{"id":8165,"date":"2025-07-25T10:02:18","date_gmt":"2025-07-25T10:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=8165"},"modified":"2025-07-25T10:02:18","modified_gmt":"2025-07-25T10:02:18","slug":"behandlung-von-adhs-mit-neurofeedback","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/adhs-aufmerksamkeitsdefizit-hyperaktivitatsstorung\/behandlung-von-adhs-mit-neurofeedback\/","title":{"rendered":"Behandlung von ADHS mit Neurofeedback"},"content":{"rendered":"\n<p>Der kognitive Prozess der Aufmerksamkeit erm\u00f6glicht es uns, Zugang zur Welt um uns herum zu erhalten. Das Gehirn filtert Reize aus der Umwelt, fokussiert sich auf die wichtigen und unterdr\u00fcckt die irrelevanten. Um zu lernen und unsere t\u00e4glichen Aktivit\u00e4ten auszu\u00fcben, m\u00fcssen wir aufmerksam sein. Aufmerksamkeitsprobleme k\u00f6nnen andere kognitive Funktionen beeintr\u00e4chtigen und bringen zudem <strong>soziale, schulische und\/oder berufliche Beeintr\u00e4chtigungen<\/strong> mit sich. Daher f\u00fchrt eine schlechte Aufmerksamkeit nicht nur zu schulischem Misserfolg, sondern auch zu beruflicher Unproduktivit\u00e4t und zu Angst vor Ereignissen, die Konzentration bei geringem Umwelt-Feedback erfordern. <strong>Die Behandlung von ADHS mit Neurofeedback<\/strong> optimiert die <strong>Aufmerksamkeit<\/strong>, das <strong>Stressmanagement<\/strong> und die <strong>Konzentration<\/strong>. Es handelt sich um ein<strong> Gehirntraining<\/strong>, bei dem in Echtzeit Feedback gegeben wird.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Was ist ADHS?<\/h2>\n\n\n\n<p>Das <strong>Aufmerksamkeitsdefizit mit oder ohne Hyperaktivit\u00e4t ist eine neurobiologische St\u00f6rung<\/strong>. Das Beschwerdebild beginnt meist in der Kindheit und h\u00e4lt bis ins Erwachsenenalter an (schreiende Babys, problematische Sch\u00fcler, Erwachsene mit instabilen Aktivit\u00e4ten usw.). Es \u00e4u\u00dfert sich durch Schwierigkeiten oder Unf\u00e4higkeit, die Aufmerksamkeit \u00fcber l\u00e4ngere Zeit auf eine T\u00e4tigkeit zu richten, leicht abgelenkt zu werden, den Tag nicht organisieren zu k\u00f6nnen, einen ganzen Film zu schauen, Verpflichtungen oder Stundenpl\u00e4ne zu vergessen, Dinge zu verlieren, Details nicht zu beachten und andere auff\u00e4llige Verhaltensweisen.<\/p>\n\n\n\n<p>Wenn diese Symptome mit <strong>Enthemmung<\/strong> einhergehen, k\u00f6nnen sie ihre Impulse nicht kontrollieren, nicht still sitzen bleiben, haben Schwierigkeiten zu warten und unterbrechen andere Personen, wenn sie sprechen. Sie sind jedoch in der Lage, das zu beachten, was sie motiviert und interessiert; in diesen F\u00e4llen f\u00e4llt es ihnen jedoch schwer, sich von dieser Aktivit\u00e4t zu l\u00f6sen, und sie verschieben andere.<\/p>\n\n\n\n<p>Wenn diese Verhaltensweisen anhaltend sind, ist professionelle Intervention erforderlich, da ADHS das <strong>akademische, famili\u00e4re und soziale<\/strong> Leben der Person negativ beeinflusst. Daher ist eine angemessene Behandlung notwendig, um die Symptome und ihre Folgen zu verbessern und zu reduzieren.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">ADHS und Neurofeedback<\/h2>\n\n\n\n<p>Die Praxis, die Aufmerksamkeit zu fokussieren, ist wie das Training eines Muskels: Wenn wir sie nicht nutzen, wird sie schw\u00e4cher; wenn wir sie trainieren, entwickelt und st\u00e4rkt sie sich.<\/p>\n\n\n\n<p>Es ist erwiesen, dass die mit einem Aufmerksamkeitstrainingsprogramm auf Basis von <strong>Neurofeedback<\/strong> erzielten <strong>Ergebnisse<\/strong> <strong>dauerhaft<\/strong> sind. Wenn wir unaufmerksam sind, k\u00f6nnen wir unsere Aufmerksamkeit trainieren und unsere Leistung verbessern.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vorteile der ADHS-Behandlung mit Neurofeedback<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Verbesserung der <strong>Aufmerksamkeit<\/strong>.<\/li><li>Steigerung der <strong>Konzentrationsf\u00e4higkeit<\/strong>.<\/li><li>Entwicklung des <strong>Arbeitsged\u00e4chtnisses<\/strong>.<\/li><li>Verbesserung der <strong>Verarbeitungsgeschwindigkeit<\/strong>.<\/li><li>Optimierung der <strong>akademischen und beruflichen Leistung<\/strong>.<\/li><li>St\u00e4rkung der <strong>zwischenmenschlichen Beziehungen und sozialen F\u00e4higkeiten<\/strong>.<\/li><li>Verbesserung des <strong>Stressmanagements<\/strong>.<\/li><li>Erleichtert die <strong>Selbstkontrolle<\/strong>.<\/li><li>St\u00e4rkt das <strong>Selbstwertgef\u00fchl<\/strong>.<\/li><li>Verbessert die n\u00f6tigen <strong>kognitiven F\u00e4higkeiten<\/strong>, um unsere <strong>Gedanken, Emotionen und Handlungen<\/strong> zu steuern.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Warum die ADHS-Behandlung mit Neurofeedback durchf\u00fchren?<\/h3>\n\n\n\n<p>Weil wir mit <strong>Neurofeedback<\/strong> unsere <strong>Aufmerksamkeit<\/strong> in Echtzeit sehen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Au\u00dferdem ist es ein <strong>Lernsystem<\/strong> und <strong>Feedbacksystem<\/strong>, das motiviert und Fortschritt anregt. Es basiert auf einer <strong>neuroverhaltensorientierten Behandlung<\/strong>, <strong>Brain Training<\/strong> \u2013 einer Form des Gehirntrainings \u2013, die es erlaubt, in dem Moment Funktionen zu erkennen, \u00fcber die wir bewusst keine Informationen haben (Konzentrationsniveau, F\u00e4higkeit, interne und externe Ablenkungen zu filtern, Hemmungskapazit\u00e4t, Umgang mit Impulsivit\u00e4t usw.). Sie erm\u00f6glicht ein neues Lernen und die anschlie\u00dfende Anwendung dieser Verhaltensweisen und F\u00e4higkeiten im Alltag.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Wie organisieren wir bei Dislexia y Conducta die ADHS-Behandlung mit Neurofeedback und NeuronUP?<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Arbeitsplan<\/h3>\n\n\n\n<p>Nach der <strong>neuropsychologischen Evaluation<\/strong> wird ein pers\u00f6nlicher Arbeitsplan entsprechend dem Alter und dem Behandlungsziel erstellt.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Folgenden zeigen wir ein Beispiel f\u00fcr einen bei DC erstellten Arbeitsplan f\u00fcr einen 15-j\u00e4hrigen Patienten zur Behandlung seines <strong>ADHS<\/strong>. Er umfasst ein t\u00e4gliches 15-min\u00fctiges Online-Programm mit <strong>NeuronUP2GO<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aufmerksamkeitsprogramm<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u00dcbungen zur <strong>selektiven Aufmerksamkeit<\/strong> \u2013 5 Minuten.<\/li><li>\u00dcbungen zur <strong>Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit<\/strong> \u2013 5 Minuten.<\/li><li>Aktivit\u00e4ten zur <strong>Verarbeitungsgeschwindigkeit<\/strong> \u2013 5 Minuten.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Dieses Programm findet montags, mittwochs und freitags statt.<\/p>\n\n\n\n<p>Es wechselt mit Programmen zur Aufmerksamkeit und zu exekutiven Funktionen ab, in denen folgende \u00dcbungen durchgef\u00fchrt werden:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u00dcbungen zur <strong>abwechselnden Aufmerksamkeit<\/strong> \u2013 5 Minuten.<\/li><li>Aktivit\u00e4ten zur <strong>Hemmung<\/strong> \u2013 5 Minuten.<\/li><li>Aktivit\u00e4ten zur <strong>Flexibilit\u00e4t<\/strong> \u2013 5 Minuten.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Wenn es jeden Tag zur gleichen Zeit eingeplant wird, entsteht eine Gewohnheit, die die Organisation f\u00f6rdert, da Organisation und Routine grundlegende Werkzeuge sind, um die Aufmerksamkeit zu trainieren und eine effiziente Zeitverwaltung zu erreichen.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Neurofeedback-Training<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Das <strong>Neurofeedback-Training<\/strong> f\u00fchren wir zweimal pro Woche mit einer Dauer von jeweils einer halben Stunde durch und implementieren ein Belohnungssystem f\u00fcr erreichte Trainingsstufen.<\/p>\n\n\n\n<p>Wir haben festgestellt, dass eine h\u00f6here <strong>Resilienz<\/strong> und eine gr\u00f6\u00dfere F\u00e4higkeit, den Herausforderungen des Lebens zu begegnen, erreicht werden, wenn ein personalisierter und zielgerichteter Arbeitsplan erstellt wird, der darauf abzielt, <strong>Selbstkontrolle<\/strong> und die F\u00e4higkeit zur <strong>Aufgabenbew\u00e4ltigung<\/strong> in Gegenwart und Zukunft zu trainieren.<\/p>\n\n\n\n<p>Echte Erfolge ben\u00f6tigen Zeit, man macht Fortschritte in Etappen und Fehler sind ein nat\u00fcrlicher Teil des Prozesses. Wenn daran gearbeitet wird, <strong>Konzentration zu erh\u00f6hen<\/strong>, werden bewusst neue Gewohnheiten angenommen, wodurch eine <strong>Ver\u00e4nderung<\/strong> eintritt, die die <strong>Selbstregulierung<\/strong> f\u00f6rdert. Deshalb enden die Sitzungen sowohl von NeuronUP als auch von Neurofeedback mit einer <strong>Selbstevaluation<\/strong> der Leistung, eine T\u00e4tigkeit, die f\u00fcr die <strong>ADHS-Behandlung<\/strong> von entscheidender Bedeutung ist.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Rolle des Trainers<\/h3>\n\n\n\n<p>Die Rolle des Trainers ist wichtig in der <strong>ADHS-Behandlung mit Neurofeedback<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Trainer f\u00f6rdert Reflexion, unterst\u00fctzt durch Hervorheben unangemessener Verhaltensweisen, motiviert zu einer positiven Wertsch\u00e4tzung der Erfolge und fungiert als <strong>Unterst\u00fctzung und Vermittler<\/strong> des Trainings.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Trainer entwirft das Belohnungssystem und vereinbart mit dem Patienten <strong>Verhaltensziele<\/strong> f\u00fcr kurz- und mittelfristige Zeitr\u00e4ume, wie zum Beispiel die Frustrationstoleranz zu f\u00f6rdern, die Aktivit\u00e4t trotz Schwierigkeiten nicht abzubrechen und nerv\u00f6se Gewohnheiten oder motorische Unruhe zu verringern. Er sorgt f\u00fcr die Organisation zur Einhaltung des Trainings und verbessert die <strong>F\u00e4higkeiten im Zuh\u00f6ren und in der Kommunikation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Eine klinische Fallstudie von Dislexia y Conducta<\/h2>\n\n\n\n<p>Im Juni 2020 kam eine Beratung wegen einer 15-j\u00e4hrigen Jugendlichen, die aus einem anderen Land emigriert war und zuvor mit ADHS diagnostiziert wurde, ohne pharmakologische Behandlung. Infolge der Covid-19-Pandemie und des Umzugs verschlechterten sich ihre <strong>disruptiven Verhaltensweisen<\/strong>, und sie zeigte ernsthafte <strong>schulische und Verhaltensprobleme<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Es wird eine <strong>neuropsychologische Diagnostik<\/strong> durchgef\u00fchrt. Die Ergebnisse liefern folgende Erkenntnisse:<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Sie weist ein <strong>ADHS mit vorwiegend unaufmerksamen Profil<\/strong> auf.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Sie hat ein <strong>spezifisches Lernst\u00f6rungsprofil, Legasthenie<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Aufgrund ihres Profils l\u00e4sst sich Folgendes beobachten:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>St\u00e4rkere Schwankungen<\/strong> in der <strong>Schulleistung<\/strong> und bei der Ausf\u00fchrung <strong>allt\u00e4glicher Aufgaben<\/strong>.<\/li><li>Ihre Arbeitsqualit\u00e4t ist <strong>reiz- und umweltabh\u00e4ngig<\/strong>; sie ben\u00f6tigt mehr <strong>Organisation, Strukturierung und Aufsicht<\/strong>, um Aufgaben zu bew\u00e4ltigen.<\/li><li>Sie schafft es nicht, Aufgaben abzuschlie\u00dfen, wenn diese umfangreich sind.<\/li><li>Ihre <strong>Arbeitsgeschwindigkeit<\/strong> kann sehr langsam oder sehr schnell sein, mit <strong>Schwierigkeiten, Fehler zu \u00fcberarbeiten<\/strong>, und sie zeigt <strong>impulsives Verhalten<\/strong>.<\/li><li><strong>Unzureichende Regulation des allgemeinen Alertheitsniveaus<\/strong>, das hei\u00dft zur Fokussierung auf Umwelt- und Momentanforderungen.<\/li><li>Mangelnde <strong>Selbstmotivation<\/strong> und\/oder <strong>Selbstverst\u00e4rkung<\/strong>.<\/li><li>Ein <strong>Lesedefizit<\/strong>, das einen erh\u00f6hten kognitiven und aufmerksamkeitsspezifischen Aufwand erfordert.<\/li><li><strong>Vermindertes globales Selbstbild<\/strong> mit deutlicher Beeintr\u00e4chtigung des <strong>intellektuellen und verhaltensbezogenen Selbstkonzepts<\/strong>.<\/li><li><strong>Generalisierte Angstst\u00f6rung<\/strong>, mit hohen Angstniveaus in fast allen <strong>verhaltens-, emotionalen und physischen Bereichen<\/strong>. Gef\u00fchle von <strong>Stress, Unsicherheit, negativen Erwartungen und Frustration<\/strong>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vorschl\u00e4ge von Dislexia y Conducta<\/h3>\n\n\n\n<p>Arbeitsplan kombiniert <strong>NeuronUP2GO und ADHS-Behandlung mit Neurofeedback<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Das <strong>Verhaltensmodell<\/strong> basierte auf \u00dcbungen zur anhaltenden Aufmerksamkeit, zum Filtern von Ablenkungen, zum Arbeitsged\u00e4chtnis, zu zeitgest\u00fctzten Aufgaben, zur Hemmung und zur Verarbeitungsgeschwindigkeit sowie weiteren kognitiven Funktionen.<\/p>\n\n\n\n<p>Bei <strong>Dislexia y Conducta<\/strong> wurden folgende <strong>Bew\u00e4ltigungsstrategien<\/strong> gef\u00f6rdert:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Antizipation<\/strong> durch Planung von <strong>Zwecken und Zielen<\/strong> sowie <strong>Identifikation und Zielerwartungen<\/strong>.<\/li><li><strong>\u00dcberwachung<\/strong> durch <strong>Verhaltenskontrolle oder -modellierung<\/strong>.<\/li><li><strong>Bewusstmachung und Selbstevaluation<\/strong>.<\/li><li><strong>Bew\u00e4ltigung und Probleml\u00f6sung<\/strong>, die parallel zum Fortschritt im <strong>Gehirntraining und der Visualisierung der Erfolge<\/strong> stattfanden.<\/li><li><strong>Verhaltenscoaching<\/strong> mit Belohnungssystemen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Nach 6 Monaten Arbeit wurde ihr <strong>Aufmerksamkeitsniveau<\/strong> bewertet, wobei eine <strong>funktionale Verbesserung<\/strong> festgestellt wurde, die sich positiv auf ihre <strong>Schulleistung, ihr Verhalten und ihre globale Selbstwahrnehmung<\/strong> auswirkte.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ergebnisse der ADHS-Behandlung mit Neurofeedback und NeuronUP<\/h3>\n\n\n\n<p>Heute ist sie in der Lage, eine Aktivit\u00e4t zu beginnen und abzuschlie\u00dfen, eigenst\u00e4ndig <strong>Probleml\u00f6sungsstrategien<\/strong> zu entwickeln und das der jeweiligen Anforderung entsprechende <strong>Konzentrationsniveau<\/strong> aufrechtzuerhalten.<\/p>\n\n\n\n<p>Diese Erfolge st\u00e4rkten ihr <strong>Selbstwertgef\u00fchl<\/strong> und unterst\u00fctzten die Jugendliche dabei, angemessene <strong>Emotionale Selbstregulierungsstrategien<\/strong> anzuwenden, ohne vor <strong>Stress, \u00c4rger oder Prokrastination<\/strong> zur\u00fcckzuweichen.<\/p>\n\n\n\n<p>Einmal mehr war unser Arbeitsplan bei <strong>Dislexia y Conducta zur ADHS-Behandlung<\/strong> erfolgreich.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 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Vernengo in Anspruch genommen.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3>Wenn Ihnen dieser Beitrag \u00fcber <strong>die ADHS-Behandlung mit Neurofeedback und NeuronUP<\/strong> gefallen hat, k\u00f6nnten Sie sich f\u00fcr folgende Ver\u00f6ffentlichungen von <strong>NeuronUP<\/strong> interessieren:<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n<!-- wp:acf\/mai-post-grid 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