{"id":24680,"date":"2026-02-04T11:26:14","date_gmt":"2026-02-04T11:26:14","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=24680"},"modified":"2026-02-04T11:26:14","modified_gmt":"2026-02-04T11:26:14","slug":"eine-neue-bildungsherausforderung-wie-funktioniert-das-gehirn-eines-kindes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurowissenschaften\/gehirn-neurowissenschaften\/eine-neue-bildungsherausforderung-wie-funktioniert-das-gehirn-eines-kindes\/","title":{"rendered":"Eine neue p\u00e4dagogische Herausforderung: Wie funktioniert das Gehirn eines Kindes?"},"content":{"rendered":"\n

Die Murcianische Gesellschaft f\u00fcr Neurowissenschaften (AMUNE) erkl\u00e4rt, dass die Neurop\u00e4dagogik<\/strong> die neue Herausforderung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte darstellt, da Strategien, die sich auf die Funktionsweise des Gehirns konzentrieren, zunehmend an Bedeutung gewinnen.<\/p>\n\n\n\n

Seit Jahrzehnten unterrichten Lehrkr\u00e4fte und bilden aus, ohne die neuronalen Verbindungen zu kennen<\/strong>, die Kinder in jeder Entwicklungsphase haben. In ihrer akademischen und beruflichen Ausbildung verwenden sie einen Teil der Zeit darauf, zu planen, zu programmieren und zu versuchen, die Lernenden zu motivieren, damit sie ihre Eigenschaften, F\u00e4higkeiten und Talente maximal entfalten.<\/p>\n\n\n\n

Bis zu den letzten Jahren und p\u00e4dagogischen Erneuerungsbewegungen hatte sich jedoch niemand die Zeit genommen, \u00fcber das Kind, \u00fcber sein Gehirn nachzudenken<\/strong> und die Bedeutung desselben f\u00fcr die Lehrt\u00e4tigkeit und das Lernen zu verstehen.<\/p>\n\n\n\n

An diesem Punkt der Reflexion und Ver\u00e4nderung gewinnt die \u201eNeurop\u00e4dagogik\u201c<\/strong> an Bedeutung, dieses neue und f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte unbekannte Feld, das ihnen die notwendigen Informationen \u00fcber das Gehirn des Kindes und dessen Funktion liefert.<\/p>\n\n\n\n

Was ist Neurop\u00e4dagogik?<\/h2>\n\n\n\n

Die Neurop\u00e4dagogik bzw. Neurodidaktik<\/em><\/strong> ist eine neue Sichtweise des Unterrichts, die darauf basiert, Strategien und Bildungstechnologien bereitzustellen, die sich auf die Funktionsweise des Gehirns konzentrieren.<\/p>\n\n\n\n

Diese neue Disziplin vereint das Wissen aus Neurowissenschaft, Psychologie und Erziehungswissenschaft<\/strong> mit dem Ziel, den Lehr- und Lernprozess zu optimieren. Daher ist es entscheidend, zu wissen und zu entdecken, wof\u00fcr sie n\u00fctzlich ist und welchen Mehrwert sie dem Bildungssystem bietet. (Mora, 2017).<\/p>\n\n\n\n

Salvador Mart\u00ednez (2017), Professor f\u00fcr Anatomie und menschliche Embryologie an der Universidad Miguel Hern\u00e1ndez (UMH) in Elche und Direktor des Instituts f\u00fcr Neurowissenschaften in Alicante, betrachtet Erziehung als Einwirken auf das Gehirn<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Das Gehirn ist der Empf\u00e4nger der Erziehung, denn alles, was wir denken, f\u00fchlen und wahrnehmen, geschieht im Gehirn<\/strong>. In jedem Kind finden wir ein Gehirn mit individuellen Eigenheiten und Funktionen, die den Lernprozess beeinflussen, da das Gehirn das Verhalten vollst\u00e4ndig bestimmt.<\/p>\n\n\n\n

Daher beginnt Erziehung erst dann Sinn zu ergeben, wenn man ein Kind betrachtet und nicht nur ein Herz und eine Seele, sondern ein Gehirn, das heranreift und sich ver\u00e4ndert.<\/strong> In diesem Prozess ist das Lehrpersonal daf\u00fcr verantwortlich, das Kind zu unterrichten und zu motivieren, damit es<\/p>\n\n\n\n

Alle F\u00e4higkeiten, die es besitzt, sein Verhalten und Benehmen ver\u00e4ndert und neue Lernerfahrungen erwirbt<\/strong>, da diese f\u00fcr die Bildung neuer neuronaler Schaltkreise zust\u00e4ndig sind, das hei\u00dft, die Synapse bildet die Basis des Lernens.<\/p>\n\n\n\n

Demnach sind die Neuronen daf\u00fcr verantwortlich, w\u00e4hrend der Kindheit zahlreiche neue Verbindungen zu kn\u00fcpfen<\/strong>, wenn das Kind ein sinnvolles Lernen vollzieht, also seine neuronalen Schaltkreise erwirbt und umgestaltet und sich an neue Lernumgebungen anpasst \u2013 ein Produkt seiner Gehirnplastizit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

Die wissenschaftlichen Entdeckungen und der Wandel in der Bildung: \u201eLearning by Doing\u201c<\/h2>\n\n\n\n

Die wissenschaftlichen Entdeckungen im Bereich der Neurowissenschafthaben es erm\u00f6glicht, die Art zu lehren zu ver\u00e4ndern und anzupassen<\/strong>. Nach Gamo (2016) und Guill\u00e9n (2017), Experten f\u00fcr Neurop\u00e4dagogik, ist es grundlegend, unter Ber\u00fccksichtigung der neuronalen Prozesse zu unterrichten.<\/p>\n\n\n\n

Daher liefert die Neurop\u00e4dagogik einen methodischen Ansatz<\/strong>, der auf den exekutiven Funktionen des Gehirns basiert und sich auf die Aktivierung des Lernens, den Aufbau und die Festigung von Inhalten sowie die Bewertung dieses Prozesses in einem Kontext von Emotionen und sozialen Beziehungen konzentriert.<\/p>\n\n\n\n

Unter Ber\u00fccksichtigung seiner F\u00e4higkeiten und Kompetenzen muss das Kind durch Handeln lernen, da so der Aufbau neuronaler Verbindungen<\/strong> und deren Umstrukturierung gew\u00e4hrleistet wird, um ein umfassendes Lernen zu erreichen.<\/p>\n\n\n\n

Die Kinder m\u00fcssen motiviert sein, ihre Aufmerksamkeit entwickeln und ihr Ged\u00e4chtnis pflegen<\/strong>; ber\u00fccksichtigt man diese Elemente, ist ihr Lernen gesichert.<\/p>\n\n\n\n

Allerdings folgen die meisten Bildungsinstitutionen weiterhin einem ausschlie\u00dflich auf Auswendiglernen ausgerichteten methodischen Ansatz<\/strong>, bei dem Informationen, die weder relevant noch motivierend sind, ohne Ber\u00fccksichtigung der Ged\u00e4chtnismechanismen oder des Denkprozesses, den das Kind durchlaufen muss, um dieses Wissen zu verinnerlichen, vermittelt werden, was zum v\u00f6lligen Scheitern des Lernens f\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Die Familie und die Neurop\u00e4dagogik<\/h2>\n\n\n\n

Aus famili\u00e4rer Perspektive argumentiert Bilbao (2015), Doktor der Gesundheitspsychologie und Neuropsychologe, dass es notwendig ist, Eltern darin zu schulen, die neuronalen Funktionen ihrer Kinder zu entdecken<\/strong> und fundiert eingreifen und erziehen zu k\u00f6nnen \u2013 das hei\u00dft, die traditionelle Erziehung, die auf bedingungsloser Liebe beruht, zu ver\u00e4ndern; um die intellektuellen Qualit\u00e4ten im Einklang mit den Emotionen zu f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n

Somit sind Familien der Hauptkontext, in dem sich das Kind entwickelt, bestimmend f\u00fcr seine neuronalen Verbindungen und seine Entwicklung<\/strong>. Daher k\u00f6nnen sie die geistige und emotionale Reife unterst\u00fctzen und f\u00f6rdern, durch angemessene Ern\u00e4hrung und Erholung, die F\u00f6rderung k\u00f6rperlicher, sportlicher und kreativer Aktivit\u00e4ten sowie durch Schaffung eines positiven und vertrauensvollen Umfelds, in dem das Kind sein Wissen auf die Realit\u00e4t anwenden kann (Mora, 2017).<\/p>\n\n\n\n\n\n\n

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Literaturverzeichnis<\/h2>\n\n\n