{"id":46997,"date":"2026-09-03T12:30:42","date_gmt":"2026-09-03T10:30:42","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?p=46997"},"modified":"2026-09-03T12:30:42","modified_gmt":"2026-09-03T10:30:42","slug":"theorie-des-geistes-und-schizophrenie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/psychische-erkrankung\/schizophrenie\/theorie-des-geistes-und-schizophrenie\/","title":{"rendered":"Theory of Mind bei Schizophrenie"},"content":{"rendered":"\n

Der Psychologe Carlos Rebolleda erkl\u00e4rt die Defizite der Theory of Mind <\/strong>bei Schizophrenie<\/strong> und die Verfahren zu ihrer Diagnostik<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Der Begriff \u201eTheory of Mind\u201c wurde urspr\u00fcnglich von Premack und Woodruff (1978) vorgeschlagen und bezeichnet die F\u00e4higkeit einer Person, mentale Zust\u00e4nde anderer wie Intentionen, Einstellungen und \u00dcberzeugungen zu erschlie\u00dfen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diagnostik der Theory of Mind bei Schizophrenie<\/h2>\n\n\n\n

Ruiz, Garc\u00eda und Fuentes (2006) weisen darauf hin, dass die Verfahren<\/strong> zur Messung der Theory of Mind in der Regel in Form von Geschichten pr\u00e4sentiert werden, zu denen anschlie\u00dfend bestimmte Fragen gestellt werden<\/strong>. Diese Fragen zielen darauf ab, zwei Arten von Fehl\u00fcberzeugungen im Zusammenhang mit der Geschichte zu erfassen.<\/p>\n\n\n\n

Fragentypen<\/h3>\n\n\n\n

Fragen erster Ordnung<\/h4>\n\n\n\n

Fragen erster Ordnung dienen dazu, zu erfassen, inwieweit die untersuchte Person in der Lage ist, das Verhalten einer Figur vorherzusagen, die sich von einer falschen \u00dcberzeugung leiten l\u00e4sst<\/strong>. Sally and Anne<\/em> (Baron- Cohen, Leslie und Frith, 1985) und Cigarretes<\/em> (Happ\u00e8, 1994) sind Beispiele f\u00fcr Geschichten, die Fragen erster Ordnung stellen.<\/p>\n\n\n\n

Fragen zweiter Ordnung<\/h4>\n\n\n\n

Fragen zweiter Ordnung erfassen, inwieweit die untersuchte Person in der Lage ist, die falsche \u00dcberzeugung vorherzusagen, die eine Figur \u00fcber die \u00dcberzeugung einer anderen Figur hat<\/strong>. Ice- Cream Van Store <\/em>(Baron- Cohen, 1989) und Burglar Store<\/em> (Happ\u00e8 und Frith, 1994) sind Verfahren, die f\u00fcr Fragen zweiter Ordnung entwickelt wurden.<\/p>\n\n\n\n

Hinting Task<\/h3>\n\n\n\n

Eines der in der Psychoseforschung am h\u00e4ufigsten eingesetzten Instrumente ist die Hinting Task<\/em> (Corcoran, Mercer und Frith, 1995). Sie umfasst zehn kurze Geschichten, in denen eine Interaktion zwischen zwei Figuren stattfindet<\/strong>. Alle diese Geschichten enden mit einer Andeutung<\/strong> einer Figur gegen\u00fcber der anderen. Ziel der Aufgabe ist es, dass die untersuchte Person nach dem Vorlesen der verschiedenen Geschichten durch die untersuchende Person zu erkl\u00e4ren versucht, was die Figur, die die Andeutung \u00e4u\u00dfert, damit sagen will.<\/p>\n\n\n\n

Faux Pas Task<\/h3>\n\n\n\n

Die Faux Pas Task<\/em> (Stone, Baron-Cohen, Calder und Keane, 1998) pr\u00e4sentiert der untersuchten Person zehn Geschichten, in denen eine der Figuren einen Fehler begeht, indem sie etwas sagt, das sozial peinlich ist<\/strong>. Nachdem jede Geschichte pr\u00e4sentiert wurde, soll die untersuchte Person die sozial peinliche Situation erkennen und einsch\u00e4tzen, wie sich die andere Figur m\u00f6glicherweise gef\u00fchlt hat.<\/p>\n\n\n\n

Das Verfahren setzt voraus, dass die untersuchte Person in der Lage ist, Fehl\u00fcberzeugungen<\/strong> bei der Person zu erkennen, die den sozial peinlichen Fehler begeht, und emotionale Zust\u00e4nde zu erschlie\u00dfen<\/strong>, indem sie einsch\u00e4tzt, wie sich die Figur, die die \u00c4u\u00dferung geh\u00f6rt hat, m\u00f6glicherweise gef\u00fchlt hat.<\/p>\n\n\n\n

Eye-Task<\/h3>\n\n\n\n

Bei der Eye-Task<\/em> (Baron- Cohen, Wheelwright, Hill, Raste und Plumb, 2001) werden den Teilnehmenden mehrere Fotografien gezeigt, auf denen nur die Augen einer Person zu sehen sind; sie sollen erschlie\u00dfen, was diese Person f\u00fchlen oder denken k\u00f6nnte<\/strong>. F\u00fcr diese Einsch\u00e4tzung kann die teilnehmende Person nur eines der vier angebotenen W\u00f6rter als Antwort ausw\u00e4hlen.<\/p>\n\n\n\n

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Defizite der Theory of Mind bei Schizophrenie<\/h2>\n\n\n\n

Die Unterschiede in der Leistung in diesem Bereich zwischen Patientinnen und Patienten mit der Diagnose Schizophrenie und Kontrollpersonen sind erheblich. Dies wird durch zwei Metaanalysen belegt, die f\u00fcr diese Unterschiede Effektst\u00e4rken zwischen mittleren (d=0,69) und gro\u00dfen Effekten (d=1,25) feststellen (Bora, Yucel und Pantelis, 2009; Sprong, Schothorst, Vos, Hox und Van Engeland, 2007).<\/p>\n\n\n\n

Hypothesen der Forschung<\/h3>\n\n\n\n

Historisch wurde untersucht, inwieweit die Symptome der Schizophrenie die Defizite bestimmen, die Menschen mit dieser Diagnose im Bereich der Theory of Mind zeigen.<\/p>\n\n\n\n

Einige  Forschungsarbeiten vertreten die Hypothese, dass eine Person \u00fcber eine vollst\u00e4ndig intakte Theory of Mind<\/strong> verf\u00fcgen muss, damit sie paranoide Wahnvorstellungen entwickeln kann (Drury, Robinson und Birchwood, 1998; Watson, Blenner-Hasset und Charlton, 2000).<\/p>\n\n\n\n

Andere weisen darauf hin, dass Patientinnen und Patienten mit negativen oder desorganisierten Symptomen nie eine Theory of Mind entwickelt haben<\/strong>. Dies k\u00f6nne sich an ihrer schlechteren Leistung bei Aufgaben zeigen, die den Einsatz  dieser F\u00e4higkeit erfordern (Garety und Freeman, 1999; Greig, Bryson und Bell, 2004)<\/p>\n\n\n\n

Ziel der Forschung<\/h3>\n\n\n\n

Ein aktuelles Ziel bei der Untersuchung der Defizite der Theory of Mind bei Schizophrenie besteht darin festzustellen, ob diese Defizite einem Merkmal oder einem Zustand der Erkrankung \u00e4hneln<\/strong>. Dies w\u00fcrde dazu beitragen, die Frage zu kl\u00e4ren, ob sie ausschlie\u00dflich mit den Symptomen der Erkrankung verbunden sind.<\/p>\n\n\n\n

Hervorzuheben ist, dass der \u00fcberwiegende Teil der Forschung in diesem Bereich darauf hindeutet, dass diese Defizite ein charakteristisches Merkmal der Erkrankung<\/strong> darstellen (Herold, Tenyi, Lenard und Trixler, 2002; Irani und cols, 2006; Janssen, Krabbendam, Jolles und Van Os, 2003; Penn, Sanna und Roberts 2008).<\/p>\n\n\n\n

Obwohl Studien wie die von Bora und cols (2009) zeigen, dass diese Defizite offenbar in jeder Phase der Erkrankung bestehen bleiben, ist nicht bekannt, inwieweit neurokognitive Beeintr\u00e4chtigungen im Bereich des Arbeitsged\u00e4chtnisses<\/a> und der exekutiven Funktionen<\/a> oder die residuale Symptomatik<\/strong> tats\u00e4chlich zu ihrer Aufrechterhaltung beitragen.<\/p>\n\n\n\n

Es erscheint daher notwendig, die Forschung in dieser Richtung fortzusetzen, bevor festgestellt werden kann, dass diese Defizite ein Merkmal der Erkrankung darstellen.<\/p>\n\n\n\n

Neurologische Perspektive<\/h3>\n\n\n\n

Auf neurologischer Ebene weisen Rodr\u00edguez und Touri\u00f1o (2010) darauf hin, dass in Neurobildgebungsstudien mit gesunden Personen festgestellt wurde, dass sich bestimmte Hirnregionen wie der pr\u00e4frontale Kortex, die Amygdala oder der inferiore Parietallappen w\u00e4hrend der Bearbeitung von Aufgaben aktivieren, bei denen die Theory of Mind eingesetzt werden muss (Brunet, Sarfati, Hardy-Bayle und Decety, 2000; 2003). Bei Patientinnen und Patienten mit der Diagnose Schizophrenie wurde w\u00e4hrend der Bearbeitung von Aufgaben dieser Art eine verringerte Aktivierung im rechten pr\u00e4frontalen Kortex und im linken inferioren Frontallappen<\/strong> festgestellt (Adolphs, 2002; Brunet und cols, 2000).<\/p>\n\n\n\n

Literaturverzeichnis<\/h2>\n\n\n\n