{"id":30463,"date":"2024-07-29T16:10:13","date_gmt":"2024-07-29T14:10:13","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?page_id=30463"},"modified":"2026-03-26T17:38:38","modified_gmt":"2026-03-26T15:38:38","slug":"aufmerksamkeitsdefizit-hyperaktivitaetsstoerung-adhs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurorehabilitation\/neurologische-entwicklungsstorungen\/aufmerksamkeitsdefizit-hyperaktivitaetsstoerung-adhs\/","title":{"rendered":"Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS)"},"content":{"rendered":"\n

Die Aufmerksamkeitsdefizit-\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS)<\/strong> ist eine St\u00f6rung der neuronalen Entwicklung, die durch ein anhaltendes Muster von Unaufmerksamkeit<\/strong> und\/oder Hyperaktivit\u00e4t-Impulsivit\u00e4t<\/strong> gekennzeichnet ist, das das t\u00e4gliche Funktionieren oder die Entwicklung beeintr\u00e4chtigt. Sie beginnt in der Regel in der Kindheit und kann bis in die Jugend und das Erwachsenenalter fortbestehen. Die Pr\u00e4valenzsch\u00e4tzungen variieren je nach verwendeter diagnostischer Methode, liegen jedoch bei etwa 5-7 %<\/strong> der Kinder- und Jugendbev\u00f6lkerung.<\/p>\n\n\n\n

Es handelt sich um ein heterogenes<\/strong> St\u00f6rungsbild: Nicht alle Personen mit ADHS weisen dasselbe Profil auf, nicht mit derselben Intensit\u00e4t und nicht in denselben Kontexten. Deshalb betonen aktuelle Forschung und Leitlinien, dass es als eine St\u00f6rung multifaktoriellen<\/strong> Ursprungs mit unterschiedlichen klinischen Ausdrucksformen und Entwicklungsverl\u00e4ufen verstanden werden sollte.<\/p>\n\n\n\n

Ein multifaktorielles Modell: Genetik, Neurobiologie und Umwelt<\/h2>\n\n\n\n

Aufgrund ihrer Komplexit\u00e4t kann ADHS nicht auf eine einzige Ursache zur\u00fcckgef\u00fchrt werden<\/strong>. Die verf\u00fcgbare Evidenz weist auf das Zusammenspiel von genetischen, neurobiologischen und umweltbedingten Faktoren<\/strong> hin, die in Kombination die Wahrscheinlichkeit erh\u00f6hen, die St\u00f6rung zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n

Genetik und Heritabilit\u00e4t.<\/strong> Familien- und Zwillingsstudien zeigen konsistent eine hohe Heritabilit\u00e4t<\/strong> von etwa 70-80 %<\/strong>. Das bedeutet keinen Determinismus im Einzelfall, sondern dass ein wichtiger Teil der in der Bev\u00f6lkerung beobachteten Variabilit\u00e4t durch genetische Faktoren beeinflusst wird.<\/p>\n\n\n\n

Polygenetische Architektur.<\/strong> In den meisten F\u00e4llen ist das genetische Risiko polygenetisch<\/strong>: Es sind viele h\u00e4ufige Varianten beteiligt, von denen jede nur einen kleinen Effekt hat. Gro\u00dfe genomische Studien haben Dutzende von Risikoloci identifiziert und ADHS mit Genen in Verbindung gebracht, die an der fr\u00fchen Gehirnentwicklung und an kognitiven Funktionen wie Aufmerksamkeit und exekutiven Funktionen beteiligt sind.<\/p>\n\n\n\n

Umweltfaktoren.<\/strong> Umweltfaktoren wirken nur selten als \u201ealleinige Ursache\u201c, k\u00f6nnen jedoch mit einem erh\u00f6hten Risiko assoziiert sein. Zu den am besten untersuchten geh\u00f6ren die pr\u00e4natale Exposition gegen\u00fcber Tabak oder Alkohol, die Exposition gegen\u00fcber Blei, Fr\u00fchgeburtlichkeit oder niedriges Geburtsgewicht, einige pr\u00e4- oder perinatale Komplikationen sowie Sch\u00e4del-Hirn-Traumata in der Kindheit. Es ist wichtig, sie als Risikofaktoren<\/strong> zu verstehen, nicht als deterministische Erkl\u00e4rungen in jedem Einzelfall.<\/p>\n\n\n\n

Symptome und Erscheinungsformen<\/h2>\n\n\n\n

ADHS \u00e4u\u00dfert sich durch Symptome von Unaufmerksamkeit<\/strong> und\/oder Hyperaktivit\u00e4t-Impulsivit\u00e4t<\/strong>. Heute spricht man von klinischen Pr\u00e4sentationen<\/strong> \u2014 vorwiegend unaufmerksam, vorwiegend hyperaktiv-impulsiv oder kombiniert \u2014, weil sich die Art der Auspr\u00e4gung im Laufe der Entwicklung ver\u00e4ndern<\/strong> kann.<\/p>\n\n\n\n

Unaufmerksamkeit<\/h3>\n\n\n\n

Unaufmerksamkeit umfasst Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, Relevantes auszuw\u00e4hlen, Informationen zu organisieren und die geistige Anstrengung aufrechtzuerhalten, wenn die Aufgabe dies erfordert.<\/p>\n\n\n\n