{"id":46859,"date":"2026-09-03T12:27:47","date_gmt":"2026-09-03T10:27:47","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?p=46859"},"modified":"2026-09-03T12:27:47","modified_gmt":"2026-09-03T10:27:47","slug":"emotionale-regulation-aus-der-neuropsychologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurowissenschaften\/neuropsychologie\/emotionale-regulation-aus-der-neuropsychologie\/","title":{"rendered":"Emotionale Regulation aus neuropsychologischer Sicht"},"content":{"rendered":"\n

Der Neuropsychologe Edson El\u00edas stellt in diesem Artikel die emotionale Regulation<\/strong> aus der Sicht der Neuropsychologie<\/strong> dar.<\/p>\n\n\n\n

Die Bedeutung der emotionalen Regulation<\/h2>\n\n\n\n

Die T\u00e4tigkeit von Neuropsychologen ist aufgrund ihrer Natur von Affektivit\u00e4t durchdrungen. Auch wenn das Hauptziel der Interventionen darin besteht, die kognitive Funktionsf\u00e4higkeit der Patienten zu verbessern, sind ihre Emotionen jederzeit pr\u00e4sent. Die folgenden Ausf\u00fchrungen dienen als Einf\u00fchrung in die grundlegenden Konzepte zur Erforschung der emotionalen Regulation in der kognitiven Psychologie und den Neurowissenschaften.<\/p>\n\n\n\n

Die Erforschung von Emotionen in der Neuropsychologie<\/h3>\n\n\n\n

Bis vor Kurzem galten Emotionen als individuelle subjektive Erfahrungen, weshalb ihre experimentelle Untersuchung unm\u00f6glich schien. Dar\u00fcber hinaus hatte die kartesianische philosophische Tradition Emotionen in den Bereich der Leidenschaften verbannt und angenommen, dass sie der Vernunft abtr\u00e4glich seien. Diese Auffassung hielt bis zur Ver\u00f6ffentlichung von \u201eEl error de Descastes\u201c (1994) an. Darin greift A. Damasio den ber\u00fchmten Fall von Phineas Gage erneut auf und kommt zu dem Schluss, dass es keine Vernunft ohne Emotion gibt.<\/strong> Dies leitete eine affektive Revolution<\/strong> in der kognitiven Psychologie ein, die sich bis dahin ausschlie\u00dflich f\u00fcr die Untersuchung \u201ekalter\u201c kognitiver Prozesse interessiert hatte.<\/p>\n\n\n\n

In den vergangenen Jahrzehnten haben die affektiven Neurowissenschaften wichtige Erkenntnisse \u00fcber die Schnittstelle zwischen Kognition und Emotion gewonnen.  Diese Befunde haben gezeigt, dass Emotionen an der Modulation kognitiver Prozesse beteiligt sind, <\/strong>etwa der Aufmerksamkeit (z. B. indem sie die Aufmerksamkeit auf Reize lenken oder verst\u00e4rken, die von der Person als angenehm bewertet werden), des Ged\u00e4chtnisses (z. B. indem sie die Konsolidierung emotional valenter Informationen beg\u00fcnstigen und so am Lernprozess beteiligt sind) und der Entscheidungsfindung (z. B. indem sie Entscheidungen auf Grundlage der zuvor in analogen Situationen erlebten positiven oder negativen Emotionen erleichtern). Letztere wird h\u00e4ufig mit dem \u201eRisiko-Nutzen\u201c-Paradigma der Iowa Gamblig Task<\/em> oder dem \u201eGl\u00fccksspiel\u201c untersucht, das zu einigen Anpassungen f\u00fcr die Aufnahme in neuropsychologische Testbatterien in spanischer Sprache gef\u00fchrt hat, wie im Fall der BANFE-2 (2014).<\/p>\n\n\n\n

Angesichts der Bedeutung, die Emotionen f\u00fcr die Modulation kognitiver Prozesse haben, ist es wichtig, eine Definition zu liefern, die ihrem multikomponentigen Charakter Rechnung tr\u00e4gt.<\/p>\n\n\n\n

Was sind Emotionen?<\/h3>\n\n\n\n

Bei der Definition von Emotionen werden im Allgemeinen nur einige der sie konstituierenden Elemente genannt, etwa Ver\u00e4nderungen im Organismus, der Gesichtsausdruck oder das subjektive Erleben. Klaus Scherer definiert sie als \u201eeine Gesamtheit episodischer Variationen<\/strong>, die in verschiedenen Komponenten des Organismus<\/strong> als Antwort<\/strong> auf ein vom Organismus als relevant bewertetes<\/strong> Ereignis auftreten\u201c (S. 10).<\/p>\n\n\n\n

Die multikomponentige Sichtweise der Emotion<\/h4>\n\n\n\n

Die multikomponentige Sichtweise der Emotion erm\u00f6glicht es, folgende Aspekte hervorzuheben:<\/p>\n\n\n\n

Erstens sind Emotionen zeitlich begrenzt<\/strong>, da sie im Unterschied zu Gef\u00fchlen meist relativ kurz andauern, w\u00e4hrend Gef\u00fchle sich \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum erstrecken.<\/p>\n\n\n\n

Zweitens f\u00fchrt eine emotionale Episode zu physiologischen Ver\u00e4nderungen<\/strong> (z. B. einem Anstieg der Herzfrequenz), zu Ver\u00e4nderungen des motorischen Ausdrucks (z. B. dem Gesichtsausdruck, der die Emotion begleitet), der Handlungstendenz (z. B. dem Wunsch zu fliehen oder zu k\u00e4mpfen), der kognitiven Bewertung (z. B. der Bewertung des Reizes als potenziell gef\u00e4hrlich) und des subjektiven Erlebens (z. B. dem Empfinden von Angst).<\/p>\n\n\n\n

Drittens ist die Emotion zun\u00e4chst darauf ausgerichtet, mit dringlichen Situationen umzugehen<\/strong>. Daher bereitet sie den K\u00f6rper auf Handlungen vor, lenkt die Aufmerksamkeit auf das, was erfasst und erinnert werden muss, und steuert die Entscheidungen und Handlungen der Menschen (Ebner y Fischer, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Viertens wird der Beginn einer emotionalen Episode durch die kognitive Bewertung (appraisal<\/em>) des vom Organismus wahrgenommenen Reizes gekennzeichnet<\/strong>. Dieser kann \u00e4u\u00dferlich sein (z. B. ein tollw\u00fctiger Hund mitten auf dem Gehweg) oder innerlich (z. B. die Erinnerung daran, in der Vergangenheit von einem Hund angegriffen worden zu sein), wobei die Antwort<\/strong> von Person zu Person unterschiedlich ausf\u00e4llt. Tats\u00e4chlich werden einige Personen die Erinnerung an den Vorfall als \u00e4u\u00dferst aversiv und unangenehm beurteilen, w\u00e4hrend andere sie als weniger herausfordernd oder als ein \u201e\u00fcberwundenes\u201c Ereignis bewerten k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

Indem sie sich mit Wahrnehmung und Denken verbindet, beinhaltet die Emotion f\u00fcr die Person ein wahrnehmungsbezogenes, somatosensorisches und motorisches Wiedererleben der Umst\u00e4nde, unter denen ein Wissen erworben wurde (\u201everk\u00f6rperte Theorien der Emotion\u201c, siehe Niedenthal, 2007), dessen Intensit\u00e4t und Valenz von der Person reguliert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Was beinhaltet die emotionale Regulation?<\/h3>\n\n\n\n

Aufgrund seiner sozialen Erfahrungen entwickelt der Mensch Strategien, die es ihm erm\u00f6glichen, seine Emotionen zu regulieren. Zum Beispiel, wenn eine Person traurig ist, dennoch eine Veranstaltung anleiten muss, oder wenn sie sich freut, weil sie gerade bef\u00f6rdert wurde, ihre Freude aber verbergen muss, um die Kollegin oder den Kollegen nicht zu kr\u00e4nken, die oder der nicht bef\u00f6rdert wurde.<\/p>\n\n\n\n

Die Regulation von Emotionen ist f\u00fcr Gross (1998) ein Prozess, durch den Personen die M\u00f6glichkeit haben, die Art ihrer Emotionen<\/strong> sowie den Zeitpunkt und die Weise, in der sie diese erleben, zu beeinflussen. Diese Definition ber\u00fccksichtigt die Art des ausge\u00fcbten Einflusses im Hinblick darauf, die Intensit\u00e4t der Emotion aufrechtzuerhalten, zu steigern oder abzuschw\u00e4chen sowie ihre hedonische Valenz<\/strong> (angenehm, unangenehm) zu ver\u00e4ndern.<\/p>\n\n\n\n

Die vier am h\u00e4ufigsten untersuchten Arten der emotionalen Regulation<\/strong> sind die Abschw\u00e4chung unangenehmer Emotionen, die Aufrechterhaltung oder Steigerung angenehmer Emotionen, die Steigerung unangenehmer Emotionen sowie die Abschw\u00e4chung oder Unterdr\u00fcckung angenehmer Emotionen (Mikolajczak & Desseilles, 2012).<\/p>\n\n\n\n

Diese Prozesse stellen eine adaptive Reaktion im Dienste pers\u00f6nlicher Ziele, der Befriedigung affektiver Bed\u00fcrfnisse, der Aufrechterhaltung des Gleichgewichts und des Wohlbefindens dar und f\u00f6rdern dadurch die psychische Gesundheit. Sie k\u00f6nnen automatisch (unbewusst) oder kontrolliert (bewusst), intrinsisch oder extrinsisch sein und sich auf die Antezedenzien der emotionalen Reaktion (d. h. vor der Reaktionstendenz) oder auf eine der Komponenten der eigentlichen emotionalen Reaktion (d. h. die expressive, kognitive oder physiologische Komponente) richten, nachdem diese bereits zum Ausdruck gekommen ist.<\/p>\n\n\n\n

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Welche Strategien der emotionalen Regulation gibt es?<\/h3>\n\n\n\n

Das Modell von Gross (1988) zu den Prozessen der emotionalen Regulation beschreibt f\u00fcnf unterschiedliche Sequenzen.<\/strong> Die ersten vier sind intrinsischer Natur (d. h. die Person ver\u00e4ndert tendenziell ihre eigenen Emotionen) und treten vor der emotionalen Reaktion auf. Die f\u00fcnfte ist hingegen extrinsisch (d. h. sie zielt darauf ab, die Emotionen anderer zu beeinflussen) und zeigt sich w\u00e4hrend des emotionalen Erlebens.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Situationsauswahl: eine Situation vermeiden oder aufsuchen.<\/li>\n\n\n\n
  2. Situationsmodifikation: versuchen, die Situation zu ver\u00e4ndern, um ihre emotionale Wirkung zu beeinflussen.<\/li>\n\n\n\n
  3. Aufmerksamkeitslenkung: Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit, Ablenkung oder Konzentration.<\/li>\n\n\n\n
  4. Kognitive Ver\u00e4nderung: Neubewertung der Informationen, um sie als verst\u00e4rkt oder abgeschw\u00e4cht wahrzunehmen.<\/li>\n\n\n\n
  5. Modulation der emotionalen Reaktion: einen der drei zuvor beschriebenen Bestandteile der emotionalen Reaktion verst\u00e4rken oder abschw\u00e4chen.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Genauer gesagt wurden drei Strategien der emotionalen Regulation identifiziert: die kognitive Neubewertung, die Akzeptanz der Emotion und die expressive Unterdr\u00fcckung. Ihr Einsatz in einer bestimmten Situation h\u00e4ngt von den Umweltbedingungen, den individuellen Erfahrungen und den Temperamentsdispositionen der Personen ab (Naranjo-Vila, Gallardo-Salce, & Zepeda-Santib\u00e1\u00f1ez, 2010).<\/p>\n\n\n\n

    Welche neuralen Korrelate hat die kognitive Neubewertung?<\/h3>\n\n\n\n

    Die Neurobildgebung<\/strong> hat es erm\u00f6glicht, die an emotionalen Erlebnissen beteiligten Hirnregionen zu identifizieren, etwa bei der kognitiven Neubewertung<\/strong>. Zu diesen Bereichen geh\u00f6ren der pr\u00e4frontale Kortex und andere subkortikale Strukturen, insbesondere die Amygdala.<\/p>\n\n\n\n

    Die Amygdala<\/strong> ist f\u00fcr die Koordination der kortikalen Aktivierung und der Aufmerksamkeit der Person auf relevante, neue oder mehrdeutige Reize verantwortlich, um deren sensorische und wahrnehmungsbezogene Verarbeitung zu optimieren. Sie steht mit dem pr\u00e4frontalen Kortex in Verbindung<\/strong>, der als wichtigstes Kontrollzentrum der Emotionen an der Verarbeitung \u00e4u\u00dferer Informationen beteiligt ist und Informationen \u00fcber innere mentale Zust\u00e4nde wie Motivation oder Emotionen erh\u00e4lt. Au\u00dferdem spielt er eine wesentliche Rolle bei der willentlichen emotionalen Regulation (intrinsisch) (Beauregard, Levesque y Paquette, 2004).<\/p>\n\n\n\n

    Dar\u00fcber hinaus kann die Aktivit\u00e4t des pr\u00e4frontalen Kortex<\/strong> aufgrund seiner bidirektionalen Verbindungen mit der Amygdala deren Aktivit\u00e4t kontrollieren und hemmen und den emotionalen Zustand beeinflussen (Ochsner & Gross, en Vieillard & Harm, 2014), was dem Prozess des appraisal<\/em> entspricht.<\/p>\n\n\n\n

    Fazit<\/b><\/h3>\n\n\n\n

    Zusammenfassend l\u00e4sst sich feststellen, dass die Erkenntnisse der kognitiven Emotionspsychologie und der affektiven Neurowissenschaften den \u00dcbergang von fragmentierten Auffassungen des emotionalen Erlebens zu einer multikomponentigen Definition erm\u00f6glicht haben. Diese f\u00f6rderte die Untersuchung kognitiver Prozesse, die an emotionalen Erlebnissen beteiligt sind. Ein Beispiel daf\u00fcr ist die emotionale Regulation, die zeigt, dass Personen in der Lage sind, ihr emotionales Erleben sowohl hinsichtlich der Intensit\u00e4t als auch der Valenz zu ver\u00e4ndern.<\/p>\n\n\n\n

    Unter den Strategien der emotionalen Regulation wurde die kognitive Neubewertung besonders h\u00e4ufig untersucht. Diese Strategie zeigt, dass eine Person mithilfe der bestehenden bidirektionalen Verbindungen zwischen dem pr\u00e4frontalen Kortex und der Amygdala ihre emotionalen Zust\u00e4nde beeinflussen kann, indem sie die wahrgenommenen Reize neu mit Bedeutung versieht (\u00e4hnlich wie bei der kognitiven Umstrukturierung). Zu diesem Zweck kann das Training der daran beteiligten kognitiven Funktionen hilfreich sein.<\/p>\n\n\n\n

    Literaturverzeichnis<\/h2>\n\n\n\n