{"id":1582,"date":"2021-06-09T12:03:01","date_gmt":"2021-06-09T12:03:01","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/de\/?page_id=1582"},"modified":"2025-02-28T08:28:06","modified_gmt":"2025-02-28T06:28:06","slug":"menschen-mit-behinderung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuronup.com\/de\/neurorehabilitation\/menschen-mit-behinderung\/","title":{"rendered":"Menschen mit Behinderung"},"content":{"rendered":"\n

Die Ursachen einer Behinderung k\u00f6nnen vielf\u00e4ltig sein (metabolisch, infekti\u00f6s, chromosomal usw.) und zu unterschiedlichen Zeitpunkten auftreten (vor oder w\u00e4hrend der Geburt oder als Folge einer schweren Erkrankung in der Kindheit).<\/p>\n\n\n\n

Betroffen sind soziale und praktische F\u00e4higkeiten<\/strong>, also F\u00e4higkeiten, die im t\u00e4glichen Leben ben\u00f6tigt werden, um in der Gemeinschaft zu leben, zu arbeiten und zu spielen: Kommunikation, soziale und zwischenmenschliche F\u00e4higkeiten, Selbstf\u00fcrsorge, h\u00e4usliches Leben, Selbstkontrolle, grundlegende akademische F\u00e4higkeiten (Lesen, Schreiben und Rechnen), Arbeit, Freizeit sowie Gesundheit und Sicherheit. Eine Einschr\u00e4nkung der Anpassungsf\u00e4higkeit liegt vor, wenn in mindestens zwei dieser Bereiche ein Defizit im Vergleich zu Kindern desselben Alters und derselben Kultur besteht.<\/p>\n\n\n\n

Es ist wichtig zu betonen, dass Menschen mit einer Behinderung mitunter mit erheblichen Einschr\u00e4nkungen in der Interaktion mit ihrer Umgebung konfrontiert sind. Diese Einschr\u00e4nkungen k\u00f6nnen sowohl von der betroffenen Person selbst als auch von den Barrieren oder Hindernissen in der Umgebung beeinflusst werden. Je nachdem, ob dieses Umfeld mehr oder weniger f\u00f6rderlich ist, wird sich die Behinderung unterschiedlich \u00e4u\u00dfern. Die Behinderung eines Menschen<\/strong> ist keine feste und unver\u00e4nderliche Eigenschaft.<\/strong> Sie ver\u00e4ndert sich durch die Entwicklung des Individuums und durch die Verf\u00fcgbarkeit und Qualit\u00e4t der erhaltenden Unterst\u00fctzung. Diese Dynamik resultiert aus einer fortw\u00e4hrenden Interaktion zwischen dem Individuum und seiner Umgebung.<\/p>\n\n\n\n

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Down-Syndrom<\/strong><\/strong><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

In dieser Kategorie ist insbesondere das Down-Syndrom zu nennen, die h\u00e4ufigste Ursache f\u00fcr eine „geistige Behinderung“ und die h\u00e4ufigste genetische Erkrankung beim Menschen. Diese genetische Erkrankung f\u00fchrt dazu, dass Menschen mit Down-Syndrom im Allgemeinen langsamer lernen als der Rest der Bev\u00f6lkerung und die meisten leichte bis mittlere kognitive Beeintr\u00e4chtigungen haben. Dazu z\u00e4hlen vor allem Folgende:<\/p>\n\n\n\n

Sprachverz\u00f6gerung<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Obwohl die vorsprachlichen F\u00e4higkeiten wie das Lallen bei S\u00e4uglingen mit Down-Syndrom altersentsprechend normal entwickelt zu sein scheint, treten Schwierigkeiten und Verz\u00f6gerungen in der Sprachentwicklung im Zusammenhang mit phonologischen und syntaktischen Aspekten der Sprache schon sehr fr\u00fch auf. Die am st\u00e4rksten betroffenen Aspekte sind die Artikulation, die Phonologie, die Stimmimitation, die durchschnittliche \u00c4u\u00dferungsl\u00e4nge und die expressive Syntax.<\/p>\n\n\n\n

Ged\u00e4chtnisst\u00f6rungen<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Menschen mit Down-Syndrom haben h\u00e4ufig Schwierigkeiten, Informationen zu behalten, sowohl aufgrund von Einschr\u00e4nkungen bei deren Aufnahme und Verarbeitung (Kurzzeitged\u00e4chtnis) als auch bei Konsolidierung und Abruf (Langzeitged\u00e4chtnis). Dies f\u00fchrt auch zu Schwierigkeiten bei Aufgaben, f\u00fcr die das Arbeitsged\u00e4chtnis ben\u00f6tigt wird.<\/p>\n\n\n\n

Es ist sehr wichtig, von klein auf mit daran zu arbeiten. Zu diesem Zweck gibt es Fr\u00fchf\u00f6rderprogramme, die von einem multidisziplin\u00e4ren Team (Kinder\u00e4rzt:in, Neurop\u00e4diater:in, Psycholog:innen, Schulpsycholog:innen usw.) unter aktiver Beteiligung der Familie durchgef\u00fchrt werden und alle Bereiche f\u00f6rdern: die psychomotorische, kognitive, sprachliche und sozio-affektive Entwicklung. <\/p>\n\n\n\n

Oberstes Ziel ist es dabei, die Unabh\u00e4ngigkeit und Selbstst\u00e4ndigkeit der Menschen zu f\u00f6rdern, sodass sie in der Lage sind, wichtige T\u00e4tigkeiten auszuf\u00fchren. Gleichzeitig soll die Inklusion und Integration in die Gesellschaft gef\u00f6rdert werden. <\/p>\n\n\n\n

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Intervention mit NeuronUP bei Personen mit Down-Syndrom<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
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Aktivit\u00e4ten f\u00fcr Menschen mit Down-Syndrom<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Unvollst\u00e4ndige-Bilder-\u00dcbung-NeuronUP\"<\/a>

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