{"id":6882,"date":"2024-10-16T16:39:12","date_gmt":"2024-10-16T14:39:12","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/br\/?p=6882"},"modified":"2026-01-26T18:17:26","modified_gmt":"2026-01-26T16:17:26","slug":"disturbio-de-linguagem-del-causas-sintomas-e-comorbidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtorno-de-linguagem\/disturbio-de-linguagem-del-causas-sintomas-e-comorbidades\/","title":{"rendered":"Dist\u00farbio Espec\u00edfico de Linguagem (DEL): causas, sintomas e comorbidades"},"content":{"rendered":"\n

O Dist\u00farbio Espec\u00edfico de Linguagem (DEL) \u00e9 um dist\u00farbio do neurodesenvolvimento grave e duradouro que afeta a aquisi\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento da linguagem oral<\/strong>. Al\u00e9m disso, pode alterar tanto a \u00e1rea abrangente quanto a expressiva ou ambas.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 classificado como um dist\u00farbio \u201cheterog\u00eaneo<\/strong>\u201d porque nunca encontraremos dois DELs id\u00eanticos. Isso significa que os sintomas variam muito de crian\u00e7a para crian\u00e7a e nem sempre se apresentam da mesma forma e intensidade.<\/p>\n\n\n\n

Assim, o transtorno de linguagem pode envolver um ou v\u00e1rios componentes da linguagem: fon\u00e9tica e fonol\u00f3gica, sem\u00e2ntica, morfossint\u00e1tica e\/ou pragm\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Nesta publica\u00e7\u00e3o, Cristina Mart\u00ednez Carrero, do centro D-letras, explica as causas, sintomas e suas comorbidades, bem como seu diagn\u00f3stico e interven\u00e7\u00e3o.
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Dificuldades espec\u00edficas por \u00e1reas <\/h2>\n\n\n
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\"Sobre<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u00c1rea fon\u00e9tica\/fonol\u00f3gica<\/h3>\n\n\n\n

Na \u00e1rea fon\u00e9tica\/fonol\u00f3gica costumamos encontrar crian\u00e7as com fala inintelig\u00edvel, com muitos erros de simplifica\u00e7\u00e3o fonol\u00f3gica, dislalias m\u00faltiplas e dificuldades de discrimina\u00e7\u00e3o auditiva.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1rea sem\u00e1ntica<\/h3>\n\n\n\n

Na \u00e1rea sem\u00e2ntica encontramos crian\u00e7as com vocabul\u00e1rio reduzido, com dificuldades de acesso ao l\u00e9xico, conhecem as palavras, mas t\u00eam dificuldade em evoc\u00e1-las. Por esse motivo costumam usar palavras e circunl\u00f3quios muito gerais. Al\u00e9m disso, t\u00eam grande dificuldade em expressar e compreender tudo o que \u00e9 abstrato, ou seja, tudo o que n\u00e3o pode ser contextualizado. Al\u00e9m disso, \u00e9 muito dif\u00edcil para eles aprenderem um novo vocabul\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1rea morfossint\u00e1tica<\/h3>\n\n\n\n

A \u00e1rea morfossint\u00e1tica \u00e9 a mais afetada, crian\u00e7as com DEL costumam fazer uso de frases simples e com poucos elementos, geralmente mal estruturadas com erros de concord\u00e2ncia, com verbos mal conjugados, omiss\u00e3o de preposi\u00e7\u00f5es, pronomes, entre outros erros. Certamente, se a \u00e1rea morfossint\u00e1tica n\u00e3o for afetada, n\u00e3o podemos considerar o DEL. <\/p>\n\n\n\n

\u00c1rea pragm\u00e1tica<\/h3>\n\n\n\n

A \u00e1rea pragm\u00e1tica est\u00e1 sempre alterada nas pessoas com DEL. Pessoas com DEL t\u00eam dificuldade em estabelecer rela\u00e7\u00f5es sociais atrav\u00e9s da brincadeira. Assim como, compreender e respeitar as regras. Al\u00e9m disso, apresentam dificuldade em compreender estados emocionais e resolver problemas interpessoais. Isso representa um grande obst\u00e1culo para que fa\u00e7am infer\u00eancias, ou seja, compreendam tudo o que n\u00e3o seja literal e\/ou contextualizado como ironias, duplo sentido, met\u00e1foras, piadas, entre outros. Tudo isso marca significativamente a forma como se relacionam com os outros.<\/p>\n\n\n\n

Todas as dificuldades indicadas n\u00e3o podem ser associadas ou causadas por qualquer outro dist\u00farbio ou patologia, portanto, s\u00e3o descartadas quest\u00f5es como causas perda auditiva, danos cerebrais, baixo QI, d\u00e9ficit motor, fatores socioambientais ou altera\u00e7\u00f5es de desenvolvimento (Leonard, 1998).<\/p>\n\n\n\n

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\u00c1reas do desenvolvimento afetadas pelo dist\u00farbio de linguagem<\/h2>\n\n\n\n

DEL \u00e9 um termo relativamente novo que em pouco tempo sofreu muitas altera\u00e7\u00f5es em seu nome, sendo a mais conhecida \u201cdisfasia\u201d. Atualmente, com a nova classifica\u00e7\u00e3o do DSM-V, deixa de utilizar a classifica\u00e7\u00e3o de \u201cDist\u00farbio Espec\u00edfico de Linguagem, DEL\u201d e opta por \u201cTranstornos de Linguagem\u201d, entrando dentro da categoria \u201cTranstornos de comunica\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n\n\n\n

O DEL \u00e9 dividido em duas categorias: fonol\u00f3gico-sint\u00e1tico e l\u00e9xico-sint\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

Ainda n\u00e3o h\u00e1 um consenso claro no comit\u00ea de especialistas sobre qual \u00e9 a nomenclatura mais apropriada para o DEL. Contudo, muitos especialistas parecem concordar que \u201cespec\u00edfico\u201d \u00e9 um termo incongruente, pois, embora a maior condi\u00e7\u00e3o que as crian\u00e7as com DEL apresentam seja a dimens\u00e3o da linguagem, ela afeta muitas outras \u00e1reas do desenvolvimento, tais como:<\/p>\n\n\n\n