{"id":10527,"date":"2025-08-17T10:57:02","date_gmt":"2025-08-17T10:57:02","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=10527"},"modified":"2025-08-17T10:57:02","modified_gmt":"2025-08-17T10:57:02","slug":"spezifische-sprachentwicklungsstorung-tel-und-neuronup","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/spezifische-sprachentwicklungsstorung-tel-und-neuronup\/","title":{"rendered":"Die spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL) und NeuronUP"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size\">Die Logop\u00e4din Mar\u00eda Domingo erkl\u00e4rt <strong>Spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL)<\/strong> <strong>und<\/strong>, wie sie ihre <strong>Intervention<\/strong> mit NeuronUP durchf\u00fchren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Seit sechs Jahren setzen wir bei der Behandlung der Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL) NeuronUP ein, da es unsere Priorit\u00e4t ist, unseren Patientinnen und Patienten ein innovatives, dynamisches, \u00f6kologisch valides und personalisierbares Werkzeug zur Verf\u00fcgung zu stellen, das ihnen hilft, in ihrer Intervention Fortschritte zu erzielen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"el-trastorno-especifico-del-lenguaje-tel\">Spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Die Spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL) ist eine <strong>neuroentwicklungsbedingte St\u00f6rung<\/strong>, die den <strong>Erwerb und die Entwicklung der gesprochenen Sprache<\/strong> betrifft, da sie den rezeptiven, den expressiven Bereich oder beide beeinflussen kann.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Grunds\u00e4tzlich kann man von einer Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung sprechen, wenn das Niveau der <strong>sprachlichen F\u00e4higkeiten<\/strong> die F\u00e4higkeit des Kindes beeintr\u00e4chtigt, den <strong>sozialen und schulischen Erwartungen<\/strong> seines Alters gerecht zu werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Es handelt sich um eine <strong>heterogene St\u00f6rung<\/strong>. Erstens trifft man niemals zwei identische F\u00e4lle einer Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung an. Zweitens variieren die Symptome von Kind zu Kind stark und treten nicht immer in gleicher Form und Intensit\u00e4t auf.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"implicacion-de-los-componentes-del-lenguaje\">Beteiligung der Sprachkomponenten<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Die Spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung kann einen oder mehrere Sprachkomponenten betreffen: Phonetik\/Phonologie, Semantik, Morphosyntax oder Pragmatik.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Phonetik-\/Phonologiebereich<\/strong>: In diesem Bereich treffen wir h\u00e4ufig auf Kinder mit <strong>unverst\u00e4ndlicher Sprache<\/strong>. Dies f\u00fchrt zu phonologischen Vereinfachungsfehlern, zahlreichen Dislalien oder Problemen bei der auditiven Diskrimination.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Semantikbereich:<\/strong> Hier treffen wir auf Kinder mit <strong>eingeschr\u00e4nktem Wortschatz<\/strong> und Schwierigkeiten beim Zugriff auf ihr Lexikon; sie kennen die W\u00f6rter, haben jedoch Probleme, sie abzurufen. Daher neigen sie dazu, sehr allgemeine W\u00f6rter und Umschreibungen zu verwenden. Au\u00dferdem haben sie gro\u00dfe <strong>Schwierigkeiten, alles Abstrakte auszudr\u00fccken und zu verstehen<\/strong> \u2013 alles, was nicht im Kontext verankert ist \u2013 und tun sich sehr schwer damit, <strong>neue W\u00f6rter zu lernen.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Morphosyntaxbereich<\/strong>: Dieser Bereich ist <strong>am st\u00e4rksten betroffen<\/strong>. H\u00e4ufig verwenden die Kinder <strong>einfache S\u00e4tze<\/strong> mit wenigen Elementen und <strong>schlecht strukturiert<\/strong>, mit Kongruenzfehlern, falsch konjugierten Verben, Auslassungen von Pr\u00e4positionen oder Pronomen und weiteren Fehlern. Nat\u00fcrlich kann man nur von einer Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung sprechen, <strong>wenn der morphosyntaktische Bereich beeintr\u00e4chtigt ist<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pragmatikbereich<\/strong>: Bei Personen mit TEL ist dieser Bereich <strong>immer beeintr\u00e4chtigt<\/strong>, da sie <strong>Schwierigkeiten haben, durch Spiel soziale Beziehungen aufzubauen<\/strong>, sowie <strong>Regeln zu verstehen und zu respektieren<\/strong>. Ebenso zeigen sie <strong>Probleme, emotionale Zust\u00e4nde zu verstehen und zwischenmenschliche Probleme zu l\u00f6sen<\/strong>. Au\u00dferdem stellt <strong>das Ziehen von Schl\u00fcssen<\/strong>, also das Verstehen von allem, was nicht w\u00f6rtlich oder kontextbezogen ist \u2013 wie Ironie, Mehrdeutigkeiten, Metaphern oder Witze \u2013 ein gro\u00dfes Hindernis dar. Folglich beeinflusst all dies wesentlich, wie sie Beziehungen zu anderen aufbauen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"senales-de-alerta-en-el-trastorno-especifico-del-lenguaje\">Warnsignale bei der Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"entre-los-0-12-meses\">Zwischen 0 und 12 Monaten<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Im Alter von 3\u20134 Monaten ist der Schrei schwach.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit 3 Monaten l\u00e4chelt es nicht bei vertrauten Gesichtern oder Stimmen.<\/li>\n\n\n\n<li>Im vierten Monat imitiert oder produziert es keine Laute.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit 5 Monaten richtet es sich nicht auf Ger\u00e4usche oder menschliche Stimmen aus.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit 8 Monaten brabbelt es nicht.<\/li>\n\n\n\n<li>Es schenkt sich wiederholenden Interaktionsspielen keine Beachtung.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit 12 Monaten verwendet es keine Gesten wie Winken oder Klatschen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"entre-los-12-24-meses\">Zwischen 12 und 24 Monaten<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Brabbelt kaum.<\/li>\n\n\n\n<li>Zeigt kaum Reaktion auf vertraute Namen.<\/li>\n\n\n\n<li>Fehlende kommunikative Gesten.<\/li>\n\n\n\n<li>Zeigt nicht auf Dinge, um sie zu benennen oder zu erbitten.<\/li>\n\n\n\n<li>Reagiert nicht auf seinen Namen.<\/li>\n\n\n\n<li>Mit 18 Monaten reagiert es nicht auf \u201eGib mir\u201c, \u201eSchau\u201c oder \u201eKomm\u201c.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"entre-los-2-3-anos\">Zwischen 2 und 3 Jahren<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verwendet keine einfachen W\u00f6rter.<\/li>\n\n\n\n<li>Kann bekannte Gegenst\u00e4nde oder Handlungen au\u00dferhalb des Kontextes nicht benennen.<\/li>\n\n\n\n<li>Versteht keine einfachen Anweisungen.<\/li>\n\n\n\n<li>Unverst\u00e4ndlichkeit in seinen \u00c4u\u00dferungen.<\/li>\n\n\n\n<li>Baut keine zweiwortigen S\u00e4tze.<\/li>\n\n\n\n<li>Zeigt echolalische Sprache, da es alles wiederholt, was ihm gesagt wird.<\/li>\n\n\n\n<li>Hat wenig Interaktion mit anderen.<\/li>\n\n\n\n<li>Sein Spiel ist repetitiv oder eingeschr\u00e4nkt.<\/li>\n\n\n\n<li>Frustriert in kommunikativen Situationen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"entre-los-3-4-anos\">Zwischen 3 und 4 Jahren<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Hat Schwierigkeiten, Zwei- bis Dreiglieders\u00e4tze zu bilden.<\/li>\n\n\n\n<li>Verwendet keine Adjektive oder Pronomen.<\/li>\n\n\n\n<li>Stellt keine Fragen wie \u201eWas?\u201c oder \u201eWo?\u201c.<\/li>\n\n\n\n<li>Hat Schwierigkeiten, auszudr\u00fccken, was es gerade tut.<\/li>\n\n\n\n<li>Versteht aus dem Kontext gerissene S\u00e4tze nicht.<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00e4llt es schwer, das richtige Wort zu finden, um Ideen oder Gedanken auszudr\u00fccken.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"entre-los-4-5-anos\">Zwischen 4 und 5 Jahren<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es bestehen Schwierigkeiten bei der Aussprache.<\/li>\n\n\n\n<li>Verwendet S\u00e4tze mit h\u00f6chstens drei Elementen.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u00e4sst in S\u00e4tzen Bindew\u00f6rter, Pronomen oder Verben weg.<\/li>\n\n\n\n<li>Verf\u00fcgt \u00fcber einen eingeschr\u00e4nkten Wortschatz.<\/li>\n\n\n\n<li>Hat Schwierigkeiten, auf \u201eWas?\u201c oder \u201eWo?\u201c zu antworten.<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00e4llt es schwer, erlebte Erfahrungen zu erz\u00e4hlen.<\/li>\n\n\n\n<li>Zeigt Verst\u00e4ndnisprobleme bei langen oder abstrakten S\u00e4tzen.<\/li>\n\n\n\n<li>Zeigt kein Interesse daran, mit anderen Kindern zu spielen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"entre-los-5-6-anos\">Zwischen 5 und 6 Jahren<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Schwierigkeiten bei der Aussprache halten an.<\/li>\n\n\n\n<li>Weist Fehler in der Satzstruktur auf.<\/li>\n\n\n\n<li>Hat Schwierigkeiten, auf Fragepartikeln zu reagieren.<\/li>\n\n\n\n<li>Schwierigkeiten beim Verst\u00e4ndnis zeitlicher und r\u00e4umlicher Konzepte.<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00e4llt es schwer, Aktivit\u00e4ten durchzuf\u00fchren, die anhaltende Aufmerksamkeit erfordern.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"causas-del-trastorno-especifico-del-lenguaje\">Ursachen der Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Obwohl die Pr\u00e4valenz der TEL bei etwa <strong>2 % bis 7 % der Kinderpopulation<\/strong> liegt, ist die Ursache der Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung unbekannt. Es gibt jedoch Befunde, die auf einen <strong>starken genetischen Zusammenhang<\/strong> hindeuten. Daher ist es wahrscheinlicher, dass Kinder mit dieser St\u00f6rung Eltern oder Geschwister haben, die ebenfalls Probleme und Verz\u00f6gerungen in der Sprachentwicklung aufweisen. Tats\u00e4chlich haben <strong>50 % bis 70 %<\/strong> der Kinder mit TEL mindestens ein Familienmitglied mit dieser St\u00f6rung.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/IMG20211001192216-1.webp\" alt=\"Kind arbeitet mit NeuronUP an der Sprache.\" class=\"wp-image-10531\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/IMG20211001192216-1-225x300.webp 225w, https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/IMG20211001192216-1.webp 768w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"investigaciones-sobre-el-trastorno-especifico-del-lenguaje-o-tel\">Forschung zur Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Das <strong>Nationale Institut f\u00fcr Taubheit und andere Kommunikationsst\u00f6rungen<\/strong> (NIDCD) unterst\u00fctzt eine Vielzahl von Forschungsprojekten, die darauf abzielen, die <strong>genetischen Grundlagen<\/strong> der TEL und die <strong>Art der Sprachdefizite<\/strong>, die sie verursachen, zu verstehen. Gleichzeitig wird daran gearbeitet, die <strong>Diagnose<\/strong> und die <strong>Behandlung<\/strong> von Kindern mit dieser St\u00f6rung zu verbessern.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"intervencion-del-trastorno-especifico-del-lenguaje\"><strong>Intervention bei der Spezifischen Sprachentwicklungsst\u00f6rung<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">In unserer Praxis erstellen wir einen <strong>individuellen Therapieplan<\/strong> basierend auf dem <strong>sprachlichen Profil<\/strong> des Kindes mit TEL und seinem <strong>Kommunikationsniveau<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Wir richten die Behandlung auf spezifische Defizite in der Sprachverst\u00e4ndnis sowie in den phonetischen, semantischen, morphosyntaktischen oder pragmatischen F\u00e4higkeiten des Patienten mit Spezifischer Sprachentwicklungsst\u00f6rung aus. Zudem <strong>analysieren wir sein Umfeld<\/strong> und sorgen f\u00fcr eine <strong>sprachf\u00f6rderliche Umgebung<\/strong>, indem wir Kommunikationsrichtlinien f\u00fcr das famili\u00e4re und schulische Umfeld empfehlen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Seit sechs Jahren setzen wir bei der Behandlung der TEL das Werkzeug <strong>NeuronUP<\/strong> ein, um die M\u00f6glichkeit zu bieten, mit unseren Patientinnen und Patienten sowohl in <strong>Pr\u00e4senz- als auch Online-Sitzungen<\/strong> auf <strong>dynamische<\/strong>, <strong>interaktive<\/strong>, <strong>\u00f6kologisch valide<\/strong> und vollst\u00e4ndig <strong>personalisiert<\/strong> Weise zu arbeiten. Dabei f\u00f6rdern wir selbstverst\u00e4ndlich die <strong>kognitiven F\u00e4higkeiten<\/strong>, die den Fortschritt in der Intervention bei Kindern mit Spezifischer Sprachentwicklungsst\u00f6rung unterst\u00fctzen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>zeitliche Orientierung.<\/li>\n\n\n\n<li>exekutive Funktionen.<\/li>\n\n\n\n<li>Ged\u00e4chtnis.<\/li>\n\n\n\n<li>Aufmerksamkeit.<\/li>\n\n\n\n<li>soziale Kognition.<\/li>\n\n\n\n<li>Sprache.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\"><strong>Fazit<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default\">Unsere Erfahrung zeigt, dass Best\u00e4ndigkeit und die Freude am Lernen gro\u00dfe Fortschritte bei unseren Patientinnen und Patienten mit Spezifischer Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL) erm\u00f6glichen. Deshalb haben wir uns f\u00fcr ein leistungsstarkes, innovatives, vielseitiges und \u00f6kologisch valides Arbeitsinstrument entschieden: NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Testen Sie NeuronUP 7 Tage kostenlos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color\">Probieren Sie unsere verschiedenen \u00dcbungen, erstellen Sie Sitzungen oder arbeiten Sie remote mithilfe von Online-Sitzungen<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/landing-store-user\/\">Kostenlos testen<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"si-te-ha-gustado-esta-entrada-sobre-el-trastorno-especifico-del-lenguaje-tel-y-neuronup-quiza-te-puedan-interesar-estas-publicaciones-de-neuronup\">Wenn Ihnen dieser Beitrag \u00fcber die Spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL) und NeuronUP gefallen hat, k\u00f6nnten Sie an folgenden Ver\u00f6ffentlichungen von NeuronUP interessiert sein:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-aktivitaten-bei-multipler-sklerose tag-rehabilitacion-kognitive-rehabilitation tag-kognitives-training tag-multiple-sklerose tag-neurodegenerative-erkrankungen\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"\u00dcbungen f\u00fcr kognitives Training f\u00fcr Menschen mit Multipler Sklerose\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/aktivitaten-fur-neurorehabilitation\/aktivitaten-bei-multipler-sklerose\/uebungen-fuer-kognitives-training-fuer-menschen-mit-multipler-sklerose\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/NeuronUP-uebung-kronkorken-1-1-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"NeuronUP-\u00fcbung-kronkorken\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/NeuronUP-uebung-kronkorken-1-1-300x224.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/NeuronUP-uebung-kronkorken-1-1-400x300.webp 400w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/kindliche-storungen-was-sind-arten-beispiele-und-interventionsmethoden\/\" rel=\"bookmark\">Kinderst\u00f6rungen: Was sie sind, Typen, Beispiele und Interventionsmethoden<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-neuronup-nachrichten tag-neuronup-nachrichten\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Vorhersage der Inzidenz der Alzheimer-Krankheit mittels maschinellem Lernen unter Verwendung gro\u00df angelegter Verwaltungsdaten aus dem Gesundheitswesen\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/neuronup-nachrichten\/vorhersage-der-inzidenz-der-alzheimer-krankheit-mittels-maschinellem-lernen-unter-verwendung-gross-angelegter-verwaltungsdaten-aus-dem-gesundheitswesen\/\" tabindex=\"-1\" 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f\u00fcr Kinder mit Behinderung oder Intelligenzminderung<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size\">Dieser Artikel wurde \u00fcbersetzt; Link zum Originalartikel auf Spanisch:<br \/><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva\/trastornos-del-neurodesarrollo\/el-trastorno-especifico-del-lenguaje-tel-y-neuronup\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/neuronup.com\/estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva\/trastornos-del-neurodesarrollo\/el-trastorno-especifico-del-lenguaje-tel-y-neuronup\/\"><em>El Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje (TEL) y NeuronUP<\/em><\/a><\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Logop\u00e4din Mar\u00eda Domingo erkl\u00e4rt Spezifische Sprachentwicklungsst\u00f6rung (TEL) und, wie sie ihre Intervention mit NeuronUP durchf\u00fchren. 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