{"id":30732,"date":"2024-07-25T09:30:00","date_gmt":"2024-07-25T07:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?p=30732"},"modified":"2025-06-12T12:46:23","modified_gmt":"2025-06-12T10:46:23","slug":"12-uebungen-der-neurorehabilitation-fuer-die-therapie-von-neurologischen-erkrankungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/aktivitaten-fur-neurorehabilitation\/12-uebungen-der-neurorehabilitation-fuer-die-therapie-von-neurologischen-erkrankungen\/","title":{"rendered":"12 \u00dcbungen der Neurorehabilitation f\u00fcr die Therapie von neurologischen Erkrankungen"},"content":{"rendered":"\n

In diesem Artikel stellen wir Ihnen 12 wirksame \u00dcbungen f\u00fcr die Neurorehabilitation<\/a><\/strong> zur Behandlung neurologischer Erkrankungen vor.<\/p>\n\n\n\n

Was ist Neurorehabilitation?<\/h2>\n\n\n\n

Die Neurorehabilitation besteht aus einer Reihe gut durchdachter und geplanter Aktivit\u00e4ten, \u00dcbungen und Strategien<\/strong> (wie z.B. kognitives Training), die darauf abzielen, die Verschlechterung bestimmter betroffener Funktionen nach einer Hirnsch\u00e4digung<\/a> wiederherzustellen, auszugleichen oder zu verlangsamen.<\/p>\n\n\n\n

Nach jeder Verletzung oder Ver\u00e4nderung des Gehirns treten bedeutende Ver\u00e4nderungen im Leben auf. Es kommt zu Ver\u00e4nderungen in der kognitiven Funktion, in den Emotionen und auch auf physischer Ebene, wie zum Beispiel im Muskeltonus oder in den Bewegungen.<\/p>\n\n\n\n

Allerdings kann die Neurorehabilitation<\/strong> oder neuropsychologische Rehabilitation darauf abzielen, verschiedene Bereiche des Individuums zu verbessern. Es werden kognitive F\u00e4higkeiten (Aufmerksamkeit<\/a>, Ged\u00e4chtnis<\/a>, Orientierung<\/a>), physische Aspekte wie Aktivit\u00e4ten zur Feinmotorik der H\u00e4nde und sogar die emotionale Welt der Person trainiert.<\/p>\n\n\n\n

Vergessen wir nicht, dass sowohl die Wiederherstellung funktioneller F\u00e4higkeiten<\/strong> als auch die Unterst\u00fctzung des Betroffenen und der Familie bei der Bew\u00e4ltigung der neuen Situation angestrebt wird.<\/p>\n\n\n\n

Was ist das Ziel der Neurorehabilitation?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Das Hauptziel der Neurorehabilitation ist es, F\u00e4higkeiten, die durch eine Gehirnverletzung gef\u00e4hrdet sind, neu zu erlernen<\/strong> oder das maximale Potenzial der Patient:innen zu entwickeln, damit sie ein Leben mit gr\u00f6\u00dftm\u00f6glicher Autonomie und Zufriedenheit <\/strong>f\u00fchren k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

So werden Aufgaben und \u00dcbungen wiederholt, die vollst\u00e4ndig personalisiert sind. Daf\u00fcr wird zun\u00e4chst eine gr\u00fcndliche Evaluation der Patient:innen<\/strong> durchgef\u00fchrt, bei der ihre St\u00e4rken sowie Interessen und Motivationen evaluiert werden, da diese genutzt werden, um die Defizite zu verringern.<\/p>\n\n\n\n

Dies erfordert eine gro\u00dfe Anstrengung, da man die Patient:innen gut kennen muss, um \u00dcbungen zu gestalten<\/strong>, die wirklich an den Schwierigkeiten arbeiten und dem realen Umfeld entsprechen: \u00dcbungen, die es den Patient:innen z.B. erm\u00f6glichen, wieder alleine zu gehen, zu schwimmen oder Gartenarbeiten auszuf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n

Was tun wir, wenn es nicht m\u00f6glich ist, eine Funktion wiederherzustellen?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Durch die Aktivit\u00e4ten der Neurorehabilitation<\/strong> wird nicht nur die verlorene F\u00e4higkeit direkt trainiert, sondern auch die intakten F\u00e4higkeiten werden gest\u00e4rkt<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

In anderen F\u00e4llen kann es das Ziel sein, dass die Patient:innen lernen, externe Hilfsmittel oder Ger\u00e4te zu nutzen, um ihre Einschr\u00e4nkungen zu minimieren. Hierbei sind die neuen aufkommenden Technologien sehr n\u00fctzlich (Sanz Cort\u00e9s und Olivares Crespo, 2013): Anwendungen, die auf verschiedene Bed\u00fcrfnisse reagieren, Erinnerungen senden, Alarme ausl\u00f6sen, Spracherkennungssysteme, usw.<\/p>\n\n\n\n

Ist kognitives Training effektiv?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Wenn es von Fachkr\u00e4ften auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse entwickelt und an die tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnisse der Person angepasst wird, ja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir wissen, dass die Neurorehabilitation wirksam ist, weil unser Gehirn nachweislich plastisch ist, d. h. wenn wir wiederholt Neurorehabilitationsma\u00dfnahmen durchf\u00fchren, werden unsere neuronalen Verbindungen neu organisiert. Mit der Zeit werden mehrere neue Synapsen gebildet und gest\u00e4rkt.<\/p>\n\n\n\n

Wenn Sie zum Beispiel etwas aus diesem Text lernen und sich morgen oder in ein paar Tagen daran erinnern, hat Ihr Gehirn neue Verbindungen hergestellt. Das Gehirn ver\u00e4ndert sich also st\u00e4ndig, je nachdem, wie wir es trainieren.<\/p>\n\n\n\n

Die Plastizit\u00e4t<\/strong> hat jedoch gewisse Grenzen und ihr Ausma\u00df h\u00e4ngt vom Alter oder von Verletzungen ab, aber sie geht nie verloren.<\/p>\n\n\n\n

12 \u00dcbungen f\u00fcr die Neurorehabilitation<\/h2>\n\n\n\n

Zun\u00e4chst einmalist es wichtig zu wissen, dass eine Aktivit\u00e4t in der Regel mehrere kognitive Funktionen gleichzeitig anspricht. In der Tat ist es fast unm\u00f6glich, die Aufmerksamkeit, das Ged\u00e4chtnis oder die exekutiven Funktionen isoliert zu trainieren.<\/p>\n\n\n\n

Die Neurorehabilitation h\u00e4ngt stark von den vorhandenen Defiziten und der Diagnose der Person ab. Hier sind jedoch die am h\u00e4ufigsten verwendeten Methoden aufgef\u00fchrt, da St\u00f6rungen der Aufmerksamkeit und\/oder des Ged\u00e4chtnisses h\u00e4ufig vorkommen.<\/p>\n\n\n\n

Es ist wichtig zu wissen, dass es viele verschiedene M\u00f6glichkeiten des Trainings gibt und dass dieselbe Funktion auf verschiedene Arten und in unterschiedlichen Formaten trainiert werden kann.<\/p>\n\n\n\n

Zum Beispiel bietet NeuronUP<\/strong> eine gro\u00dfe Vielfalt an computerbasierten \u00dcbungen, die \u00fcber 40 kognitive Bereiche trainieren.<\/p>\n\n\n\n

Wenn Sie sich einen Eindruck von den \u00dcbungen von NeuronUP zur Neurorehabilitation verschaffen m\u00f6chten, finden Sie hier die bekanntesten. Es gibt jedoch viele weitere \u00dcbungen und unendlich viele Varianten:<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

1. Nach verdeckten Kartenpaaren suchen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Worum geht es in der \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Ein Beispiel f\u00fcr eine \u00dcbung von NeuronUP ist die Zuordnung von Karten<\/strong>. <\/p>\n\n\n

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\"NeuronUP-\u00dcbung-finde-die-kartenpaare
NeuronUP \u00dcbung Finde die Kartenpaare.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Es wird auf die Aufmerksamkeit<\/strong>, die Wahrnehmung und das Kurzzeitged\u00e4chtnis trainiert.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

2. Maulwurfsinvasion<\/em> oder eine Reihenfolge wiederholen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Worum geht es in der \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Die Patient:innen m\u00fcssen sich zun\u00e4chst merken, in welcher Reihenfolge die Maulw\u00fcrfe herauskommen, und sie dann in umgekehrter Reihenfolge zu wiederholen.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"NeuronUP-\u00dcbung-Maulwurfsinvasion\"
NeuronUP \u00dcbung \u00abMaulwurfsinvasion\u00bb.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Die \u00dcbung Maulwurfsinvasion<\/em> trainiert die anhaltende Aufmerksamkeit<\/strong> und das Ged\u00e4chtnis.<\/p>\n\n\n\n

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3. Auf Objekte klicken, die pl\u00f6tzlich auftauchen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Die Patient:innen m\u00fcssen sich auf den Bildschirm konzentrieren, da pl\u00f6tzliche und unvorhersehbare Reize auftauchen, und sie m\u00fcssen diese anklicken, sobald sie wahrgenommen werden.<\/p>\n\n\n\n

Es handelt sich um eine Aktivit\u00e4t, die sowohl die Verarbeitungsgeschwindigkeit<\/strong> als auch die anhaltende Aufmerksamkeit<\/strong>, d. h. die Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum f\u00fcr dieselbe Aufgabe, f\u00f6rdert.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

4. Reaktion auf einen Schl\u00fcsselreiz geben<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Eine \u00e4hnliche \u00dcbung, die auch die anhaltende Aufmerksamkeit<\/strong> trainiert, w\u00e4re, eine Reihe von Ger\u00e4uschen auditiv abzuspielen, wobei das Ziel darin besteht, auf den Bildschirm zu tippen oder klicken, wenn der entsprechende Schl\u00fcsselreiz als Zahl, Wort oder Ger\u00e4usch zu h\u00f6ren oder sehen ist.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

5. Sortiere die K\u00e4fer<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Ein Beispiel f\u00fcr die Arbeit an der anhaltenden Aufmerksamkeit in NeuronUP ist die \u00dcbung \u201eSortiere die K\u00e4fer\u201c, die f\u00fcr Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung sehr n\u00fctzlich ist.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Worum geht es in der \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Ziel ist es, die roten K\u00e4fer auf der einen Seite und die gr\u00fcnen K\u00e4fer auf der anderen Seite zu halten.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"NeuronUP-\u00dcbung-Sortiere-die-K\u00e4fer
NeuronUP \u00dcbung \u00abSortiere die K\u00e4fer\u00bb<\/em>.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Die Aufmerksamkeit <\/strong>sollte st\u00e4ndig auf die Bewegungen der Insekten gerichtet sein, wenn sie sich der L\u00fccke n\u00e4hern, um sie durch die \u00d6ffnung nach oben oder unten zu bewegen.<\/p>\n\n\n\n

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6. Versteckte Buchstaben<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n

Woraus besteht die \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Eine h\u00e4ufig verwendete \u00dcbung besteht aus einem Feld voller Elemente, die verschiedene Figuren, Zahlen oder Buchstaben sein k\u00f6nnen. Das Ziel ist es, eine bestimmte Figur, Zahl oder einen bestimmten Buchstaben zu markieren oder anzuklicken.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bei NeuronUP <\/strong>finden Sie diese \u00dcbung neben vielen anderen. Wie man sehen kann, muss man einen bestimmten Buchstaben aus einer Gruppe von Buchstaben ausw\u00e4hlen (in diesem Fall den Buchstaben \u201eQ\u201c):<\/p>\n\n\n

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\"NeuronUP-Menschen-mit-Down-Syndrom\"
Ein Patient der mit der NeuronUP \u00dcbung Versteckte Buchstaben<\/em> trainiert.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Diese \u00dcbung trainiert die selektive Aufmerksamkeit<\/strong>, d. h. die F\u00e4higkeit, sich auf etwas Bestimmtes zu konzentrieren und andere Reize zu ignorieren.<\/p>\n\n\n\n

Die selektive Aufmerksamkeit kann auch durch die Suche nach W\u00f6rtern in Wortsuchen oder nach Orten auf einer Karte trainiert werden.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

7<\/strong>. Versteckte Buchstaben, aber der Buchstabe wird alle alle paar Sekunden ge\u00e4ndert<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Wenn wir die Aufgabe umgestalten und z.B. alle 15 Sekunden (je nach Patient:in) den zu findenden Buchstaben \u00e4ndern, arbeiten wir an der wechselnden Aufmerksamkeit<\/strong>. Das ist die F\u00e4higkeit, unseren Fokus von einer Aufgabe auf eine andere zu verlagern.<\/p>\n\n\n\n

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8. „Tapping“<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Woraus besteht die \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Dabei tippt man mit einem Finger nacheinander auf eine Oberfl\u00e4che, w\u00e4hrend man eine andere Aufgabe ausf\u00fchrt<\/strong>, z. B. das Lesen eines Textes.<\/p>\n\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Diese Aktivit\u00e4t ist ideal, um das Dual-Tasking zu trainieren<\/strong>. Beispielsweise denken wir beim gleichzeitigen Autofahren und Sprechen, dass unsere Aufmerksamkeit nur auf das Gespr\u00e4ch gerichtet ist, w\u00e4hrend das Fahren automatisch abl\u00e4uft. Fahranf\u00e4nger:innen hingegen sprechen meist nicht w\u00e4hrend der Fahrt, sondern wechseln ihre Aufmerksamkeit zwischen dem Fahren und dem Sprechen hin und her.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

9. Fragen zum pers\u00f6nlichen Leben, anhand von Fotos oder pers\u00f6nlichen Gegenst\u00e4nden<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Woraus besteht die \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bei der Arbeit mit Alzheimer-Patient:innen<\/strong> ist es sehr \u00fcblich, den Betroffenen Fragen zu stellen wie \u201eWo sind Sie zur Schule gegangen?\u201c, \u201eWie war Ihr Hochzeitstag?\u201c, \u201eWer sind Ihre Geschwister? Oder man verwendet alte Gegenst\u00e4nde oder Fotos und bittet die Patient:innen, ihre Erinnerungen auszudr\u00fccken.<\/p>\n\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Die \u00dcbung dient der Verbesserung des autobiografischen Ged\u00e4chtnisses, das sich auf pers\u00f6nliche Ereignisse in der Vergangenheit bezieht. Die Aktivit\u00e4ten h\u00e4ngen vom Leben des Einzelnen ab und f\u00fcr das Training sind zuverl\u00e4ssige Informationen \u00fcber die Vergangenheit der Patient:innen erforderlich.<\/p>\n\n\n\n

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10.<\/strong> Reihenfolge der Schritte von Aktivit\u00e4ten ordnen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Woraus besteht die \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Das nicht-deklarative oder prozedurale Ged\u00e4chtnis<\/strong> umfasst Bewegungen und Handlungen, die wir gelernt haben und automatisch ausf\u00fchren. Zum Beispiel schreiben, Fahrrad fahren, ein Instrument spielen, ein bestimmtes Gericht kochen usw.<\/p>\n\n\n\n

Das prozedurale Ged\u00e4chtnis ist etwas Automatisches, das sehr schwer zu erkl\u00e4ren ist, wenn man es bewusst machen m\u00f6chte. Wir fahren Fahrrad, ohne zu wissen, wie wir es machen. Das prozedurale Ged\u00e4chtnis wird durch das Ausf\u00fchren der Handlung selbst trainiert, bis sie automatisiert ist.<\/p>\n\n\n\n

Eine „Voraufgabe“ f\u00fcr das prozedurale Ged\u00e4chtnis kann darin bestehen, die Patient:innen zu bitten, Ihnen alle Schritte zu nennen, die sie bei der Zubereitung eines Rezepts, beim Duschen oder bei der Erledigung einer Haushaltsarbeit befolgen w\u00fcrden.<\/p>\n\n\n\n

Anhand von Gegenst\u00e4nden k\u00f6nnen auch alte Fertigkeiten<\/strong> ge\u00fcbt werden<\/strong>, z. B. Stricken, einen Knopf ann\u00e4hen, etwas schrauben, einen Knoten in ein Seil machen, ein Tamburin spielen usw. Oder auch mit dem eigenen K\u00f6rper: pfeifen, mit den Fingern schnippen, eine bestimmte Geste machen, ein Ger\u00e4usch imitieren usw.<\/p>\n\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Gleichzeitig k\u00f6nnen einige dieser Aufgaben die praktischen und exekutiven Funktionen verbessern.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

11. W\u00f6rter bilden<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Woraus besteht die \u00dcbung?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Wie in der Abbildung gezeigt, m\u00fcssen die Patient:innen die Buchstaben in der entsprechenden Reihenfolge ausw\u00e4hlen, um ein Wort zu bilden.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"NeuronUP-\u00dcbung-W\u00f6rter-bilden\"
Spiel von NeuronUP: W\u00f6rter bilden.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Welche kognitiven Funktionen werden trainiert?<\/strong><\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Die \u00dcbung ist n\u00fctzlich f\u00fcr die Sprache und das semantische Ged\u00e4chtnis, in dem das allgemeine Wissen und die Konzepte, die wir im Laufe unseres Lebens gelernt haben, gespeichert werden. Au\u00dferdem wird das Arbeitsged\u00e4chtnis<\/strong> trainiert (man probiert verschiedene Kombinationen im Kopf aus, bis man das Wort findet).<\/p>\n\n\n\n

Andere Formen der Anwendung<\/h4>\n\n\n\n

Es k\u00f6nnen auch andere \u00dcbungen angewendet werden, wie z. B.:<\/p>\n\n\n\n