{"id":17244,"date":"2025-11-07T18:06:32","date_gmt":"2025-11-07T18:06:32","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=17244"},"modified":"2025-11-07T18:06:32","modified_gmt":"2025-11-07T18:06:32","slug":"multifaktorialitat-der-neuropsychologischen-tests","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurowissenschaften\/neuropsychologie\/multifaktorialitat-der-neuropsychologischen-tests\/","title":{"rendered":"Multifaktorialit\u00e4t neuropsychologischer Tests: Was bewerten wir, wenn wir bewerten?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size\">Der Neuropsychologe und Forscher \u00c1ngel Mart\u00ednez Nogueras behandelt<strong> das Problem der Multifaktorialit\u00e4t neuropsychologischer Tests<\/strong>. Konkret im Stroop-Test.<\/p>\n\n\n\n<p>Versetzen wir uns in die Situation. Stellen Sie sich eine beliebige Woche vor, in der Sie mehrere Patienten in der Praxis untersuchen. Sie f\u00fchren den Stroop-Test durch, und bei der Wort-Farbtafel sto\u00dfen Sie auf Folgendes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Patient 1 erreicht Item 23, macht 5 Fehler und korrigiert alle 5 selbst, ohne dass der Testleiter eingreifen muss;<\/li>\n\n\n\n<li>Patient 2 erreicht Item 19, macht 8 Fehler, erkennt und korrigiert jedoch nur 1 selbst, der Testleiter gibt nach jedem Fehler sofort Feedback, der Patient korrigiert sich, macht aber bei den nachfolgenden Items weiterhin Fehler;<\/li>\n\n\n\n<li>Patient 3 erreicht Item 21, macht keinen einzigen Fehler, z\u00f6gert jedoch bei vielen Items und droht, einen Fehler zu machen, bevor er die richtige Antwort gibt, was f\u00fcr ihn eine gro\u00dfe Anstrengung darstellt, die Antwort zu kontrollieren und keinen Fehler zu machen;<\/li>\n\n\n\n<li>Patient 4 erreicht Item 9, macht 9 nicht selbstkorrigierte Fehler, profitiert nicht vom Feedback des Testleiters und bricht den Test bei Item 9 ab, weil ihm die Durchf\u00fchrung zu anstrengend ist, ohne die 45 Sekunden auszusch\u00f6pfen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Das sind reale F\u00e4lle aus meiner Praxis und zwar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ein 54-j\u00e4hriger Patient nach Schlaganfall,<\/li>\n\n\n\n<li>ein 32-j\u00e4hriger Patient mit Sch\u00e4del-Hirn-Trauma,<\/li>\n\n\n\n<li>eine 66-j\u00e4hrige Patientin mit Amyloidangiopathie,<\/li>\n\n\n\n<li>ein 69-j\u00e4hriger Patient mit Morbus Parkinson.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Angesichts des Vorstehenden <strong>k\u00f6nnen wir daraus schlie\u00dfen, dass die niedrige Punktzahl in allen vier F\u00e4llen auf ein Hemmungsdefizit zur\u00fcckzuf\u00fchren ist?<\/strong> Anders gefragt: K\u00f6nnen wir bei allen vier Patienten ein Inhibitionsdefizit diagnostizieren?<\/p>\n\n\n\n<p>Ich \u00fcberlasse es Ihnen, die Antwort zu antizipieren: selbstverst\u00e4ndlich nicht. Was bedeutet dies also f\u00fcr die fast routinem\u00e4\u00dfige Annahme in der Neuropsychologie, dass eine mangelhafte Durchf\u00fchrung des Wort-Farbe-Teils als Ausdruck eines Defizits der Inhibitionsprozesse interpretiert werden kann? Ich wei\u00df nicht genau, wo das uns hinstellt, aber sicher weit entfernt von den Zielen der neuropsychologischen Diagnostik.<\/p>\n\n\n\n<p>Zitat Banich<sup>1<\/sup>: \u201eAllein die Endpunktzahl der Stroop-Aufgabe zu betrachten, begrenzt das Verst\u00e4ndnis des Stroop-Effekts, da sie zwar die Summe der bei seiner L\u00f6sung beteiligten kognitiven Prozesse widerspiegelt, uns jedoch nicht \u00fcber deren jeweilige Beteiligung w\u00e4hrend der Aufgabenbearbeitung informiert.\u201c Besser h\u00e4tte ich es nicht formulieren k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p>Um das Vorangegangene zu verdeutlichen und das zugrunde liegende Problem zu konkretisieren \u2013 n\u00e4mlich die Multifaktorialit\u00e4t der Test- oder Pr\u00fcfverfahren \u2013, werde ich mich auf einen konkreten Test konzentrieren: den Stroop-Test.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Die Multifaktorialit\u00e4t neuropsychologischer Tests: der Stroop-Test<\/h2>\n\n\n\n<p>Im Folgenden pr\u00e4sentiere ich Ihnen eine kurze Zusammenfassung der Komplexit\u00e4t der kognitiven Vernetzung, die erforderlich ist, um den Stroop-Test erfolgreich durchzuf\u00fchren. Ich werde dabei die erkl\u00e4rende Kapazit\u00e4t rein theoretischer Inhibitionsmodelle \u00fcberwinden und mich auf <strong>das interessante Konzept der kognitiven Kontrolle<\/strong> st\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n<p>Zur Verdeutlichung: Kognitive Kontrolle ist nicht als eigenst\u00e4ndige kognitive Funktion zu verstehen, sondern entsteht in einem bestimmten Moment durch das punktuelle Zusammenspiel von Prozessen wie Arbeitsged\u00e4chtnis, kognitiver Flexibilit\u00e4t, Monitoring, Inhibition und Antwortselektion. Ihr Zweck ist es, ein dynamisches und flexibles Anpassungsverhalten zu erm\u00f6glichen, das sich nach den Zielen und Anforderungen der aktuellen Aufgabe richtet, insbesondere in nicht-routinem\u00e4\u00dfigen Situationen, die un\u00fcbliche oder dominante Antworten erfordern, wie es beim Stroop-Test der Fall ist<sup>2,3<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kognitive Prozesse, die der Stroop-Test umfasst<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Wenn man den Prozess kognitiver Kontrolle bei der Durchf\u00fchrung des Stroop-Tests genauer betrachtet, kommt eine Kaskade kognitiver Prozesse zum Vorschein, die Folgendes umfasst:<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Arbeitsged\u00e4chtnis<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Die Bedeutung des Arbeitsged\u00e4chtnisses in traditionell als inhibitorisch angesehenen Aufgaben findet in der Literatur immer st\u00e4rkere Unterst\u00fctzung. In diesem Zusammenhang schlugen Tiego et al. (2018) ein hierarchisches Modell der inhibitorischen Kontrolle vor, in dem das Arbeitsged\u00e4chtnis als \u00fcbergeordneter Prozess fungiert, der die Leistung anderer kognitiver Prozesse \u2013 in diesem Fall der Inhibition \u2013 moduliert.<\/p>\n\n\n\n<p>W\u00e4hrend der Durchf\u00fchrung des Wort-Farbe-Teils des Stroop-Tests k\u00f6nnte ein Versagen bei der Aufrechterhaltung eines ausreichend hohen Aktivierungsniveaus im Arbeitsged\u00e4chtnis \u2013 sowohl hinsichtlich der Ziele der Aufgabe als auch der relevanten Information (die Farbe des Wortes zu benennen) \u2013 zu einem Inhibitionsversagen f\u00fchren. Infolgedessen w\u00fcrde <strong>die Ausf\u00fchrung einer im Kontext unangemessenen dominanten Antwort<\/strong> (das Wort zu lesen) erleichtert.<\/p>\n\n\n\n<p>Anders ausgedr\u00fcckt sind Individuen mit h\u00f6herer Arbeitsged\u00e4chtnisleistung auch weniger anf\u00e4llig f\u00fcr Inhibitionsfehler.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Inhibition<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Der Inhibitionsprozess w\u00fcrde einerseits<strong> Interferenzen verhindern oder den Zugang zum Arbeitsged\u00e4chtnis von irrelevanten Informationen<\/strong> unterbinden, um die bevorzugte Verarbeitung relevanter Informationen \u2013 in diesem Fall der Wortfarben \u2013 zu erleichtern.<\/p>\n\n\n\n<p>Und andererseits w\u00fcrde er erlauben, eine automatisierte Reaktion wie das Lesen von W\u00f6rtern \u201eabzublocken\u201c, um die Selektion und Abgabe einer alternativen Antwort entsprechend den Anforderungen des Kontexts zu erm\u00f6glichen \u2013 in diesem Fall das Nennen der Tintenfarbe.<\/p>\n\n\n\n<p>Daher kann man sagen, dass f\u00fcr die Bew\u00e4ltigung des Stroop-Tests <strong>Arbeitsged\u00e4chtnis und Inhibition koordinierend zusammenwirken m\u00fcssen<\/strong>. Tats\u00e4chlich zeigen Studien, dass Probanden mit besserer Inhibitionskontrolle und h\u00f6herer Arbeitsged\u00e4chtniskapazit\u00e4t einen geringeren Stroop-Effekt aufweisen als solche mit schwacher Inhibitionskontrolle und geringer Arbeitsged\u00e4chtniskapazit\u00e4t<sup>5,6<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kognitive Flexibilit\u00e4t<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Der Wort-Farbe-Teil des Stroop-Tests erfordert neben der Schaffung einer neuartigen oder ungewohnten Situation auch<strong> eine schnelle bzw. agile Umstellung oder Aktualisierung<\/strong> sowohl des Ziels als auch des Antwortsets im Vergleich zu den vorherigen Testteilen \u2013 d. h. den Wort- und Farbteilen \u2013, da von einer Situation, in der auf kongruente Reize geantwortet wird, die \u00fcbliche oder bereits gelernte Antworten erfordert, zu einer gewechselt wird, die eine neue oder seltene Antwort auf inkongruente, Konflikte erzeugende Reize fordert.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein defizit\u00e4res kognitives Flexibilit\u00e4tsverm\u00f6gen k\u00f6nnte somit zur Abgabe unpassender oder perseverativer Antworten f\u00fchren. Einerseits aufgrund mangelnder Anpassung an die neuen Ziele, wenn ein zuvor erfolgreiches, aber jetzt unangemessenes Antwortset beibehalten wird (Antwortinertie), andererseits durch Schwierigkeiten beim \u00c4ndern oder Anpassen der Antwort basierend auf dem nach einem Fehler erhaltenen Feedback<sup>7,8<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Monitoring<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Der kognitive Monitoring-Prozess wird \u00fcblicherweise als exekutiver Prozess charakterisiert, der <strong>die zeitliche Strukturierung der Aktivit\u00e4t<\/strong> \u00fcbernimmt, \u00fcberwacht, ob das Verhalten den Anforderungen der Aufgabe oder der Umgebung entspricht, und Fehler oder Diskrepanzen zwischen der Antwort und dem aktuellen Ziel der Aufgabe erkennt, was auf eine erforderliche Aktualisierung oder \u00c4nderung der Antwort hinweist<sup>9<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>Innerhalb des Gef\u00fcges der kognitiven Kontrolle ist es f\u00fcr ein erfolgreiches Monitoring erforderlich, dass das Arbeitsged\u00e4chtnis das Ziel der Aufgabe aktiv h\u00e4lt. Ziel ist es, zu gew\u00e4hrleisten, dass das Verhalten diesem Ziel entspricht. Au\u00dferdem muss die kognitive Flexibilit\u00e4t angemessen wirken, indem sie das Antwortset in F\u00e4llen anpasst, in denen ein Fehler festgestellt oder negatives Feedback zur abgegebenen Antwort eingeht<sup>10<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>Ein im Rahmen der Stroop-Aufgabe untersuchter Aspekt des Monitorings konzentriert sich auf die <strong>separate Analyse von Fehlern und Selbstkorrekturen<\/strong> sowie auf die Anpassung der Antwort basierend auf dem nach einem Fehler erhaltenen Feedback<sup>11<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>Dieser Blickwinkel betont, dass es neben der Erfassung der Anzahl der von einem Patienten gelesenen Items tats\u00e4chlich interessant w\u00e4re, qualitative Aspekte in Bezug auf die Fehleranalyse zu erfassen, um die Daten anzureichern und die Genauigkeit der gezogenen Schlussfolgerungen zu erh\u00f6hen.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Verarbeitungsgeschwindigkeit<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Es ist bekannt, dass eine Verlangsamung der Informationsverarbeitung die Leistung kognitiver Prozesse wie Inhibition, Arbeitsged\u00e4chtnis und Flexibilit\u00e4t bei der Durchf\u00fchrung komplexer Aufgaben negativ beeinflussen kann.<\/p>\n\n\n\n<p>Andererseits gibt es Ver\u00f6ffentlichungen und Konstruktvalidit\u00e4tsstudien zum Stroop-Test, die darauf hinweisen, dass die Verarbeitungsgeschwindigkeit ein wichtiger Faktor f\u00fcr dessen erfolgreiche Bew\u00e4ltigung ist<sup>12<\/sup>. Nicht umsonst wird die Leistung in den verschiedenen Testabschnitten <strong>anhand der Anzahl der Items gemessen, die ein Proband in 45 Sekunden erreicht<\/strong>, also seiner Ausf\u00fchrungsgeschwindigkeit.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Testen Sie NeuronUP 7 Tage kostenlos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color\">Probieren Sie unsere verschiedenen \u00dcbungen, erstellen Sie Sitzungen oder arbeiten Sie remote mithilfe von Online-Sitzungen<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/landing-store-user\/\">Kostenlos testen<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fazit<\/h2>\n\n\n\n<p>Zusammenfassend behandelt dieser Text im Kern die Frage der Multifaktorialit\u00e4t jener Tests, die wir routinem\u00e4\u00dfig zur kognitiven Beurteilung verwenden. <strong>Unser Ziel in der klinischen Praxis<\/strong> der Neuropsychologie ist nicht, einem Patienten<strong> seine durch die Psychometrie vorgegebene Grenze aufzuzeigen<\/strong>, sondern <strong>aufzuzeigen, was diese Grenze verursacht und wie wir sie \u00fcberwinden k\u00f6nnen<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Stellen Sie sich das Ausma\u00df an Fehlern und Einschr\u00e4nkungen vor, dem wir in der Neuropsychologie ausgesetzt sind, wenn wir unsere Arbeitshypothesen und klinischen Schlussfolgerungen ausschlie\u00dflich auf die quantitative Interpretation der Endpunktzahl eines Patienten in einem Test st\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n<p>Im Gegensatz dazu kann unser Ziel nur sein, die Bewertung einer Person mit der Perspektive oder Absicht anzugehen, das Netzwerk kognitiver Prozesse, das der Durchf\u00fchrung der von uns gestellten Aufgaben zugrunde liegt, aufzuschl\u00fcsseln, um die jeweilige Beteiligung jedes einzelnen Prozesses an deren Bearbeitung zu bestimmen.<\/p>\n\n\n\n<p>Vor einiger Zeit habe ich tief die folgende Aussage von Benedet91 verinnerlicht: \u201eNeuropsychologie beginnt dort, wo Psychometrie endet\u201c, worauf man hinzuf\u00fcgen k\u00f6nnte, dass der Weg nach der Psychometrie mit theoretischen Modellen gepflastert sein muss \u2013 und je besser das theoretische Modell, desto solider der Fortschritt.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Text, den Sie gerade gelesen haben, ist eine kurze Zusammenfassung eines Artikels, der in der Revista Iberoamericana de Neuropsicolog\u00eda unter dem Titel <em>Test de Stroop, algo m\u00e1s que inhibici\u00f3n. Una revisi\u00f3n bajo el concepto de control cognitivo<\/em> ver\u00f6ffentlicht wurde. \u00dcber den folgenden Link gelangen Sie zum vollst\u00e4ndigen Artikel: https:\/\/neuropsychologylearning.com\/portfolio-item\/test-de-stroop-algo-mas-que-inhibicion-una-revision-bajo-el-concepto-de-control-cognitivo\/<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Literatur<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list has-sm-font-size\">\n<li>Banich MT. The Stroop Effect Occurs at Multiple Points Along a Cascade of Control: Evidence From Cognitive Neuroscience Approaches. Front Psychol. 2019 Oct 9;10:2164.<\/li>\n\n\n\n<li>Lenartowicz A, Kalar DJ, Congdon E, Poldrack RA. Towards an ontology of cognitive control. Top Cogn Sci. 2010 Oct;2(4):678-92.<\/li>\n\n\n\n<li>Soutschek A, Strobach T, Schubert T. Working memory demands modulate cognitive control in the Stroop paradigm. Psychol Res. 2013 May;77(3):333-47.<\/li>\n\n\n\n<li>Tiego J, Testa R, Bellgrove MA, Pantelis C, Whittle S. A Hierarchical Model of Inhibitory Control. Front Psychol. 2018;9:1339.<\/li>\n\n\n\n<li>Kane MJ, Engle RW. Working-memory capacity and the control of attention: the contributions of goal neglect, response competition, and task set to Stroop interference. J Exp Psychol Gen. 2003 Mar;132(1):47-70.<\/li>\n\n\n\n<li>Duell N, Icenogle G, Silva K, Chein J, Steinberg L, Banich MT, et al. A cross-sectional examination of response inhibition and working memory on the Stroop task. Cognitive Development 2018; 47: 19-31.<\/li>\n\n\n\n<li>Miyake A, Friedman NP. The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions: Four General Conclusions. Curr Dir Psychol Sci. 2012; Feb;21(1):8-14.<\/li>\n\n\n\n<li>Amieva H, Lafont S, Rouch-Leroyer I, Rainville C, Dartigues JF, Orgogozo JM, Fabrigoule C. Evidencing inhibitory deficits in Alzheimer\u2019s disease through interference effects and shifting disabilities in the Stroop test. Arch Clin Neuropsychol. 2004 Sep;19(6):791-803.<\/li>\n\n\n\n<li>Tirapu-Ust\u00e1rroz J, Garc\u00eda-Molina A, Luna-Lario P, Roig-Rovira T, Pelegr\u00edn-Valero C. Modelos de funciones y control ejecutivo (I) [Models of executive control and functions (I)]. Rev Neurol. 2008 Jun 1-15;46(11):684-92.<\/li>\n\n\n\n<li>Grange JA, &#038; Houghton G. Task switching and cognitive control: An introduction. In Grange JA, &#038; Houghton G, eds. Task switching and cognitive control. Oxford University Press; 2014. p 1\u201326.<\/li>\n\n\n\n<li>Miller, A., Bryant, K., Martincin, K., Livers, E., Martukovich, R., &#038; Poreh, A. M. (2009, August). Examining the Self-Corrected and Non-Self-Corrected Errors on the Stroop Test. In Archives of Clinical Neuropsychology (Vol. 24, No. 5, pp. 441-441). Great Clarendon st, Oxford OX2 6DP, England: Oxford Univ Press.<\/li>\n\n\n\n<li>Peri\u00e1\u00f1ez JA, Lubrini G, Garc\u00eda-Guti\u00e9rrez A, R\u00edos-Lago M. Construct Validity of the Stroop Color-Word Test: Influence of Speed of Visual Search, Verbal Fluency, Working Memory, Cognitive Flexibility, and Conflict Monitoring. Arch Clin Neuropsychol. 2020 Jun 9:acaa034<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Wenn Ihnen dieser Artikel \u00fcber die Multifaktorialit\u00e4t neuropsychologischer Tests gefallen hat, k\u00f6nnte Sie auch interessieren:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-aktivitaten-der-exekutivfunktionen tag-aktivitaten-zur-kognitiven-stimulation tag-aktivitaten-zur-kognitiven-stimulation-fur-kinder tag-exekutive-funktionen tag-kinder\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"5 Aktivit\u00e4ten zur Verbesserung der Exekutivfunktionen\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/aktivitaten-fur-neurorehabilitation\/aktivitaten-fur-kognitive-funktionen\/aktivitaten-der-exekutivfunktionen\/5-aktivitaten-zur-verbesserung-der-exekutiven-funktionen\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-para-mejorar-las-funciones-ejecutivas-Chapas.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Alphabetspiel f\u00fcr Erwachsene: Buchstabenkn\u00f6pfe\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-para-mejorar-las-funciones-ejecutivas-Chapas-300x225.webp 300w, 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Vintimilla beantwortet Fragen zu ihrem Vortrag \u00fcber Neuroentwicklung bei p\u00e4diatrischer Hirnsch\u00e4digung<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-alzheimer tag-morbus-alzheimer tag-neurodegenerative-erkrankungen\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"Lebensqualit\u00e4t bei Alzheimer-Erkrankung\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurodegenerative-erkrankungen\/alzheimer\/lebensqualitat-bei-der-alzheimer-krankheit\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"246\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Calidad-de-vida-en-la-enfermedad-de-Alzheimer.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Lebensqualit\u00e4t bei der Alzheimer-Krankheit\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/neurociencia\/neuropsicologia\/multifactorialidad-de-los-test-neuropsicologicos\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/neuronup.com\/neurociencia\/neuropsicologia\/multifactorialidad-de-los-test-neuropsicologicos\/\"><em>La multifactorialidad de los test neuropsicol\u00f3gicos: \u00bfQu\u00e9 valoramos cuando valoramos?<\/em><\/a><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Neuropsychologe und Forscher \u00c1ngel Mart\u00ednez Nogueras behandelt das Problem der Multifaktorialit\u00e4t neuropsychologischer Tests. 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