{"id":9202,"date":"2022-01-24T11:29:44","date_gmt":"2022-01-24T09:29:44","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=9202"},"modified":"2022-01-24T11:29:44","modified_gmt":"2022-01-24T09:29:44","slug":"cerebro-e-comportamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/cerebro-e-comportamento\/","title":{"rendered":"Rela\u00e7\u00e3o entre c\u00e9rebro e comportamento: somos o nosso c\u00e9rebro?"},"content":{"rendered":"\n

C\u00e9rebro e comportamento parece ser o sucessor do famoso dualismo cartesiano \u201ccorpo-alma\u201d, onde o c\u00e9rebro \u00e9 o componente f\u00edsico ou biol\u00f3gico e o comportamento o aspecto mental ou psicol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

Apesar de sua origem antiga, a dicotomia \u201ccorpo-mente\u201dn\u00e3o termina de se resolver atualmente. Ainda se tra\u00e7a uma linha entre ambos os conceitos, como se fossem aspectos independentes e afastados entre si.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, estudar esses elementos de forma separada acaba supondo um obst\u00e1culo para o avan\u00e7o cient\u00edfico, j\u00e1 que c\u00e9rebro e comportamento est\u00e3o inter-relacionados de forma mais complexa do que se pode imaginar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por que nos comportamos de determinada maneira? \u00c9 o c\u00e9rebro que est\u00e1 por tr\u00e1s dos nossos atos?<\/h2>\n\n\n\n

Tente responder \u00e0 seguinte pergunta: Qual \u00e9 o objetivo final do nosso c\u00e9rebro?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Muitas pessoas responder\u00e3o: \u201cperceber\u201d, \u201cpensar\u201d, \u201craciocinar\u201d ou \u201caprender\u201d. E \u00e9 verdade que o c\u00e9rebro desenvolve tais tarefas, contudo, todas elas servem como base de uma fun\u00e7\u00e3o final: dirigir o comportamento<\/strong>. Por exemplo, atrav\u00e9s de nossa percep\u00e7\u00e3o podemos saber o que ocorre em nosso entorno e assim desencadear comportamentos mais \u00fateis e adaptativos.<\/p>\n\n\n\n

Dessa forma, o objetivo \u00e9 relacionar determinados eventos cerebrais com certos comportamentos<\/strong>. No entanto, nem tudo \u00e9 t\u00e3o simples. Por exemplo, um mesmo comportamento pode ser desencadeado por mecanismos fisiol\u00f3gicos distintos: voc\u00ea pode beber uma cerveja porque est\u00e1 com sede ou porque se sente estressado e quer aproveitar seu poder embriagante.<\/p>\n\n\n\n

Somos nosso c\u00e9rebro?<\/h2>\n\n\n\n

Agora, tente responder \u00e0 seguinte pergunta: se pudessem transplantar para o seu corpo o c\u00e9rebro de Albert Einstein, voc\u00ea poderia pensar e falar como ele? Voc\u00ea se comportaria exatamente igual a ele? Voc\u00ea teria obtido o Pr\u00eamio Nobel de F\u00edsica? <\/strong>e se lhe transplantassem o c\u00e9rebro de Amadeus Mozart? Voc\u00ea teria produzido as mesmas obras que ele?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O primeiro que tendemos a pensar \u00e9 que, se tivermos o c\u00e9rebro de um g\u00eanio, seremos o g\u00eanio, j\u00e1 que concebemos o c\u00e9rebro como o causador do comportamento. No entanto, a coisa se complica se decidirmos ir al\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

Aspectos que influenciam a rela\u00e7\u00e3o entre c\u00e9rebro e comportamento<\/h3>\n\n\n\n

N\u00e3o devemos esquecer que o c\u00e9rebro \u00e9 um \u00f3rg\u00e3o flex\u00edvel e mut\u00e1vel<\/strong>, que evolui ao longo da vida e se adapta \u00e0s particularidades de cada ambiente. Assim, a rela\u00e7\u00e3o entre c\u00e9rebro e comportamento \u00e9 modulada por diferentes aspectos.<\/p>\n\n\n\n

O ambiente<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O ambiente que nos cerca influencia o c\u00e9rebro e o comportamento. Por exemplo, o ambiente modula o desenvolvimento de diferentes habilidades<\/strong>. Dessa forma, a aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem pode variar em uma crian\u00e7a que vem de um ambiente rural e em outra que vem de um urbano (por ser diferente a estimula\u00e7\u00e3o verbal que cada uma recebe).<\/p>\n\n\n\n

Outro exemplo \u00e9 o dos ambientes enriquecidos<\/strong>. Est\u00e1 cientificamente comprovado que se estabelece um maior n\u00famero de conex\u00f5es sin\u00e1pticas em indiv\u00edduos que se encontram em ambientes enriquecidos (que oferecem mais possibilidades de a\u00e7\u00e3o, permitem maior aprendizado e estimulam os sentidos) do que em ambientes empobrecidos.<\/p>\n\n\n\n

Fatores do ambiente<\/h4>\n\n\n\n

Por outro lado, existem fatores do ambiente que podem modificar o desenvolvimento do sistema nervoso<\/strong>. Um exemplo \u00e9 a desnutri\u00e7\u00e3o precoce.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, demonstra-se que nosso c\u00e9rebro pode experimentar mudan\u00e7as devido ao ambiente em que nos desenvolvemos e, portanto, influenciar nos comportamentos futuros<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aspectos socioculturais e hist\u00f3ricos<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Seguindo o exemplo anterior do transplante cerebral, possivelmente nossos comportamentos teriam sido muito diferentes dos dos g\u00eanios em sua \u00e9poca. Logo nos adaptar\u00edamos ao nosso contexto sociocultural e hist\u00f3rico, indubitavelmente diferente do de Einstein e Mozart.<\/p>\n\n\n\n

A filogenia<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Em nosso c\u00e9rebro abrigamos uma heran\u00e7a filogen\u00e9tica<\/strong>, isto \u00e9, uma heran\u00e7a da esp\u00e9cie. Assim, no c\u00e9rebro humano pode-se diferenciar uma camada profunda ou reptiliana<\/strong> (a camada mais antiga filogeneticamente), uma intermedi\u00e1ria ou l\u00edmbica<\/strong>, e uma externa ou neoc\u00f3rtex<\/strong> (a que diferencia os humanos do resto dos animais). Assim, \u00e0 medida que evolu\u00edmos como esp\u00e9cie, o c\u00e9rebro vai experimentando mudan\u00e7as para enfrentar as demandas do ambiente.<\/p>\n\n\n\n

A gen\u00e9tica<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

A express\u00e3o gen\u00e9tica vai dirigir como e quando as diferentes partes do nosso c\u00e9rebro se desenvolver\u00e3o segundo a heran\u00e7a familiar. Dentro de certo alcance, pode estabelecer varia\u00e7\u00f5es como diferente sensibilidade \u00e0s recompensas, distintas probabilidades de emitir comportamentos, etc. Por outro lado, se ocorrer alguma muta\u00e7\u00e3o nos genes implicados, o processo variar\u00e1, podendo ocasionar diversos transtornos.<\/p>\n\n\n\n

A ontogenia<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Refere-se ao nosso desenvolvimento como indiv\u00edduo e ao que foi aprendido ao longo da vida<\/strong>. Nosso comportamento atual est\u00e1 condicionado por experi\u00eancias passadas. Estas ficam armazenadas em nossa mem\u00f3ria e servem como guia para emitir certos comportamentos e n\u00e3o outros. Um exemplo \u00e9 que, se experimentamos prazer com uma atividade no passado, tendemos a repeti-la.<\/p>\n\n\n\n

Dano cerebral<\/h4>\n\n\n\n

Outro aspecto que reafirma a rela\u00e7\u00e3o c\u00e9rebro e comportamento s\u00e3o as altera\u00e7\u00f5es de comportamento observadas ap\u00f3s uma les\u00e3o cerebral. <\/strong>De fato, as neuroci\u00eancias se encarregam de buscar v\u00ednculos entre estruturas cerebrais determinadas e certos comportamentos<\/strong>, principalmente atrav\u00e9s da observa\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos com dano cerebral. Assim, s\u00e3o realizadas t\u00e9cnicas de neuroimagem para determinar a localiza\u00e7\u00e3o da les\u00e3o e examina-se o perfil neuropsicol\u00f3gico do indiv\u00edduo. Se o padr\u00e3o se repete em um grande n\u00famero de pacientes distintos, pode-se dizer que certa \u00e1rea cerebral se relaciona com a fun\u00e7\u00e3o afetada.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conclus\u00f5es sobre a rela\u00e7\u00e3o entre c\u00e9rebro e comportamento<\/h2>\n\n\n\n

Em definitivo, tudo isto nos indica que existe uma rela\u00e7\u00e3o complexa e interdependente entre c\u00e9rebro e comportamento<\/strong>. O c\u00e9rebro recebe informa\u00e7\u00f5es e influ\u00eancias externas e internas que permitem desencadear os comportamentos mais apropriados em cada momento. Al\u00e9m disso, nosso comportamento acarreta consequ\u00eancias no ambiente, que podem ser experimentadas como positivas ou negativas para n\u00f3s. Essas consequ\u00eancias nos fazem aprender e modificam a probabilidade de que esse comportamento se repita ou n\u00e3o. O aprendizado alcan\u00e7ado termina produzindo altera\u00e7\u00f5es a n\u00edvel cerebral, em concreto, nas conex\u00f5es sin\u00e1pticas do nosso c\u00e9rebro.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/h2>\n\n\n\n