Dyslexie : Qu’est-ce que c’est, symptômes, types et exercices pour les dyslexiques

Dans cet article, nous parlons de la dyslexie, de ses symptômes et nous proposons des exercices pour les dyslexiques.

Qu’est-ce que la dyslexie: signification

La dyslexie est un trouble d’apprentissage spécifique qui se caractérise par une capacité réduite à reconnaître les mots, une lecture lente et incertaine et une mauvaise compréhension.

On estime que ce trouble neurodéveloppemental touche environ un enfant sur dix et entraîne un échec scolaire. Pour remédier à cette situation et améliorer l’apprentissage, il est nécessaire de détecter le trouble à un stade précoce.

Comment est-elle traitée? Symptômes 

La dyslexie n’est pas seulement la difficulté d’apprendre à lire et à écrire, les personnes atteintes de ce trouble peuvent également avoir des difficultés dans le domaine de la vitesse de traitement, de la motricité ou de la perception visuelle et/ou auditive. La mémoire à court terme, l’organisation, le séquençage ou la langue parlée peuvent être affectés.

Voici les principaux symptômes de la dyslexie. Il est important de souligner que chaque personne dyslexique est unique et n’a pas à présenter tous les symptômes pour l’être :

• Problèmes de latéralité.
• Modification des notions spatiales et temporelles.
• Confondre les mots avec une prononciation similaire.
• Difficulté à articuler ou à prononcer des mots.
• Transposer les lettres; changer l’ordre et inverser les nombres.
• Lecture très laborieuse avec des erreurs.
• Problèmes de concentration en lecture et en écriture.
• Difficulté à suivre les instructions et les routines d’apprentissage.
• Problèmes d’équilibre.
• Problèmes de mémoire à court terme.
• Difficultés à organiser ses pensées.
• Problèmes de maintien de l’attention.
• Difficultés en mathématiques.
• Dans certains cas, et plus encore dans ceux mal gérés, il y a des difficultés d’élocution.

Types 

Pour faire une classification de la dyslexie, il faut parler de deux types : acquise et évolutive.

1. Acquise

La dyslexie acquise est le résultat d’une lésion cérébrale spécifique.

2. Évolutive

Il n’est pas causé par une lésion cérébrale spécifique. Il est le plus fréquent en milieu scolaire.

Une autre classification possible en fonction des symptômes prédominants du patient est la suivante :

1. Phonologique ou indirecte

C’est le dysfonctionnement du chemin phonologique. L’enfant fait une lecture visuelle et déduit au lieu de lire. Par exemple, il peut lire « école » au lieu de « écolier » ou « rivière » au lieu de « ruisseau ». Les enfants atteints de ce type de dyslexie peuvent lire des mots familiers, mais ils ont du mal à lire des mots inconnus, des mots longs ou des pseudo-mots.

2. Superficielle

Le trouble est en fonctionnement visuel, ils lisent par voie phonologique. Les enfants qui en souffrent n’auront pas de problèmes à lire des mots normaux, mais ils le seront à la lecture de mots irréguliers, par exemple en anglais. De même, la vitesse de lecture de ces enfants diminue lorsque la longueur des mots augmente, ils font des erreurs d’omission, d’ajout ou de substitution de lettres et ils ont tendance à confondre les mots homophones (un exemple serait pain et pin).

3. Mixte ou profonde

Deux processus de lecture, phonologique et visuel, sont endommagés. Cela provoque des erreurs sémantiques.

Comment la dyslexie est-elle corrigée ? Existe-t-il un traitement pour la dyslexie ? 

Comment aider une personne dyslexique ? Comment travailler avec un enfant dyslexique ? Une fois le diagnostic posé, l’enfant doit commencer une thérapie avec l’aide d’un spécialiste de la dyslexie dans le but d’améliorer l’apprentissage. Dans le cadre de son traitement de la dyslexie, il effectuera un programme de stimulation cognitive.

Activités NeuronUP pour travailler avec des patients dyslexiques

Chez NeuronUP, nous disposons d’exercices pour travailler la dyslexie que les professionnels peuvent utiliser.

1. Lettres désordonnées

En quoi elle consiste ?

Cette activité consiste à remettre les lettres dans l’ordre pour former un mot.

Êtes-vous capable de voir le mot ?

Que travaille cette activité ?

Elle travaille le vocabulaire et la mémoire de travail.

Format

Cette fiche est disponible en format numérique et papier.

La dyslexie comme barrière dans l’enfance

La dyslexie touche entre 10 et 15 % de la population. Cependant, le principal problème de ce trouble se pose chez les enfants (dyslexie développementale), car l’éducation dans notre pays est basée sur la lecture et l’écriture, et c’est là que ces personnes rencontrent le plus de difficultés.

L’un des principaux problèmes est que ce trouble est incompatible avec le système éducatif, car tout apprentissage est basé sur le code écrit, de sorte qu’un enfant dyslexique ne peut pas assimiler le contenu dans son intégralité parce qu’il n’est pas capable d’en trouver le sens par la lecture.

La dyslexie est un trouble qui se transmet génétiquement, basé sur la difficulté d’apprendre à lire et à écrire. De plus, ce trouble n’est pas dû à un déficit du quotient intellectuel ou à des problèmes visuels ou encore auditifs, mais il semble plutôt avoir pour origine une altération du neurodéveloppement.

Traiter la dyslexie au-delà des activités de stimulation cognitive de NeuronUP

Une fois qu’un enfant a reçu un diagnostic de dyslexie, il ou elle peut lire à un âge et à un niveau d’intelligence appropriés. Le traitement que nous pouvons suivre avec ces enfants est basé sur la patience et la volonté. De plus, il faut connaître les points forts de l’enfant et les mettre en valeur car ils peuvent aussi souffrir de problèmes émotionnels ou d’estime de soi. Les ordinateurs et les nouvelles technologies sont des outils qui peuvent nous aider grandement avec ces enfants.

Par contre, il faut considérer que ces enfant ont besoin d’un plan individualisé qui correspond à leurs caractéristiques.

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