{"id":9118,"date":"2025-08-03T10:57:02","date_gmt":"2025-08-03T10:57:02","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=9118"},"modified":"2025-08-03T10:57:02","modified_gmt":"2025-08-03T10:57:02","slug":"intervention-bei-minderjahrigen-mit-hohen-intellektuellen-fahigkeiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/psychologie\/intervention-bei-minderjahrigen-mit-hohen-intellektuellen-fahigkeiten\/","title":{"rendered":"Intervention bei Minderj\u00e4hrigen mit hoher intellektueller Begabung"},"content":{"rendered":"\n

Die Psychologin Omaira Darias berichtet uns, wie sie die Intervention bei Minderj\u00e4hrigen mit hohen geistigen Begabungen<\/strong> mithilfe von NeuronUP durchf\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Hohe geistige Begabungen (HGB)<\/h2>\n\n\n\n

Hat man einen Intelligenzquotienten von etwa 130, kann man feststellen, dass die Person \u00fcber eine hohe geistige Begabung<\/strong> verf\u00fcgt. Zur Bewertung des Quotienten wird der Intelligenztest<\/strong> eingesetzt. Derzeit ist im diesem Bereich das von Howard Gardner entwickelte Paradigma der multiplen Intelligenzen<\/strong> vorherrschend. Dabei muss man zwischen hohen Begabungen mit einer Spezialisierung in einem Bereich unterscheiden, wie zum Beispiel logisch-mathematisch, r\u00e4umlich, sprachlich, musikalisch, intrapersonal und anderen.<\/p>\n\n\n\n

Im Bereich der Intelligenz sollten wir die Fr\u00fchreife ber\u00fccksichtigen, also die Schnelligkeit, mit der eine F\u00e4higkeit oder ein Wissen in Bezug auf das chronologische Alter erworben wird. Dies gibt uns einen Hinweis auf den Bedarf des Minderj\u00e4hrigen sowie die M\u00f6glichkeit, ein geeigneteres und individualisiertes<\/strong> Programm durchzuf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

Wie sind Menschen mit hohen Begabungen?<\/h3>\n\n\n\n

Im Allgemeinen sind Menschen mit hohen Begabungen sowohl von anderen als auch von sich selbst Druck und Stress<\/strong> ausgesetzt, da sie oft eine geringe Frustrationstoleranz<\/strong> besitzen, was sich auf ein weniger gesundes Selbstwertgef\u00fchl und Selbstkonzept<\/strong> auswirkt. Au\u00dferdem haben sie meist ein ausgepr\u00e4gtes Gerechtigkeitsempfinden<\/strong> und eine Vorliebe f\u00fcr Perfektionismus<\/strong>. Zwar muss nicht alles zutreffen, doch dieses Bild l\u00e4sst sich h\u00e4ufig beobachten.<\/p>\n\n\n\n

Die psychologische Intervention bei Minderj\u00e4hrigen mit HGB<\/h2>\n\n\n\n

Minderj\u00e4hrige mit hohen Begabungen ben\u00f6tigen psychologische Unterst\u00fctzung<\/strong>, die ihnen bestimmte Werkzeuge an die Hand gibt, um sich der sie umgebenden Welt, vor allem aber der emotionalen<\/strong> Welt zu stellen. Hier kommt NeuronUP<\/strong> ins Spiel.<\/p>\n\n\n\n

Wie arbeitet man mit hohen Begabungen?<\/h3>\n\n\n\n

In unserer Einrichtung greifen wir haupts\u00e4chlich auf NeuronUP zur kognitiven Stimulation und Aufmerksamkeitstraining<\/strong> zur\u00fcck. Als ich damit arbeitete, wurde mir klar, dass Minderj\u00e4hrige mit hohen Begabungen ebenfalls profitieren k\u00f6nnen, wenn man bestimmte \u00dcbungen sorgf\u00e4ltig ausw\u00e4hlt und mit dem passenden Schwierigkeitsgrad versieht.<\/p>\n\n\n\n

Die Arbeit mit dieser Plattform an sozialen Kompetenzen und Emotionen<\/strong> ist dynamisch und n\u00fctzlich<\/strong>. So ist zum Beispiel die Gesichtserkennung<\/strong> bei der Darstellung einer Emotion sehr wichtig, da sie uns hilft zu erkennen, was in einer bestimmten sozialen Situation vor sich geht und den Menschen mit hohen Begabungen erm\u00f6glicht, die Situation tiefgehend zu verstehen. Das dringende Bed\u00fcrfnis nach einem \u201eWarum?\u201c wird durch \u00dcbungen dieser Art befriedigt, die ihnen zudem deutlich machen, dass es mehr Emotionen als nur die Grundemotionen gibt. Die schwierigeren Stufen lassen sie die Nuancen der Emotionen erkennen und lernen, sich in die Lage anderer hineinzuversetzen<\/strong>. Au\u00dferdem stellt es meist eine Herausforderung dar, und wenn sie einen Fehler machen, nutzen wir dies, um an der Frustrationstoleranz zu arbeiten.<\/p>\n\n\n\n

Menschen mit hohen Begabungen k\u00f6nnen sehr kreativ<\/strong> sein, aber auch sehr starr<\/strong> in ihrer Meinung, die auf ihren eigenen Erfahrungen oder denen ihres Umfelds basiert. An sich ist das nicht negativ, allerdings wird es schwierig, wenn ihre Wahrnehmung fehlerhaft ist oder es sich um etwas handelt, das kaum eintreten kann, oder wenn es mehrere Erkl\u00e4rungen gibt, die nicht von ihnen selbst abh\u00e4ngen. Deshalb ist es sehr wichtig, gemeinsam mit ihnen \u00fcber die verschiedenen Konsequenzen einer Handlung oder \u00fcber m\u00f6gliche Gr\u00fcnde nachzudenken, warum eine Person einen bestimmten Gesichtsausdruck oder eine bestimmte Emotion zeigt.<\/p>\n\n\n\n

Schlussfolgerungen<\/h3>\n\n\n\n

Diese \u00dcbungen erm\u00f6glichen es Minderj\u00e4hrigen mit hohen Begabungen<\/strong>, Alltagssituationen erfolgreicher zu bew\u00e4ltigen und ihre Innenwelt zu verstehen. NeuronUP<\/strong> ist zu einem zentralen Unterst\u00fctzungsbaustein in unserem Betreuungsprogramm f\u00fcr hohe geistige Begabungen<\/strong> geworden. Zudem haben die Kinder und Jugendlichen Freude am Lernen<\/strong>. So verwandelt sich ein Neurorehabilitationswerkzeug<\/strong> in ein t\u00e4gliches Hilfsmittel f\u00fcr alle.<\/p>\n\n\n\n

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Dieser Artikel wurde \u00fcbersetzt; Link zum Originalartikel auf Spanisch:
Intervenci\u00f3n en menores con Altas Capacidades Intelectuales<\/em><\/a><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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