{"id":47696,"date":"2026-09-07T09:16:54","date_gmt":"2026-09-07T07:16:54","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?page_id=47696"},"modified":"2026-10-22T23:14:42","modified_gmt":"2026-10-22T21:14:42","slug":"dyslexie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurorehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/dyslexie\/","title":{"rendered":"Dyslexie"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Legasthenie<\/strong> ist eine <strong>spezifische Lernst\u00f6rung<\/strong>, die vor allem das <strong>Lesen<\/strong> und das <strong>Schreiben<\/strong> betrifft. Sie bedeutet weder mangelnde Intelligenz noch Desinteresse, und auch nicht, \u201eBuchstaben verkehrt herum zu sehen\u201c. Ihr Kern ist die <strong>anhaltende Schwierigkeit, genau, fl\u00fcssig und rechtschreiblich korrekt zu lesen und zu schreiben<\/strong>, selbst wenn der Unterricht angemessen war.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Heute wird <strong>Legasthenie<\/strong> als <strong>neurologische Entwicklungsst\u00f6rung<\/strong> verstanden, die zu den <strong>spezifischen Lernst\u00f6rungen<\/strong> z\u00e4hlt. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Wie viele Menschen sind betroffen?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die <strong>Pr\u00e4valenz<\/strong> wird bei Schulkindern im Alter von <strong>6 bis 13 Jahren<\/strong> auf durchschnittlich <strong>7,1 %<\/strong> gesch\u00e4tzt. Zudem wurden mehr F\u00e4lle bei <strong>Jungen<\/strong> als bei <strong>M\u00e4dchen<\/strong> beobachtet, wenn auch mit gro\u00dfer Schwankung zwischen den Studien.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei <strong>Erwachsenen<\/strong> wirken die Zahlen meist niedriger, nicht weil die <strong>Legasthenie verschwindet<\/strong>, sondern weil sie fr\u00fcher <strong>seltener diagnostiziert<\/strong> wurde. Das deutet darauf hin, dass sie heute <strong>besser erkannt<\/strong> wird als vor einigen Jahrzehnten.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zeigt sie sich in allen Sprachen gleich?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nicht ganz. <strong>Legasthenie<\/strong> gibt es in verschiedenen <strong>Sprachen<\/strong>, sie \u00e4u\u00dfert sich aber nicht immer gleich. In Sprachen mit <strong>transparenter Orthografie<\/strong> wie dem <strong>Spanischen<\/strong> oder dem Deutschen treten mit fortschreitendem Lernen meist weniger schwere Fehler in der <strong>Lesegenauigkeit<\/strong> auf, Probleme mit <strong>Lesefl\u00fcssigkeit<\/strong> und <strong>Rechtschreibung<\/strong> k\u00f6nnen jedoch bestehen bleiben. In Sprachen mit <strong>intransparenter Orthografie<\/strong> wie dem <strong>Englischen<\/strong> ist die Lesegenauigkeit meist l\u00e4nger beeintr\u00e4chtigt.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Wie sieht das typische Profil aus?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auch wenn jeder Mensch anders ist, gibt es Merkmale, die h\u00e4ufig auftreten:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Schwierigkeiten, W\u00f6rter schnell und genau zu <strong>dekodieren<\/strong> und zu erkennen<\/li>\n\n\n\n<li>Probleme mit der <strong>Rechtschreibung<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Schw\u00e4chen in der <strong>phonologischen Verarbeitung<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>In manchen F\u00e4llen Schwierigkeiten beim <strong>schnellen Benennen<\/strong> und bei der <strong>Automatisierung<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein wichtiger Punkt: <strong>Legasthenie<\/strong> beschr\u00e4nkt sich nicht darauf, <strong>Buchstaben zu verwechseln<\/strong> oder spiegelverkehrt zu schreiben. Solche Umkehrungen kommen zu Beginn des Schriftspracherwerbs bei vielen Kindern vor. Was <strong>Legasthenie<\/strong> ausmacht, ist das <strong>Fortbestehen<\/strong> der Lese- und Schreibschwierigkeiten und ihre Auswirkung auf das <strong>schulische<\/strong> oder <strong>allt\u00e4gliche<\/strong> Leben.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">H\u00e4ufige Komorbidit\u00e4ten<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Legasthenie<\/strong> tritt h\u00e4ufig zusammen mit anderen <strong>neurologischen Entwicklungsst\u00f6rungen<\/strong> auf. Die wichtigsten Zusammenh\u00e4nge bestehen mit:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>ADHS<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sprachentwicklungsst\u00f6rung<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dyskalkulie<\/strong> oder Rechenschwierigkeiten<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das ist wichtig, denn wenn eine <strong>Legasthenie<\/strong> festgestellt wird, sollten auch <strong>Aufmerksamkeit<\/strong>, <strong>m\u00fcndliche Sprache<\/strong> und <strong>Rechenleistung<\/strong> beurteilt werden, um die <strong>F\u00f6rderung<\/strong> besser anzupassen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Warum tritt sie auf?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die aktuelle Evidenz zeigt, dass <strong>Legasthenie<\/strong> <strong>multifaktoriell<\/strong> ist. Es gibt nicht die eine Ursache. Beteiligt sind <strong>genetische<\/strong> Faktoren, Unterschiede in der Funktion der <strong>Hirnnetzwerke<\/strong>, die mit dem Lesen zusammenh\u00e4ngen, sowie <strong>Umweltfaktoren<\/strong> wie die Qualit\u00e4t des Unterrichts und der Zugang zu Unterst\u00fctzung.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In der <strong>Genetik<\/strong> deuten neuere Studien auf eine <strong>polygene Architektur<\/strong> hin: Viele kleine genetische Varianten tragen zum Risiko bei, statt dass es ein \u201e<strong>Legasthenie-Gen<\/strong>\u201c g\u00e4be. Au\u00dferdem wurden Zusammenh\u00e4nge mit anderen Entwicklungsprofilen wie <strong>ADHS<\/strong> gefunden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In der <strong>Bildgebung<\/strong> finden sich die Unterschiede meist im <strong>Lesenetzwerk der linken Hirnh\u00e4lfte<\/strong>, vor allem in <strong>okzipitotemporalen<\/strong>, <strong>temporoparietalen<\/strong> und <strong>inferior-frontalen<\/strong> Arealen. Diese Befunde helfen jedoch, <strong>Gruppentendenzen<\/strong> zu verstehen, nicht aber, eine einzelne Person mit einem Hirnscan zu <strong>diagnostizieren<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Welche Interventionen wirken am besten?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die st\u00e4rkste Evidenz spricht f\u00fcr einen <strong>expliziten<\/strong>, <strong>systematischen<\/strong> und <strong>strukturierten<\/strong> Leseunterricht. Dazu geh\u00f6rt die direkte Arbeit an <strong>Graphem-Phonem-Korrespondenzen<\/strong>, <strong>phonologischer Bewusstheit<\/strong>, <strong>Dekodierung<\/strong>, <strong>angeleitetem \u00dcben<\/strong> und <strong>kontinuierlicher Lernverlaufskontrolle<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Ergebnisse sind meist besser, wenn die Unterst\u00fctzung <strong>fr\u00fch<\/strong> beginnt und ausreichend <strong>intensiv<\/strong> ist. F\u00fcr <strong>multisensorische<\/strong> Programme wie <strong>Orton-Gillingham<\/strong> ist die Evidenz dagegen unsicherer. Das hei\u00dft nicht, dass sie nicht helfen k\u00f6nnen, sondern dass das <strong>Etikett einer Methode<\/strong> keine Wirksamkeit garantiert, wenn keine <strong>gute Unterrichtsqualit\u00e4t<\/strong> dahintersteht.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Prognose<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Legasthenie<\/strong> ist meist <strong>dauerhaft<\/strong>, ver\u00e4ndert sich aber mit dem Alter. In der <strong>Kindheit<\/strong> \u00fcberwiegen Probleme bei <strong>Dekodierung<\/strong> und <strong>Genauigkeit<\/strong>. Sp\u00e4ter verbessern sich viele Menschen in der <strong>Genauigkeit<\/strong>, haben aber weiterhin Schwierigkeiten mit <strong>Lesefl\u00fcssigkeit<\/strong>, <strong>Rechtschreibung<\/strong>, <strong>Lesegeschwindigkeit<\/strong> und der <strong>Arbeitsbelastung in Ausbildung oder Beruf<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im <strong>Erwachsenenalter<\/strong> verschwinden die Auswirkungen nicht: Sie k\u00f6nnen <strong>Studium<\/strong>, <strong>Beruf<\/strong> und <strong>soziale Teilhabe<\/strong> beeintr\u00e4chtigen. Deshalb wird zunehmend auf Unterst\u00fctzungsans\u00e4tze gesetzt, die <strong>das ganze Leben<\/strong> begleiten und nicht nur die Schulzeit.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Warnzeichen nach Alter<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wie wir gesehen haben, ist die beste Antwort auf <strong>Legasthenie<\/strong>, fr\u00fch zu handeln. Auch wenn die endg\u00fcltige Diagnose meist erst ab <strong>7 oder 8 Jahren<\/strong> gestellt wird (wenn bereits ausreichend Leseunterricht stattgefunden hat), gibt es <strong>fr\u00fche Warnzeichen<\/strong>, die eine pr\u00e4ventive F\u00f6rderung erm\u00f6glichen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese Zeichen ver\u00e4ndern sich, w\u00e4hrend das Kind w\u00e4chst und die Anforderungen der Umgebung steigen:<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Vorschulalter (3 bis 5 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In dieser Phase wird das Lesen noch nicht formal unterrichtet, aber die Grundlagen der <strong>m\u00fcndlichen Sprache<\/strong> und der <strong>phonologischen Bewusstheit<\/strong> werden gelegt. Zu beobachtende Zeichen sind:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Verz\u00f6gerte <strong>Sprachentwicklung<\/strong> oder wiederkehrende Schwierigkeiten, lange oder neue W\u00f6rter auszusprechen.<\/li>\n\n\n\n<li>Schwierigkeiten, <strong>Kinderreime<\/strong> und Lieder zu lernen oder sich zu merken.<\/li>\n\n\n\n<li>Probleme, allt\u00e4gliche Abfolgen wie die Wochentage zu behalten oder <strong>Farben<\/strong>, <strong>Zahlen<\/strong> oder <strong>Buchstaben<\/strong> schnell zu benennen.<\/li>\n\n\n\n<li>Schwierigkeiten, W\u00f6rter durch Klatschen in <strong>Silben<\/strong> zu zerlegen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Beginn der Grundschule (6 bis 8 Jahre)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dies ist die entscheidende Phase des <strong>Schriftspracherwerbs<\/strong>, in der Kinder vor der Herausforderung des <strong>Dekodierens<\/strong> stehen. Die deutlichsten Zeichen sind:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Anhaltende Schwierigkeiten, einen <strong>Buchstaben<\/strong> mit seinem <strong>Laut<\/strong> zu verbinden (Graphem-Phonem-Korrespondenz).<\/li>\n\n\n\n<li>Sehr m\u00fchsames Lesen mit st\u00e4ndigen Pausen, Auslassungsfehlern (Buchstaben werden \u00fcbersprungen) oder Erraten von W\u00f6rtern aus dem Kontext.<\/li>\n\n\n\n<li>Auftreten von <strong>Umkehrungen<\/strong> (etwa \u201eb\u201c und \u201ed\u201c oder \u201ep\u201c und \u201eq\u201c verwechseln). Sie sind zu Beginn des Lernens bei allen Kindern h\u00e4ufig, bei <strong>Legasthenie<\/strong> jedoch deutlich <strong>hartn\u00e4ckiger<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Ablehnung oder <strong>Angst<\/strong> beim lauten Vorlesen, oft begleitet von k\u00f6rperlichen Beschwerden (Kopf- oder Bauchschmerzen) bei den Hausaufgaben.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">H\u00f6here Grundschulklassen und Sekundarstufe (ab 9 Jahren)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In diesem Alter wird erwartet, dass das Lesen zum Werkzeug wird, um andere F\u00e4cher zu lernen. Bei <strong>Legasthenie<\/strong> k\u00f6nnen die Genauigkeitsprobleme abnehmen, daf\u00fcr entstehen andere Herausforderungen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Langsames<\/strong> Lesen und mangelnde <strong>Lesefl\u00fcssigkeit<\/strong>, was eine ersch\u00f6pfende geistige Anstrengung erfordert.<\/li>\n\n\n\n<li>Probleme beim <strong>Leseverst\u00e4ndnis<\/strong>, nicht aus mangelnder F\u00e4higkeit, sondern weil alle kognitiven Ressourcen f\u00fcr das Dekodieren verbraucht werden.<\/li>\n\n\n\n<li>Sehr fehlerhafte und unstrukturierte <strong>Rechtschreibung<\/strong>, selbst beim Abschreiben von der Tafel oder aus einem Buch.<\/li>\n\n\n\n<li>Deutliche Schwierigkeiten beim Erlernen von <strong>Fremdsprachen<\/strong>, besonders solchen mit intransparenter Orthografie wie dem <strong>Englischen<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Sinkendes <strong>schulisches Selbstwertgef\u00fchl<\/strong>, weil die eigene Anstrengung sich nicht in den Noten widerspiegelt.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Das Wichtigste in K\u00fcrze<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Legasthenie<\/strong> ist kein Problem der <strong>Intelligenz<\/strong>, sondern eine <strong>spezifische<\/strong> und <strong>anhaltende<\/strong> Schwierigkeit beim <strong>Lesen<\/strong> und <strong>Schreiben<\/strong>. Sie betrifft etwa <strong>1 von 14 Schulkindern<\/strong>, wobei die Zahlen je nach verwendetem Kriterium variieren. Ihr Ursprung ist <strong>multifaktoriell<\/strong>, mit <strong>genetischer<\/strong>, <strong>neurobiologischer<\/strong> und <strong>umweltbedingter<\/strong> Grundlage. Die beste Antwort ist nicht abzuwarten, sondern <strong>fr\u00fch zu erkennen<\/strong>, <strong>mit evidenzbasierten Methoden zu unterrichten<\/strong> und <strong>angemessene, zug\u00e4ngliche Unterst\u00fctzung<\/strong> anzubieten.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Legasthenie<\/strong> erfordert eine <strong>genaue Diagnostik<\/strong> und eine <strong>strukturierte, evidenzbasierte F\u00f6rderung<\/strong>, vor allem um die Behandlung an die Bed\u00fcrfnisse jeder Person anzupassen. In diesem Zusammenhang erm\u00f6glichen digitale Werkzeuge wie <strong>NeuronUP Diagnostik<\/strong> Fachkr\u00e4ften eine <strong>umfassende kognitive Bewertung<\/strong>, bei der Schwierigkeiten in Schl\u00fcsselprozessen wie <strong>Lesen<\/strong>, <strong>Aufmerksamkeit<\/strong> oder <strong>Ged\u00e4chtnis<\/strong> erkannt werden. Au\u00dferdem erleichtert die Plattform die Gestaltung <strong>individueller F\u00f6rderprogramme<\/strong> mit gezielten Aktivit\u00e4ten zur Arbeit an <strong>phonologischer Bewusstheit<\/strong>, <strong>Dekodierung<\/strong> und <strong>Lesefl\u00fcssigkeit<\/strong> und optimiert so den Prozess der <strong>kognitiven Rehabilitation<\/strong> bei Menschen mit Legasthenie.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Artikel \u00fcber Legasthenie<\/h2>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1 \/ 1;--columns-sm:1 \/ 1;--columns-md:1 \/ 3;--columns-lg:1 \/ 3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-legasthenie category-neurologische-entwicklungsstorungen tag-aktivitaten-zur-kognitiven-stimulation\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Legasthenie: Definition, Symptome, Arten und \u00dcbungen f\u00fcr Legastheniker:innen\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/legasthenie-was-ist-symptome-typen-und-ubungen-fur-legastheniker\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/NeuronUP-Uebung-Woerter-bilden-1-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"NeuronUP-\u00dcbung-W\u00f6rter-bilden\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/NeuronUP-Uebung-Woerter-bilden-1-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/de\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/NeuronUP-Uebung-Woerter-bilden-1-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/de\/kognitive-stimulation-und-rehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/legasthenie-was-ist-symptome-typen-und-ubungen-fur-legastheniker\/\" rel=\"bookmark\">Legasthenie: Definition, Symptome, Arten und \u00dcbungen f\u00fcr Legastheniker:innen<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Legasthenie ist eine spezifische Lernst\u00f6rung, die vor allem das Lesen und das Schreiben betrifft. 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