{"id":47726,"date":"2026-09-07T09:17:00","date_gmt":"2026-09-07T07:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?page_id=47726"},"modified":"2026-11-04T17:06:54","modified_gmt":"2026-11-04T15:06:54","slug":"dyskalkulie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurorehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/dyskalkulie\/","title":{"rendered":"Dyskalkulie"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Dyskalkulie<\/strong> (Rechenst\u00f6rung) ist eine <strong>neurologische Entwicklungsst\u00f6rung<\/strong>, die das Erlernen der Mathematik dauerhaft erschwert: Mengen verstehen, mit Zahlen umgehen, Grundrechenaufgaben einpr\u00e4gen und mit ihnen schlussfolgern. Sie l\u00e4sst sich nicht durch mangelnde Anstrengung, Intelligenz oder unzureichenden Unterricht erkl\u00e4ren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auf dieser Seite fassen wir zusammen, was Dyskalkulie ist, wie sie sich je nach Alter zeigt, welche Formen beschrieben werden, wie sie diagnostiziert wird und welche \u00dcbungen und Behandlungen helfen. Das vollst\u00e4ndige klinische Vorgehen finden Sie in unserem <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/klinischer-ansatz-bei-dyskalkulie-bei-kindern-und-jugendlichen-leitfaden-zur-evaluation-und-neuropsychologischen-intervention\/\">Leitfaden zur Diagnostik und neuropsychologischen Intervention bei Dyskalkulie im Kindes- und Jugendalter<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"que-es\" class=\"wp-block-heading\">Was ist Dyskalkulie?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das DSM-5-TR ordnet sie der <strong>spezifischen Lernst\u00f6rung mit Beeintr\u00e4chtigung im Rechnen<\/strong> zu. Das Manual verlangt anzugeben, welcher dieser Bereiche betroffen ist:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>das <strong>Zahlverst\u00e4ndnis<\/strong>, also das intuitive Verst\u00e4ndnis von Mengen und ihren Beziehungen;<\/li>\n\n\n\n<li>das <strong>Einpr\u00e4gen arithmetischer Fakten<\/strong>, etwa 3 + 4 = 7 oder 6 \u00d7 5 = 30;<\/li>\n\n\n\n<li>das <strong>korrekte und fl\u00fcssige Rechnen<\/strong>;<\/li>\n\n\n\n<li>das <strong>mathematische Schlussfolgern<\/strong>, zum Beispiel beim L\u00f6sen von Aufgaben.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Von Dyskalkulie spricht man, wenn die Schwierigkeiten trotz F\u00f6rderung mindestens sechs Monate anhalten, die Leistung deutlich unter dem altersgem\u00e4\u00df Erwarteten liegt und sich nicht besser durch eine Intelligenzminderung, eine Sinnesbeeintr\u00e4chtigung oder unzureichende Beschulung erkl\u00e4ren l\u00e4sst.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sch\u00e4tzungen zufolge sind <strong>3 bis 6 %<\/strong> der Schulkinder betroffen, \u00e4hnlich viele wie bei der <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurorehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/dyslexie\/\">Legasthenie<\/a>, obwohl sie deutlich seltener diagnostiziert wird. Nicht alle Betroffenen haben dasselbe Profil: Manche scheitern vor allem am Mengenverst\u00e4ndnis, andere an der Automatisierung des Rechnens oder an Textaufgaben. Deshalb gilt sie als <strong>heterogene<\/strong> St\u00f6rung.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"sintomas\" class=\"wp-block-heading\">Symptome der Dyskalkulie nach Alter<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Anzeichen ver\u00e4ndern sich, je h\u00f6her die mathematischen Anforderungen werden. Ein einzelnes Anzeichen bedeutet noch keine Dyskalkulie; entscheidend ist, dass mehrere trotz \u00dcbung \u00fcber l\u00e4ngere Zeit bestehen bleiben.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kindergarten und Vorschule (3\u20136 Jahre)<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Das Kind lernt die Zahlenreihe nur m\u00fchsam und \u00fcberspringt oder wiederholt beim Z\u00e4hlen Zahlen.<\/li>\n\n\n\n<li>Es ordnet beim Z\u00e4hlen nicht jedem Gegenstand genau eine Zahl zu (Eins-zu-eins-Zuordnung).<\/li>\n\n\n\n<li>Es muss z\u00e4hlen, um zu wissen, wie viele Elemente in sehr kleinen Gruppen von 2 oder 3 sind, die andere Kinder auf einen Blick erkennen (<span class=\"nup-tip\"><button type=\"button\" class=\"nup-tip__trigger nup-tip__trigger--text\" popovertarget=\"nup-tip-1\" aria-describedby=\"nup-tip-1\" aria-expanded=\"false\" style=\"anchor-name:--nup-tip-1\">Simultanerfassung<\/button><span class=\"nup-tip__panel\" id=\"nup-tip-1\" popover style=\"position-anchor:--nup-tip-1\">F\u00e4higkeit, ohne zu z\u00e4hlen zu erkennen, wie viele Elemente eine kleine Gruppe von bis zu 3 oder 4 enth\u00e4lt.<\/span><\/span>).<\/li>\n\n\n\n<li>Es hat Schwierigkeiten, die geschriebene Zahl mit der Menge zu verbinden, f\u00fcr die sie steht.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Grundschule (6\u201310 Jahre)<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Es z\u00e4hlt bei einfachen Additionen noch an den Fingern ab, wenn Mitsch\u00fcler die Ergebnisse l\u00e4ngst auswendig wissen.<\/li>\n\n\n\n<li>Es kann sich das Einmaleins und die Grundergebnisse nicht merken.<\/li>\n\n\n\n<li>Es verwechselt Rechenzeichen (+, \u2212, \u00d7) oder vertauscht Ziffern (12 statt 21).<\/li>\n\n\n\n<li>Es macht Stellenwertfehler, schreibt etwa \u201e1005\u201c, wenn es \u201ehundertf\u00fcnf\u201c h\u00f6rt.<\/li>\n\n\n\n<li>Sch\u00e4tzen (\u201esind es mehr oder weniger als 50?\u201c) und Textaufgaben fallen ihm schwer.<\/li>\n\n\n\n<li>Es reagiert bei Matheaufgaben mit Nervosit\u00e4t, Blockaden oder Vermeidung.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Jugend- und Erwachsenenalter<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Schwierigkeiten mit Br\u00fcchen, Prozenten, Proportionen und Algebra.<\/li>\n\n\n\n<li>Probleme im Umgang mit Geld: Wechselgeld berechnen, eine Rechnung aufteilen oder ein Budget aufstellen.<\/li>\n\n\n\n<li>Fehler beim Lesen von Fahrpl\u00e4nen oder beim Sch\u00e4tzen von Zeiten und Entfernungen.<\/li>\n\n\n\n<li>Vermeidung von Ausbildungen, Berufen oder Situationen mit Zahlen sowie Mathematikangst.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"tipos\" class=\"wp-block-heading\">Formen der Dyskalkulie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die aktuellen Diagnosemanuale unterteilen die Dyskalkulie nicht in Subtypen. In der klinischen und p\u00e4dagogischen Praxis wird aber weiterhin die klassische Einteilung von Kosc (1974) verwendet, die je nach betroffener F\u00e4higkeit sechs Formen beschreibt:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes table-nup\"><table><thead><tr><th>Form<\/th><th>Was ist beeintr\u00e4chtigt?<\/th><th>Beispiel<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Verbal<\/td><td>Mengen, Zahlen und Symbole benennen<\/td><td>Sieht die 7, wei\u00df aber nicht, wie sie hei\u00dft<\/td><\/tr><tr><td>Praktognostisch<\/td><td>Gegenst\u00e4nde handhaben, um Mengen zu z\u00e4hlen, zu vergleichen oder zu ordnen<\/td><td>Kann Rechenst\u00e4bchen nicht der L\u00e4nge nach ordnen<\/td><\/tr><tr><td>Lexikalisch<\/td><td>Zahlen und mathematische Symbole lesen<\/td><td>Liest 63 als 36 oder verwechselt \u00d7 mit +<\/td><\/tr><tr><td>Graphisch<\/td><td>Zahlen und Symbole schreiben<\/td><td>Schreibt 3004, wenn \u201edreihundertvier\u201c diktiert wird<\/td><\/tr><tr><td>Ideognostisch<\/td><td>Begriffe und Beziehungen verstehen und im Kopf rechnen<\/td><td>Wei\u00df, dass 4 + 4 = 8 ist, aber nicht, dass 8 das Doppelte von 4 ist<\/td><\/tr><tr><td>Operational<\/td><td>Rechenoperationen ausf\u00fchren<\/td><td>Addiert statt zu subtrahieren oder verliert beim \u00dcbertrag den Faden<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 id=\"acalculia\" class=\"wp-block-heading\">Dyskalkulie und Akalkulie<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die <strong>entwicklungsbedingte Dyskalkulie<\/strong> besteht von Kindheit an. Die <strong>Akalkulie<\/strong> dagegen ist der Verlust bereits erworbener Rechenf\u00e4higkeiten infolge einer erworbenen Hirnsch\u00e4digung: Schlaganfall, Sch\u00e4del-Hirn-Trauma oder neurodegenerative Erkrankung. Sie tritt h\u00e4ufig bei L\u00e4sionen des linken Parietallappens auf und geh\u00f6rt zusammen mit Agraphie, Fingeragnosie und Rechts-Links-St\u00f6rung zum Gerstmann-Syndrom.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"causas\" class=\"wp-block-heading\">Ursachen und beteiligte kognitive Prozesse<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dyskalkulie hat <strong>multifaktorielle<\/strong> Ursachen. Eine Rolle spielen die Genetik (sie tritt in betroffenen Familien h\u00e4ufiger auf), pr\u00e4natale und perinatale Faktoren wie Fr\u00fchgeburt sowie das schulische Umfeld.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Forschung unterscheidet zwei Gruppen beteiligter Prozesse:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Zahlspezifische:<\/strong> das Zahlverst\u00e4ndnis, die Darstellung der Zahlen auf einem <span class=\"nup-tip\"><button type=\"button\" class=\"nup-tip__trigger nup-tip__trigger--text\" popovertarget=\"nup-tip-2\" aria-describedby=\"nup-tip-2\" aria-expanded=\"false\" style=\"anchor-name:--nup-tip-2\">mentalen Zahlenstrahl<\/button><span class=\"nup-tip__panel\" id=\"nup-tip-2\" popover style=\"position-anchor:--nup-tip-2\">Innere r\u00e4umliche Vorstellung, in der die Zahlen von klein nach gro\u00df geordnet sind, meist von links nach rechts.<\/span><\/span>, der Wechsel zwischen den Codes (geschriebene Zahl, Zahlwort und Menge) und der Abruf arithmetischer Fakten.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Allgemeine:<\/strong> das <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurowissenschaften\/neuropsychologie\/arbeitsgedaechtnis-bei-kindern-was-ist-es-wie-beeinflusst-es-das-lernen-und-anzeichen-von-schwierigkeiten\/\">Arbeitsged\u00e4chtnis<\/a>, die Aufmerksamkeit, die exekutiven Funktionen und die Verarbeitungsgeschwindigkeit.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bildgebende Studien weisen dem <strong>intraparietalen Sulcus<\/strong>, der Region, die Mengen repr\u00e4sentiert, eine zentrale Rolle zu \u2013 vernetzt mit frontalen Arealen, die Aufmerksamkeit und Arbeitsged\u00e4chtnis tragen.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"comorbilidad\" class=\"wp-block-heading\">H\u00e4ufige Begleitst\u00f6rungen<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dyskalkulie tritt selten allein auf. Die h\u00e4ufigsten Kombinationen sind:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurorehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/dyslexie\/\"><strong>Legasthenie<\/strong><\/a>: Ein erheblicher Teil der Kinder mit Dyskalkulie hat auch Leseschwierigkeiten.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurorehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/aufmerksamkeitsdefizit-hyperaktivitaetsstoerung-adhs\/\"><strong>ADHS<\/strong><\/a>: Unaufmerksamkeit und Schw\u00e4chen im Arbeitsged\u00e4chtnis beeintr\u00e4chtigen das Rechnen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sprachentwicklungsst\u00f6rungen<\/strong>, die Textaufgaben und das Erlernen der Zahlenreihe erschweren.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mathematikangst<\/strong> und ein geringes schulisches Selbstwertgef\u00fchl, die die Leistung wiederum verschlechtern (<a href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/die-emotionalen-auswirkungen-von-lern-schwierigkeiten-psychotherapeutischer-und-neuropsychologischer-ansatz\/\">die emotionalen Auswirkungen von Lernschwierigkeiten<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei schwachen Mathematikleistungen sollten deshalb immer auch Lesen, Aufmerksamkeit, Sprache und emotionale Verfassung abgekl\u00e4rt werden.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"diagnostico\" class=\"wp-block-heading\">Wie wird Dyskalkulie diagnostiziert?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Diagnose stellt eine Fachperson (Kinder- und Jugendpsychiater, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin, Neuropsychologe oder schulpsychologischer Dienst), und sie st\u00fctzt sich nie auf einen einzigen Test. Eine vollst\u00e4ndige Diagnostik umfasst:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ein <strong>Gespr\u00e4ch<\/strong> mit Familie und Lehrkr\u00e4ften: Entwicklungsgeschichte, Schullaufbahn und bisherige F\u00f6rderung.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Standardisierte Rechentests<\/strong> f\u00fcr das jeweilige Alter, etwa ZAREKI-R oder HRT 1\u20134.<\/li>\n\n\n\n<li>Eine <strong>Fehleranalyse<\/strong>, um zu erkennen, ob Menge, Code, arithmetische Fakten oder Rechenverfahren betroffen sind.<\/li>\n\n\n\n<li>Ein <strong>kognitives Profil<\/strong>: Arbeitsged\u00e4chtnis, Aufmerksamkeit, exekutive Funktionen, Verarbeitungsgeschwindigkeit und visuell-r\u00e4umliche F\u00e4higkeiten.<\/li>\n\n\n\n<li>Eine <strong>Abkl\u00e4rung von Lesen, Sprache und Angst<\/strong>, um Begleitst\u00f6rungen zu erkennen und andere Ursachen auszuschlie\u00dfen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auch wenn sich Anzeichen schon im Kindergarten zeigen, wird die Diagnose meist ab der 2. Klasse gestellt, wenn bereits Rechenunterricht stattgefunden hat und sich pr\u00fcfen l\u00e4sst, dass die Schwierigkeiten fortbestehen.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"tratamiento\" class=\"wp-block-heading\">Behandlung der Dyskalkulie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dyskalkulie verschwindet nicht, aber eine fr\u00fche und gezielte F\u00f6rderung mildert ihre Folgen deutlich. Metaanalysen zeigen, dass Interventionen am besten wirken, wenn sie <strong>fr\u00fch, strukturiert, explizit und langfristig<\/strong> angelegt und auf das Profil der jeweiligen Person abgestimmt sind. Meist werden vier Ans\u00e4tze kombiniert:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Gezielte F\u00f6rderung der Zahlenkompetenzen<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Man arbeitet vom Konkreten zum Symbolischen: zuerst mit Material zum Anfassen (Rechenst\u00e4bchen, Rechenrahmen, W\u00fcrfel), dann mit bildlichen Darstellungen und schlie\u00dflich mit Zahlen. Das Triple-Code-Modell von Dehaene hilft, die drei Darstellungsformen einer Zahl zu verbinden: Menge, Zahlwort und Ziffer.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Kognitives Training und digitale Werkzeuge<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Digitale Programme erm\u00f6glichen h\u00e4ufiges, abgestuftes \u00dcben mit sofortiger R\u00fcckmeldung. In einer Metaanalyse zeigten digitale Interventionen positive Effekte bei Kindern mit Rechenschwierigkeiten, und Forschungsprogramme wie <em>The Number Race<\/em> oder <em>Calcularis<\/em> verbesserten Zahlverst\u00e4ndnis und Rechnen. Sinnvoll ist es, die Arbeit an Zahlen mit dem Training von <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/einsatzbereiche\/kognitive-funktionen\/gedachtnis\/\">Ged\u00e4chtnis<\/a>, Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen zu verbinden.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Nachteilsausgleich im Unterricht<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Taschenrechner, Einmaleins-Tabellen oder einen Zahlenstrahl als Hilfe erlauben.<\/li>\n\n\n\n<li>Mehr Zeit f\u00fcr Aufgaben und Klassenarbeiten geben und die Zahl der Aufgaben verringern.<\/li>\n\n\n\n<li>Textaufgaben in Schritte zerlegen und mit visueller Unterst\u00fctzung darbieten.<\/li>\n\n\n\n<li>Den L\u00f6sungsweg bewerten, nicht nur das Ergebnis.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. Emotionale Unterst\u00fctzung<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Viele Menschen mit Dyskalkulie entwickeln Angst vor Fehlern, Frustration oder vermeiden alles, was mit Zahlen zu tun hat. Entspannungsverfahren, kognitive Verhaltenstherapie und die Arbeit am Selbstbild helfen zu verhindern, dass daraus Mathematikangst oder Schulverweigerung wird.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"ejercicios\" class=\"wp-block-heading\">\u00dcbungen bei Dyskalkulie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese \u00dcbungen eignen sich f\u00fcr die Praxis, den Unterricht oder zu Hause. Sie wirken besser in kurzen, h\u00e4ufigen Einheiten (10\u201315 Minuten mehrmals pro Woche) als in langen Sitzungen \u2013 und immer beginnend auf einem Niveau, auf dem die Person Erfolg hat.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Zahlverst\u00e4ndnis und Sch\u00e4tzen<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Eine Sekunde lang Punktekarten oder W\u00fcrfelbilder zeigen und fragen, wie viele es sind, ohne zu z\u00e4hlen.<\/li>\n\n\n\n<li>Zwei Haufen Gegenst\u00e4nde vergleichen: \u201eWo sind mehr?\u201c \u2013 erst mit gro\u00dfen, dann mit kleinen Unterschieden.<\/li>\n\n\n\n<li>Sch\u00e4tzen, wie viele Murmeln oder Kichererbsen in einem Glas sind, und durch Z\u00e4hlen \u00fcberpr\u00fcfen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Z\u00e4hlen und Zahlenreihe<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gegenst\u00e4nde z\u00e4hlen, dabei jeden einzeln antippen, und am Ende die Anzahl nennen.<\/li>\n\n\n\n<li>Von beliebigen Zahlen aus vorw\u00e4rts und r\u00fcckw\u00e4rts z\u00e4hlen, auch in Zweier- oder F\u00fcnferschritten.<\/li>\n\n\n\n<li>Zahlenreihen vervollst\u00e4ndigen, in denen einige Zahlen fehlen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Zahlenstrahl<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Zahlen auf einem Strahl von 0 bis 10 oder von 0 bis 100 eintragen, der nur an den Enden beschriftet ist.<\/li>\n\n\n\n<li>Auf einem auf den Boden gemalten Zahlenstrahl springen, um zu addieren und zu subtrahieren.<\/li>\n\n\n\n<li>Vorg\u00e4nger und Nachfolger einer Zahl nennen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Zahlen lesen und schreiben<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Zahlendiktate und Verkn\u00fcpfen von geschriebener Zahl, Zahlwort und Menge.<\/li>\n\n\n\n<li>Zahlen mit Einer-, Zehner- und Hunderterbl\u00f6cken legen, um den Stellenwert zu \u00fcben.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Rechnen und arithmetische Fakten<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verdopplungen (3 + 3, 4 + 4) und Zahlenpaare, die zusammen 10 ergeben, \u00fcben.<\/li>\n\n\n\n<li>Zerlegungsstrategien vermitteln: 8 + 5 = 8 + 2 + 3.<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00e4glich wenige Fakten wiederholen, mit Karten- oder Dominospielen, statt ganze Reihen auswendig zu lernen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mathematik im Alltag<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Im Kaufladen mit M\u00fcnzen bezahlen und das Wechselgeld berechnen.<\/li>\n\n\n\n<li>Die Uhrzeit auf Zeigeruhren ablesen und berechnen, wie lange es noch bis zu einer Aktivit\u00e4t dauert.<\/li>\n\n\n\n<li>Zutaten f\u00fcr ein Rezept abmessen oder Gegenst\u00e4nde auf mehrere Personen verteilen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"actividades-neuronup\" class=\"wp-block-heading\">NeuronUP-Aktivit\u00e4ten bei Dyskalkulie<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">NeuronUP bietet digitale und gedruckte Aktivit\u00e4ten zum Z\u00e4hlen, zum Zahlenstrahl, zum Zahlenwert und zum Rechnen \u2013 f\u00fcr Kinder ebenso wie f\u00fcr Erwachsene mit Akalkulie nach einer Hirnsch\u00e4digung. Hier einige Beispiele:<\/p>\n\n\n<div class=\"nup-tabs nup-tabs--switch nup-tabs--nav-center wp-block-neuronup-tabs\" id=\"nup-tabs-1\" data-deeplink=\"0\" data-remember=\"0\" data-initial=\"0\"><ul class=\"nup-tabs__nav\" role=\"tablist\" aria-label=\"Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Kinder oder Erwachsene\"><li class=\"nup-tabs__nav-item\" role=\"presentation\"><button type=\"button\" class=\"nup-tabs__tab is-active\" id=\"nup-tabs-1-tab-0\" role=\"tab\" aria-controls=\"nup-tabs-1-panel-0\" aria-selected=\"true\" tabindex=\"0\" data-slug=\"infantil\"><span class=\"nup-tabs__tab-title\">Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Kinder<\/span><\/button><\/li><li class=\"nup-tabs__nav-item\" role=\"presentation\"><button type=\"button\" class=\"nup-tabs__tab\" id=\"nup-tabs-1-tab-1\" role=\"tab\" aria-controls=\"nup-tabs-1-panel-1\" aria-selected=\"false\" tabindex=\"-1\" data-slug=\"adultos\"><span class=\"nup-tabs__tab-title\">Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Erwachsene<\/span><\/button><\/li><\/ul><div class=\"nup-tabs__panels\"><div class=\"nup-tabs__panel is-active\" id=\"nup-tabs-1-panel-0\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"nup-tabs-1-tab-0\" data-slug=\"infantil\" tabindex=\"0\"><div class=\"wp-block-neuronup-tab\">\n\n<div class=\"wp-block-group nup-acts-block\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-Atrapa-los-ratones.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-nino-atrapa-los-ratones\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Fange die M\u00e4use<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Z\u00e4hlen<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Die Anzahl der gezeigten Bilder z\u00e4hlen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-Objetos-exactos.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-nino-objetos-exactos\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Exakt gleiche Objekte<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Z\u00e4hlen \u00b7 Zahl und Menge<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Die angegebene Anzahl von Gegenst\u00e4nden markieren.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-El-numero-perdido.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-nino-el-numero-perdido\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Die fehlende Zahl<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zahlenreihe<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Die fehlenden Zahlen finden, damit die Reihe vollst\u00e4ndig ist.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-901c53ee wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"margin-top:20px\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-El-pequeno-gloton.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-nino-el-pequeno-gloton\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Der kleine Vielfra\u00df<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Ordnung und Gr\u00f6\u00dfe<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Die Reihe sich bewegender Zahlen ordnen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-\u00bfQue-numero-escuchas.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-nino-que-numero-escuchas\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Was h\u00f6rst du?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zahlen lesen<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Die diktierte Zahl ausw\u00e4hlen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Actividad-de-NeuronUP-Convertir-numeros-en-letras.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-nino-convertir-numeros-en-letras\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Zahlen in Buchstaben verwandeln<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zahlen lesen und schreiben<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zahlen den passenden Zahlw\u00f6rtern zuordnen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n<\/div><\/div><div class=\"nup-tabs__panel\" id=\"nup-tabs-1-panel-1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"nup-tabs-1-tab-1\" data-slug=\"adultos\" tabindex=\"0\" hidden><div class=\"wp-block-neuronup-tab\">\n\n<div class=\"wp-block-group nup-acts-block\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-Escalas.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-adulto-escalas\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Skalen<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zahlenstrahl<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Eine bestimmte Zahl auf einer Linie anhand der vorgegebenen Markierungen finden.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-Mayor-y-menor.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-adulto-mayor-y-menor\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Gr\u00f6\u00dfer und kleiner<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zahlenreihe<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zu einer Reihe von Zahlen jeweils die n\u00e4chstgr\u00f6\u00dfere und n\u00e4chstkleinere Zahl schreiben.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Actividad-de-NeuronUP-Formar-numeros.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-adulto-formar-numeros\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Zahlen bilden<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Stellenwert<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Zahlen je nach Aufgabe auf unterschiedliche Weise kombinieren.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-901c53ee wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"margin-top:20px\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-Sumas.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-adulto-sumas\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Zahlen addieren<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Rechnen<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Eine Reihe von Additionsaufgaben l\u00f6sen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Actividad-de-NeuronUP-Restas.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-adulto-restas\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Zahlen subtrahieren<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Rechnen<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Eine Reihe von Subtraktionsaufgaben l\u00f6sen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-stretch shadow-border br-5 has-body-color has-white-background-color has-text-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video autoplay loop muted src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Actividad-De-NeuronUP-Estimacion-De-Pesos.webm\" playsinline><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h4 id=\"act-adulto-estimacion-de-pesos\" class=\"wp-block-heading has-primary-color has-text-color has-md-font-size\"><strong>Gewichte sch\u00e4tzen<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"is-style-subheading has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Sch\u00e4tzen<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-sm-font-size wp-block-paragraph\">Das ungef\u00e4hre Gewicht verschiedener Gegenst\u00e4nde sch\u00e4tzen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n<h2 id=\"preguntas-frecuentes\" class=\"wp-block-heading\">H\u00e4ufige Fragen zur Dyskalkulie<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"faq-cura\"><h3 id=\"at-561010\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">Ist Dyskalkulie heilbar?<\/h3><div id=\"ac-561010\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dyskalkulie verschwindet nicht, denn sie ist eine andere Art, Zahlen zu verarbeiten, die einen Menschen das ganze Leben begleitet. Mit fr\u00fcher F\u00f6rderung, strukturiertem \u00dcben und Nachteilsausgleich verbessern die meisten Betroffenen ihre Rechenf\u00e4higkeiten jedoch deutlich und lernen Strategien, um Schw\u00e4chen auszugleichen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"faq-edad\"><h3 id=\"at-561011\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">Ab welchem Alter kann Dyskalkulie diagnostiziert werden?<\/h3><div id=\"ac-561011\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Erste Anzeichen k\u00f6nnen zwischen 4 und 6 Jahren auftreten, die Diagnose wird aber meist ab 7 Jahren (2. Klasse) gestellt. Voraussetzung ist, dass die Schwierigkeiten trotz F\u00f6rderung mindestens sechs Monate bestehen. Wer das Risiko fr\u00fcher erkennt, kann mit der F\u00f6rderung beginnen, ohne auf die Diagnose zu warten.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"faq-adultos\"><h3 id=\"at-561012\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">K\u00f6nnen Erwachsene eine Dyskalkulie haben?<\/h3><div id=\"ac-561012\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ja. Die entwicklungsbedingte Dyskalkulie bleibt im Erwachsenenalter bestehen, und viele Erwachsene wurden nie diagnostiziert. Sie zeigt sich im Umgang mit Geld, Fahrpl\u00e4nen, Prozenten oder Sch\u00e4tzungen. Au\u00dferdem k\u00f6nnen Erwachsene Rechenf\u00e4higkeiten nach einer erworbenen Hirnsch\u00e4digung verlieren: Dann spricht man von Akalkulie.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"faq-acalculia\"><h3 id=\"at-561013\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">Was ist der Unterschied zwischen Dyskalkulie und Akalkulie?<\/h3><div id=\"ac-561013\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dyskalkulie ist eine neurologische Entwicklungsst\u00f6rung: Die Person hat seit der Kindheit Schwierigkeiten mit Zahlen. Akalkulie ist der Verlust bereits erworbener Rechenf\u00e4higkeiten durch eine Hirnsch\u00e4digung (zum Beispiel einen Schlaganfall oder ein Sch\u00e4del-Hirn-Trauma).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"faq-dislexia\"><h3 id=\"at-561014\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">Ist Dyskalkulie dasselbe wie Legasthenie?<\/h3><div id=\"ac-561014\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nein. Legasthenie betrifft das Lesen und Schreiben, Dyskalkulie die Mathematik. Es sind unterschiedliche St\u00f6rungen, auch wenn sie oft gemeinsam auftreten und einige Prozesse teilen, etwa Arbeitsged\u00e4chtnis und Verarbeitungsgeschwindigkeit.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"faq-profesional\"><h3 id=\"at-561015\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">Wer diagnostiziert Dyskalkulie?<\/h3><div id=\"ac-561015\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eine Kinder- und Jugendpsychiaterin, ein Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut, ein Neuropsychologe oder der schulpsychologische Dienst \u2013 meist in Zusammenarbeit mit Lehrkr\u00e4ften und Familie. Die F\u00f6rderung \u00fcbernehmen h\u00e4ufig Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten, Neuropsychologen oder sonderp\u00e4dagogische Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group br-0111 particle-bg has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p class=\"has-white-color has-text-color has-xxl-font-size wp-block-paragraph\">Testen Sie NeuronUP kostenlos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Arbeiten Sie mit unseren Aktivit\u00e4ten, gestalten Sie Sitzungen oder rehabilitieren Sie aus der Ferne<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-color:var(--color-primary);--button-background:var(--color-white);--button-background-hover:#e6e6e6;\"><a class=\"wp-block-button__link button     wp-element-button\" href=\"https:\/\/app.neuronup.com\/public\/trial\/request;product=prod_VH7hPnrPSb5YWo;interval=month\">Kostenlos testen<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n\n<h2 id=\"bibliografia\" class=\"wp-block-heading\">Literatur<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">American Psychiatric Association. (2022). <em>Diagnostic and statistical manual of mental disorders<\/em> (5th ed., text rev.). https:\/\/doi.org\/10.1176\/appi.books.9780890425787<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Benavides-Varela, S., Zandonella Callegher, C., Fagiolini, B., Leo, I., Alto\u00e8, G., &amp; Lucangeli, D. (2020). Effectiveness of digital-based interventions for children with mathematical learning difficulties: A meta-analysis. <em>Computers &amp; Education, 157<\/em>, 103953. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.compedu.2020.103953<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Butterworth, B., Varma, S., &amp; Laurillard, D. (2011). Dyscalculia: From brain to education. <em>Science, 332<\/em>(6033), 1049\u20131053. https:\/\/doi.org\/10.1126\/science.1201536<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Dehaene, S., Piazza, M., Pinel, P., &amp; Cohen, L. (2003). Three parietal circuits for number processing. <em>Cognitive Neuropsychology, 20<\/em>(3\u20136), 487\u2013506. https:\/\/doi.org\/10.1080\/02643290244000239<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Haberstroh, S., &amp; Schulte-K\u00f6rne, G. (2019). The diagnosis and treatment of dyscalculia. <em>Deutsches \u00c4rzteblatt International, 116<\/em>(7), 107\u2013114. https:\/\/doi.org\/10.3238\/arztebl.2019.0107<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">K\u00e4ser, T., Baschera, G.-M., Kohn, J., Kucian, K., Richtmann, V., Grond, U., Gross, M., &amp; von Aster, M. (2013). Design and evaluation of the computer-based training program Calcularis for enhancing numerical cognition. <em>Frontiers in Psychology, 4<\/em>, 489. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2013.00489<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Kaufmann, L., Mazzocco, M. M., Dowker, A., von Aster, M., G\u00f6bel, S. M., Grabner, R. H., Henik, A., Jordan, N. C., Karmiloff-Smith, A. D., Kucian, K., Rubinsten, O., Szucs, D., Shalev, R., &amp; Nuerk, H. C. (2013). Dyscalculia from a developmental and differential perspective. <em>Frontiers in Psychology, 4<\/em>, 516. https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2013.00516<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Kosc, L. (1974). Developmental dyscalculia. <em>Journal of Learning Disabilities, 7<\/em>(3), 164\u2013177. https:\/\/doi.org\/10.1177\/002221947400700309<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Kucian, K., &amp; von Aster, M. (2015). Developmental dyscalculia. <em>European Journal of Pediatrics, 174<\/em>(1), 1\u201313. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s00431-014-2455-7<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Wilson, A. J., Revkin, S. K., Cohen, D., Cohen, L., &amp; Dehaene, S. (2006). 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