{"id":46804,"date":"2026-09-03T12:27:09","date_gmt":"2026-09-03T10:27:09","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?p=46804"},"modified":"2026-09-03T12:27:09","modified_gmt":"2026-09-03T10:27:09","slug":"emotionale-intelligenz-bei-schizophrenie-defizite-bei-schizophrenie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/psychische-erkrankung\/schizophrenie\/emotionale-intelligenz-bei-schizophrenie-defizite-bei-schizophrenie\/","title":{"rendered":"Emotionale Intelligenz bei Schizophrenie: Defizite bei Schizophrenie"},"content":{"rendered":"\n

Der Doktor der Psychologie Carlos Rebolleda erkl\u00e4rt, was emotionale Intelligenz bei Schizophrenie<\/strong> ist, wie sie evaluiert wird und welche Defizite bei Schizophrenie auftreten.<\/p>\n\n\n\n

Emotionale Intelligenz bei Schizophrenie: Definition<\/h2>\n\n\n\n

Das von den Forschern J. D. Mayer und P. Salovey 1997 postulierte Vier-Zweige-Modell der emotionalen Intelligenz<\/strong> definiert diese als eine von anderen Intelligenzformen verschiedene Intelligenz, die aus vier F\u00e4higkeiten<\/strong> oder \u201eZweigen\u201c besteht: emotionale Wahrnehmung, emotionale F\u00f6rderung, emotionales Verst\u00e4ndnis und emotionaler Umgang. Diese sind wiederum in zwei Bereiche gegliedert, den erfahrungsbezogenen und den strategischen Bereich.<\/p>\n\n\n\n

Wie Mayer, Salovey und Caruso (2002) angeben, bezieht sich der erfahrungsbezogene Bereich auf die F\u00e4higkeit einer Person, emotionale Informationen wahrzunehmen, auf sie zu reagieren und sie zu verarbeiten, ohne sie notwendigerweise zu verstehen. Er bezeichnet die Genauigkeit, mit der eine Person Emotionen \u201elesen\u201c und ausdr\u00fccken kann, sowie die F\u00e4higkeit, emotionale Informationen mit anderen Arten emotionaler Erfahrungen (zum Beispiel Farben und T\u00f6nen) zu vergleichen. Dies zeigt, wie die Person unter dem Einfluss verschiedener Emotionen funktioniert. Dieser Bereich umfasst die Zweige emotionale Wahrnehmung und emotionale F\u00f6rderung.<\/p>\n\n\n\n

1. Emotionale Wahrnehmung<\/h3>\n\n\n\n

Emotionale Wahrnehmung bezeichnet die F\u00e4higkeit zu erkennen, wie eine Person selbst und die Menschen in ihrem Umfeld sich f\u00fchlen<\/strong>. Dieser Zweig umfasst die F\u00e4higkeit, Gef\u00fchle wahrzunehmen und auszudr\u00fccken sowie emotionale Signale in Gesichtsausdruck, Stimmlage und k\u00fcnstlerischen Ausdrucksformen aufmerksam und pr\u00e4zise zu entschl\u00fcsseln (Mayer et al., 2002).<\/p>\n\n\n\n

2. Emotionale F\u00f6rderung<\/h3>\n\n\n\n

Die emotionale F\u00f6rderung konzentriert sich darauf, wie Emotionen die Kognition beeinflussen und zum Schlussfolgern, zur Probleml\u00f6sung oder zur Entscheidungsfindung genutzt werden k\u00f6nnen<\/strong> (Mayer et al., 2002). Es ist bekannt, dass bestimmte Emotionen, zum Beispiel Angst, die Kognition negativ beeinflussen k\u00f6nnen. Wie zahlreiche Untersuchungen jedoch gezeigt haben, k\u00f6nnen sie kognitive F\u00e4higkeiten auch f\u00f6rdern, etwa indem sie der Person helfen, Priorit\u00e4ten zu setzen und ihre Aufmerksamkeit auf das Wesentliche zu richten, oder indem sie bei der Bew\u00e4ltigung einer Aufgabe die Konzentrationsf\u00e4higkeit steigern.<\/p>\n\n\n\n

Der sogenannte strategische Bereich bezeichnet die F\u00e4higkeit einer Person, Emotionen zu verstehen und mit ihnen umzugehen, ohne sie notwendigerweise korrekt wahrzunehmen oder zu erleben.<\/strong> Er gibt an, wie genau eine Person die Bedeutung von Emotionen verstehen kann und wie gut sie sowohl mit den eigenen Emotionen als auch mit denen anderer umgehen kann. Die Zweige emotionales Verst\u00e4ndnis und emotionaler Umgang bilden diesen Bereich (Mayer et al., 2002).<\/p>\n\n\n\n

3. Emotionales Verst\u00e4ndnis<\/h3>\n\n\n\n

 <\/strong>Wie Mayer et al. (2002) hervorheben, bezeichnet der Zweig emotionales Verst\u00e4ndnis <\/strong>die F\u00e4higkeit einer Person, Emotionen zu benennen<\/strong>, also zu erkennen, dass es Gruppen miteinander verbundener Begriffe gibt. Zu verstehen, wie verschiedene Emotionen entstehen, wie sie sich miteinander verbinden oder im Laufe der Zeit ver\u00e4ndern, sind grundlegende Bestandteile emotionaler Intelligenz und wichtige Aspekte f\u00fcr den Umgang mit anderen sowie f\u00fcr die Verbesserung der Selbsterkenntnis.<\/p>\n\n\n\n

4. Emotionaler Umgang<\/h3>\n\n\n\n

Schlie\u00dflich bezieht sich der Zweig emotionaler Umgang<\/strong> auf die F\u00e4higkeit <\/strong>einer Person, ihre Emotionen in geeigneten Situationen nicht zu unterdr\u00fccken<\/strong>, sondern reflektiert mit ihnen zu arbeiten und sie zu nutzen, um bessere Entscheidungen zu treffen. Ein Begriff, der historisch mit diesem Zweig verbunden ist, lautet Emotionsregulation. Darunter wurde \u00fcblicherweise die Unterdr\u00fcckung oder Rationalisierung von Emotionen verstanden. Tats\u00e4chlich bezeichnet der Begriff jedoch die Beteiligung von Emotionen am Denken und nicht deren Minimierung oder Beseitigung (Mayer et al., 2002).<\/p>\n\n\n\n

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Emotionale Intelligenz bei Schizophrenie: Evaluation<\/h2>\n\n\n\n

Emotionale Intelligenz <\/strong>gilt als wichtiger Bestandteil der sozialen Kognition<\/strong> (Matthews, Zeidner und Roberts, 2007; Mayer und Salovey, 1997). Seit das MATRICS-Komitee 2003 den Zweig emotionaler Umgang des MSCEIT (Mayer et al., 2002) als einziges Instrument zur Messung der sozialen Kognition bei Schizophrenie empfohlen hat, haben mehrere Studien die psychometrischen Eigenschaften des Tests untersucht, insbesondere bei Personen mit der Diagnose Schizophrenie.<\/p>\n\n\n\n

Emotionale Intelligenz bei Schizophrenie: Test<\/h3>\n\n\n\n

Der Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT; Mayer et al., 2002) basiert auf dem Vier-Zweige-Modell. Mithilfe von 141 Items, die in acht Aufgaben unterteilt sind, liefert er insgesamt sieben Werte: einen Gesamtwert, jeweils einen Wert f\u00fcr den erfahrungsbezogenen und den strategischen Bereich sowie vier Werte f\u00fcr die einzelnen Zweige des Modells. Die Bezeichnungen der Aufgaben lauten:<\/p>\n\n\n\n