{"id":46854,"date":"2026-09-03T12:27:44","date_gmt":"2026-09-03T10:27:44","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?p=46854"},"modified":"2026-09-03T12:27:44","modified_gmt":"2026-09-03T10:27:44","slug":"menschen-die-mit-asperger-leben-aus-sozialer-sicht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/ass-autismus-spektrum-storungen\/menschen-die-mit-asperger-leben-aus-sozialer-sicht\/","title":{"rendered":"Menschen mit Asperger aus sozialer Perspektive"},"content":{"rendered":"\n

Die P\u00e4dagogin Irma Fern\u00e1ndez beschreibt in diesem Artikel die Schwierigkeiten<\/strong>, mit denen Menschen mit Asperger-Syndrom<\/strong> in ihrem Alltag konfrontiert sind.<\/p>\n\n\n\n\n\n

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Der Begriff Autismus-Spektrum-St\u00f6rung<\/strong> ist Gegenstand einer Debatte, denn f\u00fcr diejenigen, die mit Menschen interagieren, die davon betroffen sind, und zudem analytisch denken, ist Klarheit \u00fcber die Begriffe von Bedeutung. Unabh\u00e4ngig davon, wie die Person bezeichnet oder auf sie Bezug genommen wird (autistisch, mit Autismus oder mit Asperger-Syndrom), ist es unerl\u00e4sslich, ihr ein Leben lang Verst\u00e4ndnis, Unterst\u00fctzung, Orientierung und empathische Begleitung<\/strong> zu bieten, also zu Hause, w\u00e4hrend der Grundschule, der weiterf\u00fchrenden Schule und des Studiums bis hin zum Eintritt in die Arbeitswelt (im besten Fall).<\/p>\n\n\n\n

Die Diagnose Autismus-Spektrum<\/strong> umfasste bis vor einigen Jahren die Kategorie Asperger-Syndrom<\/a><\/strong>; in der neuesten Version des DSM-5<\/strong> und der ICD-11<\/strong> ist diese jedoch nicht mehr enthalten. Heute wird es als Autismus Level 1, der Unterst\u00fctzung erfordert<\/strong>, eingeordnet. Entscheidend und real ist, dass diese Auspr\u00e4gung existiert und in der Gesellschaft pr\u00e4sent ist, also in der Familie, in der Schule, in Einrichtungen und im Arbeitsleben.<\/p>\n\n\n\n

Menschen mit Asperger-Syndrom in der Gesellschaft<\/h2>\n\n\n\n

Es ist bekannt, dass eine betr\u00e4chtliche Zahl von Menschen durchs Leben geht, ohne diagnostiziert oder sogar falsch diagnostiziert zu werden (mit ADS oder ADHS, einer Sprachentwicklungsst\u00f6rung mit vorwiegend pragmatischen Sprachdefiziten, einer sozialen Kommunikationsst\u00f6rung oder einer oppositionellen Trotzst\u00f6rung<\/strong> und anderen Diagnosen). Es ist wichtig zu erw\u00e4hnen, dass in einigen F\u00e4llen Komorbidit\u00e4ten vorliegen und die Person ganzheitlich betreut werden sollte. Was auf eine solche Fehleinsch\u00e4tzung hindeutet, sind stets die Verhaltensweisen, die in der Gruppe vorherrschen. Die Besonderheiten ihrer Art, Beziehungen aufzubauen, zu kommunizieren, zu denken, Gegenst\u00e4nde zu benutzen und auf bestimmte Reize zu reagieren, fallen besonders auf.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Asperger-Syndrom und Anpassung<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Erzieherinnen im Kindergarten und Gleichaltrige bemerken bestimmte Verhaltensweisen an ihren Klassenkameraden, die als \u201eseltsam\u201c eingestuft werden. Der Begriff \u201eseltsam\u201c<\/strong> bezieht sich auf polare Verhaltensweisen, also auf intensive oder gehemmte Verhaltensweisen. Es handelt sich um unausgewogene Verhaltensweisen<\/strong>, die zu Beginn des Schuljahres auftreten k\u00f6nnen und mit der Zeit verschwinden, da sich die Anpassungsf\u00e4higkeit bei jedem Menschen zu st\u00e4rken beginnt, bei einigen von ihnen jedoch \u201estecken bleibt oder aussetzt\u201c.<\/p>\n\n\n\n

In der Grundschule f\u00e4llt ein nicht diagnostiziertes Asperger-Syndrom<\/strong> auf, wenn die betroffene Person allein auf dem Schulhof bleibt oder ihren \u201eFreunden\u201c folgt, ohne die unausgesprochenen Regeln zu befolgen, die bei diesen Spielen f\u00fcr alle gelten.<\/p>\n\n\n\n

Je \u00e4lter die Person, desto h\u00f6her die Anforderungen an ihre Anpassungsf\u00e4higkeit.<\/strong> Menschen mit Asperger-Syndrom k\u00f6nnen die weiterf\u00fchrende Schule und die Studienzeit, ja sogar die Arbeitswelt, als sehr belastend erleben.<\/p>\n\n\n\n

In diesem Zusammenhang stellen sich einige Fragen \u2026<\/p>\n\n\n\n

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Wie verhalten sich Menschen mit Asperger-Syndrom?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Wer mit Asperger-Syndrom<\/strong> lebt, ist meist zur\u00fcckgezogen; es kann schwierig sein, spontan eine Interaktion zu beginnen, aufrechtzuerhalten und zu beenden, wie man es erwarten w\u00fcrde. Ohne Filter sagen sie ihren Lehrerinnen: \u201eLass mich, ich will nicht, ich mag dich nicht.\u201c Wenn Mitsch\u00fcler sie zum Mitspielen einladen, ignorieren, weisen und meiden sie diese oft ungefiltert. Ebenso kann es vorkommen, dass sie ununterbrochen sprechen, ohne zu bemerken, dass sie ignoriert, abgewiesen und gemieden werden, weil sie an ihrem Gespr\u00e4chsthema festhalten \u2013 seien es Dinosaurier, Automarken, Hunderassen, Flaggen der L\u00e4nder der Welt oder Fakten \u00fcber den Zweiten Weltkrieg. F\u00fcr jedes Kind kann es interessant sein, die Rasse seines Haustiers kennenzulernen, aber nur beim ersten Mal, wenn der Mitsch\u00fcler davon erz\u00e4hlt.<\/p>\n\n\n\n

Das Asperger-Syndrom in der Kindheit<\/h4>\n\n\n\n

Die Verhaltensweisen von Kindern mit Asperger-Syndrom \u00e4hneln sich h\u00e4ufig<\/strong>. Dennoch unterscheiden sich Pers\u00f6nlichkeit, Charakter und Stil<\/strong> aufgrund des Kontexts, in dem sie sich entwickeln, und ihrer eigenen F\u00e4higkeiten grundlegend. So kann ein Kind alle erreichbaren Materialien in einer Reihe aufstellen, ohne ein anderes Kind mitmachen zu lassen, und w\u00fctend werden, wenn jemand es wagt, dies zu tun. Ungefiltert folgt es seinem Impuls und nimmt das Fr\u00fchst\u00fcck seiner Mitsch\u00fcler, verl\u00e4sst den Klassenraum, ohne die entsprechenden Absprachen zu beachten, kommt mit heruntergezogener Unterw\u00e4sche aus dem Badezimmer, wiederholt st\u00e4ndig geh\u00f6rte S\u00e4tze und zeigt viele weitere Verhaltensweisen, die durch ihre Intensit\u00e4t und H\u00e4ufigkeit ebenfalls auffallen.<\/p>\n\n\n\n

In der Grundschule \u00e4u\u00dfern sich die Jungen in ihren Kommentaren und in ihrer Art, Beziehungen aufzubauen, grober. Wenn sie bemerken, dass der Mitsch\u00fcler seltsame Fingerbewegungen macht, beim Sprechen keinen Blickkontakt h\u00e4lt, Witze nicht versteht, die Gespr\u00e4che anderer unterbricht und vor allem st\u00e4ndig unpassende Kommentare abgibt, als w\u00fcrde sein Denken ohne Filter funktionieren, stempeln sie ihn als seltsam ab<\/strong> und schlie\u00dfen ihn nach und nach aus dem Freundeskreis aus<\/strong>. Manchmal versuchen sie, ihn einzubeziehen, wissen aber nicht wie. Es ist ausgesprochen langweilig und anstrengend, ihnen st\u00e4ndig zuzuh\u00f6ren, wenn sie \u00fcber Godzilla sprechen.<\/p>\n\n\n\n

Das Asperger-Syndrom in der Jugend<\/h4>\n\n\n\n

Die Jugend<\/strong> ist f\u00fcr die Person, die diese Phase durchl\u00e4uft, und f\u00fcr alle in ihrem Umfeld schwierig. F\u00fcr Menschen mit Asperger-Syndrom scheint sich diese Schwierigkeit noch zu verst\u00e4rken, da der soziale Aspekt in die anderen Bereiche<\/strong> der ganzheitlichen Entwicklung des Individuums<\/strong> hineinwirkt. Ungefiltert w\u00e4hlt die Person die Kleidung f\u00fcr ein Treffen, zu dem sie vielleicht gezwungen wird zu gehen, offensichtlich ohne sich um Modetrends oder die Frage zu k\u00fcmmern, ob die Kleidung formell ist; entscheidend ist, dass sie sich wohlf\u00fchlt, und eine Jogginghose mit Sweatshirt ist daf\u00fcr geeignet. Aufgrund ihrer geschmacklichen Empfindlichkeit wird sie sich eine \u00fcberm\u00e4\u00dfige Menge Nudeln auf den Teller geben, ohne zu ber\u00fccksichtigen, dass andere G\u00e4ste da sind, unangebrachte Kommentare dar\u00fcber abgeben, wie schrecklich das Geburtstagskind aussieht, oder vielleicht selbst die Kerzen auf dem Kuchen ausblasen wollen.<\/p>\n\n\n\n

Unreife<\/strong> begleitet Menschen mit Asperger-Syndrom; es gibt M\u00e4dchen, die mit Pl\u00fcschtieren schlafen, und Jungen, die sich mit Animefiguren identifizieren und sich wie diese verhalten. In der weiterf\u00fchrenden Schule finden sie keinen Anschluss an ihre Mitsch\u00fcler<\/strong>, gerade wegen ihrer Interessen, die sie ungefiltert mitteilen, auch wenn niemand danach fragt. Jugendliche verwenden die meiste Zeit doppeldeutige Ausdr\u00fccke. Dadurch sind sie im Nachteil<\/strong>, weil sie diese nicht entschl\u00fcsseln k\u00f6nnen, und werden zum Ziel von Spott und Ausgrenzung. Eine Partnerschaft kann schwierig sein, da die Theory of Mind<\/strong> eine der gro\u00dfen Herausforderungen f\u00fcr sie darstellt: Es f\u00e4llt ihnen schwer, die nonverbale Sprache<\/strong> ihres Partners zu interpretieren oder zu \u201elesen\u201c. Wie bekannt ist, erfolgt 70 % der Kommunikation<\/strong>, die wir mit unserem Gegen\u00fcber f\u00fchren, \u00fcber den K\u00f6rper \u2013 durch Gesten und Bewegungen, einschlie\u00dflich Momenten des Schweigens.<\/p>\n\n\n\n

Das Asperger-Syndrom im Arbeitsleben<\/h4>\n\n\n\n

Das Arbeitsleben<\/strong> verst\u00e4rkt die Anforderungen<\/strong> an den Umgang und die Interaktion mit der Welt. H\u00e4ufig w\u00e4hlen junge Erwachsene mit Asperger-Syndrom Studieng\u00e4nge aus den MINT-F\u00e4chern wie Physik, Mathematik usw., in denen sie m\u00f6glichst wenig mit einer Gruppe von Menschen zu tun haben.<\/strong> Wer sich f\u00fcr geistes- oder sozialwissenschaftliche F\u00e4cher entscheidet, ben\u00f6tigt zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung<\/strong>, um die Reaktionen, Absichten und Handlungen der Menschen zu verstehen, mit denen eine Interaktion erforderlich ist.<\/p>\n\n\n\n

Es gibt weitere Schwierigkeiten, die nur selten ber\u00fccksichtigt werden. Die ungefilterten Kommentare \u00fcber Arbeitskollegen oder einzelne Kunden fallen immer auf. Manche beziehen sich auf Mundgeruch oder die Frisur, auf das Unterbrechen einer Erz\u00e4hlung \u00fcber den letzten Urlaub oder auf den Widerstand, pers\u00f6nlichen Details aus ihrem Leben Aufmerksamkeit zu schenken. Die Schwierigkeit, Konsequenzen des eigenen Handelns zu akzeptieren, <\/strong>ist eine Konstante. Daher ist es wichtig, das Asperger-Syndrom<\/strong> gr\u00fcndlich zu verstehen, damit alle Personen, die mit jemandem mit dieser Auspr\u00e4gung zu tun haben, Wege finden, ihm in den verschiedenen Kontexten, in denen er sich befindet, ausdr\u00fccklich zu vermitteln, was von ihm erwartet wird und welche m\u00f6glichen Konsequenzen jede Handlung hat, f\u00fcr die er sich entscheidet oder die er nicht ausf\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Die Notwendigkeit visueller Hilfsmittel zur Verhaltensregulation von Menschen mit Asperger-Syndrom<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Gegenst\u00e4nde, Fotos, Zeichnungen und Schrift haben eine symbolische Funktion<\/strong>; sie dienen als Referenz und verleihen daher Bedeutung. Wenn man auf Fotos sozial akzeptierter und nicht akzeptierter Situationen zur\u00fcckgreift, sie zeigt und interpretiert, wird das in der jeweiligen Situation erwartete Verhalten<\/strong> explizit gemacht. Das Alter und das Abstraktionsniveau<\/strong> der jeweiligen Person geben vor, welche Art von Material verwendet werden sollte. Auf diese Weise werden die exekutiven Funktionen<\/strong> zunehmend gest\u00e4rkt und die ungefilterten Reaktionen, die f\u00fcr Menschen mit Asperger-Syndrom charakteristisch sind, allm\u00e4hlich reduziert.<\/p>\n\n\n\n

Bedeutet das, dass wir das Wesen eines Menschen mit Asperger-Syndrom ver\u00e4ndern m\u00fcssen?<\/h4>\n\n\n\n

In Wirklichkeit nein<\/strong>. Wir alle w\u00fcrden uns w\u00fcnschen, dass die Menschen, mit denen wir Beziehungen pflegen, so ehrlich w\u00e4ren. Dass sie uns ungefiltert sagen w\u00fcrden, ob sie uns lieben, ob uns die Kleidung, die wir tragen, steht, ob unsere Gesellschaft angenehm oder unangenehm ist usw. Ziel ist es, die Reaktion der anderen auf die zuvor beschriebenen Situationen abzumildern<\/strong> und zu vermitteln. Der Person zu zeigen, dass Vielfalt wertvoll und Respekt noch viel wertvoller ist<\/strong>. Empathie und Solidarit\u00e4t<\/strong> sind grundlegende Werte, die wir alle st\u00e4ndig praktizieren m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n

Die Rolle der exekutiven Funktionen<\/h4>\n\n\n\n

Die exekutiven Funktionen<\/strong> erm\u00f6glichen es uns, uns erfolgreich an neue Situationen anzupassen<\/strong>. Der Einsatz dieser Hilfsmittel ist dabei ein guter Weg; auf diese Weise werden die allt\u00e4glichen \u201eungefilterten\u201c Reaktionen<\/strong>, die den Menschen mit Asperger-Syndrom begleiten, zunehmend ausgeglichen.<\/p>\n\n\n\n

Denken wir an den Alltag: Ein zw\u00f6lfj\u00e4hriger Junge sitzt im Unterricht. Seine Lehrerin wird die Stunde beenden und beginnt, \u00fcber die Hausaufgabe zu sprechen: literarische Stilrichtungen analysieren, die Geschichte ausw\u00e4hlen, die ihm am besten gef\u00e4llt, und eine neue Version entsprechend dem gerade behandelten Stil verfassen. Seine Verarbeitungsgeschwindigkeit<\/strong> h\u00e4ngt von einem Hilfsmittel ab, damit er mit den \u00fcbrigen Sch\u00fclern Schritt halten kann. Ein Terminkalender ist hilfreich, denn so kann er Handlungen vorwegnehmen und die Aufgabe erfolgreich l\u00f6sen. In diesem Fall best\u00fcnde das Hilfsmittel darin, ein tragbares Aufnahmeger\u00e4t griffbereit zu haben und es im richtigen Moment einzuschalten, damit er die Anweisung so oft wie n\u00f6tig wiederholen kann. Der ungefilterte Kommentar, den er in einer solchen Situation gew\u00f6hnlich \u00e4u\u00dfert, nimmt dadurch erheblich ab und verschwindet beinahe vollst\u00e4ndig. Auf diese Weise kann jede F\u00e4higkeit, aus der sich die exekutiven Funktionen zusammensetzen, schrittweise bearbeitet werden.<\/p>\n\n\n\n\n\n

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Schlussfolgerungen<\/h2>\n\n\n\n

Auf der Welt gibt es so viele Denkweisen wie Menschen, und alle verdienen Respekt. Die ungefiltert handelnde Denkweise, wie sie Menschen mit Asperger-Syndrom zugeschrieben wird, braucht Unterst\u00fctzung, um die Qualit\u00e4t der Interaktion zu verbessern<\/strong>. Es gibt Wege und Hilfsmittel; vielleicht fehlt es nur an Wissen und Bereitschaft, sie einzusetzen. Jeder kann freiwillig dazu beitragen, dass mein Kind, Sch\u00fcler, Nachbar, Kollege, Lehrer, Partner, Elternteil oder Vorgesetzter soziale Inklusion<\/strong> erf\u00e4hrt. Vielleicht bin aber auch ich es, der erkennen muss, dass ich ungefiltert spreche, meine Meinung \u00e4u\u00dfere, urteile und plane oder ohne sozialen Filter lebe.<\/p>\n\n\n\n

Literaturverzeichnis<\/h2>\n\n\n\n