latéralité se produit très souvent dans les diagnostics de TDAH et de troubles spécifiques d’apprentissage (TSA), donc la comorbidité est élevée.
Parmi les difficultés de développement de la latéralité, la plus fréquente est généralement appelée simple croisement latéral, dans laquelle l’enfant utilise habituellement son œil dominant et écrit avec la main sous-dominante. Dans ces cas, il est important de préciser que, si la correction de latéralité est décidée, il convient d’agir sur le changement de la dominance de la main avant celle de l’œil. C’est moins compliqué et nous agirons en faveur de la tendance neurobiologique de l’enfant.
Exercices de prévention de la latéralité croisée
En tant que professionnels, il est important d’être conscient du processus de latéralisation qui sous-tend l’enfant avec lequel nous devons travailler. Il existe diverses activités visant à renforcer la latéralité, favorisant le contrôle et la connaissance de son propre corps, ainsi que la conscience spatio-temporelle. Certaines activités intéressantes sont :
- Jeux de visée : bowling, cibles, mettre des boules de papier dans une poubelle, etc.
- Jeux de pression manuels ou modelage : on peut travailler avec de la pâte à modeler, etc. et nous demandons à l’enfant de faire des figures à chaque fois avec une main.
- Jeu du sculpteur : On dit à l’enfant de rester immobile, on s’approche de lui et on dirige son corps pour le laisser dans la position que l’on veut. Ensuite, il doit répéter la même « sculpture » sur notre corps.
- Yinkana avec verbalisations gauche-droite : On cache quelque chose et on guide l’enfant pour le trouver, uniquement avec des indications de directionnalité.
- Tangram : Le Tangram est une excellente ressource pour renforcer la latéralité. Il peut être utilisé au format physique, ou sur des tablettes ou des ordinateurs.
Activités pour travailler la latéralité avec NeuronUP :
NeuronUP propose plus de 10 000 activités de stimulation cognitive, parmi lesquelles nous pouvons sélectionner les plus adaptées pour renforcer la latéralité, travailler sur l’héminégligence et l’orientation spatio-temporelle.
On peut trouver des activités pour travailler la latéralité avec NeuronUP telles que :
1. Programme le robot
Elle consiste à reproduire la distribution d’ampoules colorées dans un robot. C’est une activité très complète et les enfants l’adorent. Avec cet exercice, vous travaillez sur l’attention soutenue, l’attention sélective, l’héminégligence, la relation spatiale et la vitesse de traitement.
2. Entrelacés
Cette activité consiste à former une figure géométrique en déplaçant ses sommets de sorte qu’aucun de ses côtés ne se coupe. Elle est idéale pour travailler sur la visualisation et la planification spatiales.
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3. Le jardin mystérieux
Elle consiste à déterminer la correspondance spatiale d’un stimulus préalablement donné. Les utilisateurs voient les images de fleurs, d’animaux et d’insectes et doivent les placer à l’endroit exact où ils se trouvaient dans la présentation. La relation spatiale est entraînée.
4. Que le match commence !
Cette activité particulièrement stimulante, dans laquelle l’objectif est de passer les ballons de football au terrain de football et les ballons de basket-ball au terrain de basket-ball, tandis qu’ils vont sans direction et essaient de se faufiler dans le terrain opposé. Les enfants apprendront la planification, l’attention sélective, l’attention soutenue, l’héminégligence et la vitesse de traitement.
Ce ne sont que quelques suggestions d’activités pour travailler la latéralité avec NeuronUP. Au sein de la plateforme, il existe une multitude de variantes et de niveaux pour faire un entraînement très complet et renforcer la latéralité de manière innovante et ludique.
