{"id":6165,"date":"2021-10-29T11:34:05","date_gmt":"2021-10-29T09:34:05","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=6165"},"modified":"2021-10-29T11:34:05","modified_gmt":"2021-10-29T09:34:05","slug":"aprendizagem-motora-o-que-e-fatores-metodologia-e-objetivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/dano-cerebral\/aprendizagem-motora-o-que-e-fatores-metodologia-e-objetivo\/","title":{"rendered":"Aprendizagem motora: o que \u00e9, fatores, metodologia e objetivo"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">\u00c1ngel S\u00e1nchez, terapeuta ocupacional com mais de 15 anos de experi\u00eancia, nos explica el<strong> aprendizado motor no processo de reabilita\u00e7\u00e3o do dano cerebral adquirido.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">O que \u00e9 o aprendizado motor?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O aprendizado motor teve diferentes defini\u00e7\u00f5es nas \u00faltimas duas d\u00e9cadas. O controle motor foca na <strong>compreens\u00e3o sobre o dom\u00ednio do movimento j\u00e1 adquirido<\/strong>. Por outro lado, o aprendizado motor \u00e9 constitu\u00eddo por um conjunto de ideias abstratas sobre como \u00e9 adquirido e\/ou modificado. Dessa forma, oferece uma perspectiva temporal centrada nas caracter\u00edsticas do processo de aprendizagem. <strong>O aprendizado motor<\/strong> busca responder a quest\u00f5es como no\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 forma de estruturar os tratamentos para <strong>maximizar os resultados,<\/strong> estimular a <strong>transfer\u00eancia da aprendizagem<\/strong> ou o desenho das <strong>atividades essenciais do processo reabilitador<\/strong> .<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da mesma forma, \u00e9 importante distinguir dois aspectos relacionados com <strong>o desempenho das a\u00e7\u00f5es motoras<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O processo de uma <strong>a\u00e7\u00e3o motora, tarefa ou fun\u00e7\u00e3o<\/strong>, em um tempo e em um contexto espec\u00edfico, conhecido como <strong>\u201cexecu\u00e7\u00e3o ou desempenho motor\u201d.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>A no\u00e7\u00e3o de <strong>\u201caprendizado motor\u201d<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Intera\u00e7\u00e3o complexa: sistemas perceptivos, cognitivos e de a\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Shumway-Cook e Woolacott definem o aprendizado motor como \u201cum conjunto de processos associados \u00e0 pr\u00e1tica ou \u00e0 experi\u00eancia que implica mudan\u00e7as relativamente permanentes na capacidade de produzir uma a\u00e7\u00e3o competente\u201d. O aprendizado motor n\u00e3o s\u00f3 implica processos motores, mas os mecanismos para o desenvolvimento de novas <strong>estrat\u00e9gias habilitadoras<\/strong> demandam a intera\u00e7\u00e3o complexa dos <strong>sistemas perceptivos, cognitivos e de a\u00e7\u00e3o<\/strong> para o desempenho das<strong> atividades da vida di\u00e1ria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por outro lado, o desenvolvimento de uma nova habilidade emerge da rela\u00e7\u00e3o que o sujeito estabelece com a atividade que est\u00e1 sendo desenvolvida e o contexto em que esta tem lugar. Dessa forma, a <strong>recupera\u00e7\u00e3o da fun\u00e7\u00e3o ou o reaprendizado<\/strong> demandam a busca de novas solu\u00e7\u00f5es relacionadas com uma atividade espec\u00edfica em um ambiente particular, levando em conta as limita\u00e7\u00f5es impostas pelas caracter\u00edsticas cl\u00ednicas apresentadas pelo sujeito. Da\u00ed que n\u00e3o se deva estudar o aprendizado motor ou a recupera\u00e7\u00e3o de uma fun\u00e7\u00e3o sem levar em conta o contexto em que os sujeitos desenvolvem solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas para atividades funcionais em ambientes espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Aprendizagem de habilidades complexas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A aprendizagem de habilidades complexas como as<strong> atividades da vida di\u00e1ria<\/strong> implica a compreens\u00e3o de processos que atualmente desconhecemos. Por isso, elas s\u00e3o estudadas de acordo com um conceito organizado que se estabelece <strong>do \u201cb\u00e1sico\u201d ao \u201ccomplexo\u201d<\/strong> com respeito \u00e0s <strong>habilidades comportamentais<\/strong> que precisam ser aprendidas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fatores que afetam o aprendizado motor<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existem <strong>quatro fatores<\/strong> que afetam o aprendizado motor:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>As <strong>fases<\/strong> da aprendizagem.<\/li>\n\n\n\n<li>O <strong>tipo de tarefa<\/strong> que se aprende.<\/li>\n\n\n\n<li>A <strong>retroalimenta\u00e7\u00e3o<\/strong> ou feedback.<\/li>\n\n\n\n<li>As <strong>caracter\u00edsticas<\/strong> da pr\u00e1tica para o aprendizado.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todos esses fatores devem ser considerados na hora de implementar um <strong>programa de interven\u00e7\u00e3o<\/strong>. Mas, as caracter\u00edsticas da pr\u00e1tica e a retroalimenta\u00e7\u00e3o parecem ser os fatores determinantes para que ele ocorra.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Maximizar o aprendizado motor<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesquisa relacionada ao aprendizado motor se esfor\u00e7a para determinar a melhor forma de organizar a pr\u00e1tica no \u00e2mbito cl\u00ednico com o objetivo de maximizar a aprendizagem, considerando aspectos como: a intensidade da pr\u00e1tica, os per\u00edodos de descanso, a ordem dos movimentos e das habilidades treinadas, as condi\u00e7\u00f5es e o desenho das tarefas apresentadas e\/ou a quantidade da tarefa que \u00e9 praticada.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodologia do aprendizado motor<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os <strong>mecanismos de ensino<\/strong> s\u00e3o essenciais para <strong>maximizar os resultados<\/strong> da aprendizagem e devem ser adaptados \u00e0s <strong>necessidades individuais<\/strong>, levando em conta as caracter\u00edsticas do sujeito, da atividade a ser treinada e do contexto onde esse treinamento ter\u00e1 lugar. Assim, o tipo de informa\u00e7\u00e3o e instru\u00e7\u00e3o verbal, o emprego de t\u00e9cnicas de modelagem e moldagem e a experi\u00eancia pr\u00e9via do sujeito s\u00e3o fatores-chave a considerar.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Instru\u00e7\u00f5es verbais<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9 uma das maneiras mais frequentes e relevantes de <strong>orientar o processo de aprendizagem<\/strong>, cuja maior contribui\u00e7\u00e3o costuma estar relacionada com a gera\u00e7\u00e3o de uma <strong>ideia global ou imagem do movimento<\/strong> que pode servir como guia para a primeira tentativa. Elas enfatizam a capacidade de reconhecimento dos erros, orientam o processo e fornecem os dados necess\u00e1rios para o estabelecimento do objetivo, sem esquecer que as palavras n\u00e3o podem definir a complexidade de um movimento por meio de uma instru\u00e7\u00e3o. Os <strong>apoios verbais<\/strong> s\u00e3o frases concisas, curtas, que servem para dirigir a aten\u00e7\u00e3o do sujeito \u00e0s condi\u00e7\u00f5es reguladoras do contexto e como pontos-chave dos componentes do movimento das habilidades.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Metacogni\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O <strong>conhecimento sobre as pr\u00f3prias capacidades<\/strong> relacionadas com as <strong>habilidades motoras<\/strong>, assim como a experi\u00eancia pr\u00e9via e o fato de estar consciente de certos componentes importantes da atividade antes de come\u00e7ar a pratic\u00e1-la, influenciam o aprendizado motor.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Modelagem<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A <strong>demonstra\u00e7\u00e3o da habilidade motora<\/strong> na qual os sujeitos podem observar diretamente os elementos da a\u00e7\u00e3o confere maior efic\u00e1cia ao uso das instru\u00e7\u00f5es verbais, que por si s\u00f3 poderiam n\u00e3o ser efetivas para o aprendizado motor. A informa\u00e7\u00e3o relacionada \u00e0s <strong>sequ\u00eancias motoras, aos componentes espaciais e temporais<\/strong> do movimento pode ser modelada sobretudo se o componente espacial for apresentado de maneira est\u00e1tica e discreta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atualmente sabemos que a<strong> informa\u00e7\u00e3o observada<\/strong> (modelada) contribui para o aprendizado das <strong>caracter\u00edsticas qualitativas<\/strong> da habilidade motora. Isso nos leva a pensar que mesmo a informa\u00e7\u00e3o visual muito elaborada pode ser aprendida por meio da demonstra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O benef\u00edcio de observar uma demonstra\u00e7\u00e3o habilidosa est\u00e1 em que o observador detecta as caracter\u00edsticas que s\u00e3o constantes no <strong>padr\u00e3o de movimento<\/strong> que se observa na execu\u00e7\u00e3o da habilidade. Talvez a estrat\u00e9gia mais bem-sucedida no uso da modelagem consiste em combinar a <strong>demonstra\u00e7\u00e3o estruturada<\/strong> com a <strong>pr\u00e1tica f\u00edsica<\/strong> realizada pelo observador. Esse fato tem a vantagem de envolver mais o sujeito na <strong>resolu\u00e7\u00e3o de problemas da aprendizagem.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os princ\u00edpios da estrutura\u00e7\u00e3o podem ter<strong> limita\u00e7\u00f5es<\/strong>. Contudo, a combina\u00e7\u00e3o da modelagem e da pr\u00e1tica f\u00edsica resulta em um <strong>melhor aprendizado<\/strong> do que a simples observa\u00e7\u00e3o pr\u00e9via da pr\u00e1tica f\u00edsica da habilidade motora.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Influ\u00eancia das experi\u00eancias pr\u00e9vias<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A influ\u00eancia das experi\u00eancias pr\u00e9vias no <strong>desempenho de uma atividade<\/strong> em um novo contexto ou sobre o <strong>aprendizado de uma nova habilidade<\/strong>. Essa influ\u00eancia poderia ter:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Um efeito ben\u00e9fico (<strong>transfer\u00eancia positiva<\/strong>). Quando a experi\u00eancia pr\u00e9via facilita o desempenho de uma habilidade em um novo contexto ou o aprendizado de uma nova habilidade.<\/li>\n\n\n\n<li>Um efeito prejudicial (<strong>transfer\u00eancia negativa<\/strong>). O sujeito, devido a essa experi\u00eancia pr\u00e9via, tem mais dificuldades para aprender uma nova habilidade ou para coloc\u00e1-la em pr\u00e1tica em um novo contexto.<\/li>\n\n\n\n<li>Tamb\u00e9m pode n\u00e3o ter qualquer efeito (<strong>transfer\u00eancia neutra<\/strong>) sobre a habilidade motora. A no\u00e7\u00e3o de transfer\u00eancia \u00e9 fundamental porque tenta explicar os mecanismos que subjazem ao aprendizado e ao controle das habilidades motoras, assim como as vari\u00e1veis contextuais eficazes para que esse processo ocorra.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As condi\u00e7\u00f5es para a pr\u00e1tica e os m\u00e9todos de ensino das habilidades motoras t\u00eam uma clara influ\u00eancia sobre a <strong>transfer\u00eancia da aprendizagem<\/strong>. <strong>A pr\u00e1tica distribu\u00edda, a vari\u00e1vel e a aleat\u00f3ria<\/strong> obt\u00eam melhores resultados na manuten\u00e7\u00e3o das habilidades motoras. Portanto, estas seriam as recomendadas para estimular a transfer\u00eancia da aprendizagem. Da mesma forma, o <strong>aprendizado observacional<\/strong> pode estimular a transfer\u00eancia em fun\u00e7\u00e3o da habilidade motora executada pelo modelo selecionado. Pode ser <strong>novato<\/strong> (que est\u00e1 aprendendo) ou <strong>experiente<\/strong> (j\u00e1 tem o conhecimento).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A especificidade dos efeitos apresentados parece fornecer uma orienta\u00e7\u00e3o para o estabelecimento dos determinantes da efetividade da pr\u00e1tica quando s\u00e3o consideradas as condi\u00e7\u00f5es sob as quais a execu\u00e7\u00e3o e a transfer\u00eancia ter\u00e3o lugar. No entanto, tentar antecipar essas condi\u00e7\u00f5es e depois classificar os tipos de pr\u00e1tica para essas caracter\u00edsticas \u00e9 muito complexo na vida real.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Melhores condi\u00e7\u00f5es de pr\u00e1tica<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As melhores condi\u00e7\u00f5es de pr\u00e1tica s\u00e3o aquelas que exigem do sujeito praticar e aprender os mesmos processos que ser\u00e3o utilizados no dia a dia. Cada habilidade ou atividade se beneficia das anteriores e tamb\u00e9m se beneficiar\u00e1 das futuras. Seguindo a norma do simples ao complexo da sequencia\u00e7\u00e3o de habilidades e atividades. O. ensino de habilidades motoras inclui a pr\u00e1tica de oportunidades em contextos e situa\u00e7\u00f5es que s\u00e3o simuladas ou aqueles em que o sujeito utilizar\u00e1 as habilidades em suas atividades da vida di\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de elaborar um programa de reabilita\u00e7\u00e3o \u00e9 preciso considerar as experi\u00eancias pr\u00e9vias das habilidades motoras que o indiv\u00edduo teve. Assim, d\u00e1-se a ele vantagem com as oportunidades que lhe permitem beneficiar-se das experi\u00eancias que promovem transfer\u00eancias positivas, e ajud\u00e1-lo nas negativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A aprendizagem motora deve guiar o processo de<strong> interven\u00e7\u00e3o cl\u00ednica para a reabilita\u00e7\u00e3o<\/strong> do controle motor. A <strong>retroalimenta\u00e7\u00e3o<\/strong>, a <strong>quantidade de pr\u00e1tica<\/strong> e o <strong>planejamento das sess\u00f5es<\/strong> de reabilita\u00e7\u00e3o s\u00e3o fatores necess\u00e1rios para levar a cabo esse processo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Objetivo das sess\u00f5es pr\u00e1ticas<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O objetivo das sess\u00f5es pr\u00e1ticas deve consistir em <strong>proporcionar oportunidades aos sujeitos para desenvolver a capacidade de executar atividades que exigir\u00e3o o uso das habilidades que est\u00e3o sendo treinadas e adquirir os objetivos da a\u00e7\u00e3o dessas atividades sempre que ocorram<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As condi\u00e7\u00f5es de pr\u00e1tica que estimulam os sujeitos a cometer erros (aleat\u00f3rias) s\u00e3o ben\u00e9ficas para ajud\u00e1-los a aprender habilidades maximizando sua capacidade para execut\u00e1-las em uma variedade de contextos e situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando se ensina uma habilidade motora que exige que a pessoa se adapte \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de seu contexto ou a situa\u00e7\u00f5es que a pessoa n\u00e3o experienciou, o desenho das condi\u00e7\u00f5es de pr\u00e1tica requer que a pessoa execute as habilidades em tantos <strong>contextos, condi\u00e7\u00f5es e situa\u00e7\u00f5es diferentes quantos forem apresentados.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No treinamento de uma habilidade motora que requer execu\u00e7\u00e3o em um contexto em que as condi\u00e7\u00f5es reguladoras n\u00e3o mudar\u00e3o (<strong>estruturado<\/strong>), o desenho das condi\u00e7\u00f5es de pr\u00e1tica exigir\u00e1 que o sujeito execute as habilidades em um <strong>contexto espec\u00edfico<\/strong>. Nesse se lhe exigir\u00e1 desempenhar a habilidade, mas \u00e9 necess\u00e1rio tamb\u00e9m proporcionar experi\u00eancias quando as <strong>condi\u00e7\u00f5es n\u00e3o reguladoras<\/strong> e as <strong>situa\u00e7\u00f5es sejam mut\u00e1veis.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As <strong>sess\u00f5es de reabilita\u00e7\u00e3o<\/strong> para a aprendizagem de m\u00faltiplas <strong>habilidades ou varia\u00e7\u00f5es<\/strong> destas, devem proporcionar oportunidades para pratic\u00e1-las todas e faz\u00ea-lo de forma <strong>aleat\u00f3ria.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliografia sobre aprendizaje motor<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">Shumway-Cook A, Woollacott MH. Motor control: Translating research into clinical Practice. Philadelphia: Lippincott Williams &amp; Wilkins; 2012.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Magill RA. Motor learning and control. Concepts and Applications. Boston: Mcgraw-Hill; 2007.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">S\u00e1nchez-Cabeza A, Arana-Echevarr\u00eda JL. Aprendizagem motora: teorias e t\u00e9cnicas. Em: Cano de la Cuerda R y Collado V\u00e1zquez S, eds. Neurorrehabilita\u00e7\u00e3o. M\u00e9todos espec\u00edficos de avalia\u00e7\u00e3o e tratamento. Madrid: M\u00e9dica Panamericana, 2012.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">S\u00e1nchez-Cabeza A. Terapia ocupacional para a reabilita\u00e7\u00e3o do controle motor. Tratamentos baseados em atividades para pacientes com dano cerebral adquirido. Saarbr\u00fccken (Alemania): Editorial Acad\u00e9mica Espa\u00f1ola; 2011.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se voc\u00ea gostou desta entrada do terapeuta ocupacional \u00c1ngel S\u00e1nchez sobre o <strong>aprendizagem motora<\/strong>, pode ser que tamb\u00e9m tenha interesse em outras de suas publica\u00e7\u00f5es em NeuronUP:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1 \/ 1;--columns-sm:1 \/ 1;--columns-md:1 \/ 3;--columns-lg:1 \/ 3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah-transtorno-deficit-atencao-hiperatividade tag-adultos tag-tdah\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"TDAH em adultos: bases neurobiol\u00f3gicas, impacto sist\u00eamico e reabilita\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/tdah-transtorno-deficit-atencao-hiperatividade\/tdah-adultos-intervencao-neuropsicologica\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/TDAH-en-adultos-bases-neurobiologicas-impacto-sistemico-y-rehabilitacion-neuropsicologica.-Guia-tecnica-sobre-el-TDAH-en-adultos-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"TDAH em adultos bases neurobiol\u00f3gicas, impacto sist\u00eamico e reabilita\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica\" 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reabilita\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-linhas-de-investigacao tag-esclerosis-multiple tag-investigacion\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Mudan\u00e7as neuropsicol\u00f3gicas e no volume da subst\u00e2ncia cinzenta, em pacientes com esclerose m\u00faltipla, ap\u00f3s uma terapia de reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva assistida por computador com NeuronUP\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/investigacao\/linhas-de-investigacao\/pesquisa-esclerose-multipla-reabilitacao-cognitiva\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Esclerosis-multiple-y-nuevas-tecnologias-Yolanda-Virue-NeuronUP-1-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Mulher sentada diante de um notebook em um ambiente moderno, concentrada, refletindo a reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva e a esclerose m\u00faltipla.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Esclerosis-multiple-y-nuevas-tecnologias-Yolanda-Virue-NeuronUP-1-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Esclerosis-multiple-y-nuevas-tecnologias-Yolanda-Virue-NeuronUP-1-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/investigacao\/linhas-de-investigacao\/pesquisa-esclerose-multipla-reabilitacao-cognitiva\/\" rel=\"bookmark\">Mudan\u00e7as neuropsicol\u00f3gicas e no volume da subst\u00e2ncia cinzenta, em pacientes com esclerose m\u00faltipla, ap\u00f3s uma terapia de reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva assistida por computador com NeuronUP<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-esquizofrenia tag-cognicion-social tag-esquizofrenia tag-psicologia\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Tratamento Cognitivo na Esquizofrenia: Programas para Melhorar a Percep\u00e7\u00e3o Social e o Reconhecimento Emocional\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doenca-mental\/esquizofrenia\/tratamento-cognitivo-na-esquizofrenia-melhorar-a-percepcao-social-e-o-reconhecimento-emocional\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/tratamiento-de-la-cognicion-social-en-esquizofrenia-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Pessoa com express\u00e3o serena e olhos fechados, rodeada por m\u00e3os que tocam sua cabe\u00e7a e ombros, ilumina\u00e7\u00e3o suave em fundo escuro.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/tratamiento-de-la-cognicion-social-en-esquizofrenia-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/tratamiento-de-la-cognicion-social-en-esquizofrenia-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doenca-mental\/esquizofrenia\/tratamento-cognitivo-na-esquizofrenia-melhorar-a-percepcao-social-e-o-reconhecimento-emocional\/\" rel=\"bookmark\">Tratamento Cognitivo na Esquizofrenia: Programas para Melhorar a Percep\u00e7\u00e3o Social e o Reconhecimento Emocional<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-noticias-de-estimulacao-cognitiva tag-cerebro tag-estimulacion-cognitiva tag-funciones-ejecutivas\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"M\u00fasica e c\u00e9rebro: como a Neuroclave potencializa a mem\u00f3ria, a aten\u00e7\u00e3o e as fun\u00e7\u00f5es cognitivas\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/musica-e-cerebro-como-neurochave-potencializa-memoria-atencao-e-funcoes-cognitivas\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/musica-e-cerebro-como-neurochave-potencializa-memoria-atencao-e-funcoes-cognitivas\/\" rel=\"bookmark\">M\u00fasica e c\u00e9rebro: como a Neuroclave potencializa a mem\u00f3ria, a aten\u00e7\u00e3o e as fun\u00e7\u00f5es cognitivas<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-atividades-para-deficiencia-intelectual tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos tag-discapacidad-intelectual tag-ninos\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"Atividades para crian\u00e7as com defici\u00eancia intelectual\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/atividades-para-deficiencia-intelectual\/atividades-para-criancas-com-deficiencia-intelectual\/\" tabindex=\"-1\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/atividades-para-deficiencia-intelectual\/atividades-para-criancas-com-deficiencia-intelectual\/\" rel=\"bookmark\">Atividades para crian\u00e7as com defici\u00eancia intelectual<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-psicologia tag-habilidades-sociales tag-psicologia\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"O Efeito Pigmale\u00e3o e a for\u00e7a das expectativas\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/psicologia\/efeito-pigmaleao\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/efecto-pigmalion-en-ninos-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Crian\u00e7a vestida de super-her\u00f3i com capa vermelha e m\u00e1scara azul, s\u00edmbolo visual do Efeito Pigmali\u00e3o e sua influ\u00eancia nas expectativas.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/efecto-pigmalion-en-ninos-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/efecto-pigmalion-en-ninos-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/psicologia\/efeito-pigmaleao\/\" rel=\"bookmark\">O Efeito Pigmale\u00e3o e a for\u00e7a das expectativas<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c1ngel S\u00e1nchez, terapeuta ocupacional com mais de 15 anos de experi\u00eancia, nos explica el aprendizado motor no processo de reabilita\u00e7\u00e3o 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Possui um Mestrado em Patologia Neurol\u00f3gica e doutorado em Patologia Neurol\u00f3gica (terapia ocupacional, controle motor e les\u00e3o cerebral adquirida) pela Universidade Rey Juan Carlos. Sua trajet\u00f3ria profissional de mais de 15 anos \u00e9 focada na \u00e1rea de les\u00e3o cerebral adquirida, neurorreabilita\u00e7\u00e3o e terapia da m\u00e3o. Al\u00e9m disso, possui v\u00e1rias publica\u00e7\u00f5es e pesquisas na \u00e1rea de disfun\u00e7\u00e3o neurol\u00f3gica e f\u00edsica, bem como no campo das neuroci\u00eancias. 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Pr\u00e1tica e feedback s\u00e3o determinantes para promover reten\u00e7\u00e3o e transfer\u00eancia nas interven\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"Como maximizar o aprendizado motor na reabilita\u00e7\u00e3o?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"Organizar pr\u00e1tica com intensidade adequada, pausas, ordem e desenho de tarefas, e quantidade suficiente; preferir pr\u00e1tica distribu\u00edda, vari\u00e1vel e aleat\u00f3ria para melhorar reten\u00e7\u00e3o, transfer\u00eancia e desempenho funcional.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"Qual o papel da instru\u00e7\u00e3o verbal e da modelagem no ensino?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"Instru\u00e7\u00f5es verbais fornecem uma ideia global do movimento e direcionam aten\u00e7\u00e3o; a modelagem demonstra componentes espaciais e temporais. A combina\u00e7\u00e3o de demonstra\u00e7\u00e3o estruturada com pr\u00e1tica f\u00edsica potencializa o aprendizado.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"O que \u00e9 transfer\u00eancia de aprendizagem e como afeta a reabilita\u00e7\u00e3o?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"Transfer\u00eancia \u00e9 o efeito das experi\u00eancias pr\u00e9vias: positiva (facilita), negativa (dificulta) ou neutra. Condi\u00e7\u00f5es de pr\u00e1tica e m\u00e9todos de ensino, como pr\u00e1tica vari\u00e1vel e observacional, influenciam a probabilidade de transfer\u00eancia positiva.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"Como planejar sess\u00f5es pr\u00e1ticas para promover generaliza\u00e7\u00e3o?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"Planejar sess\u00f5es que exponham o sujeito a contextos variados, permitir erros controlados, seguir sequ\u00eancia do simples ao complexo e incluir pr\u00e1tica aleat\u00f3ria, visando execu\u00e7\u00e3o funcional e generaliza\u00e7\u00e3o para atividades di\u00e1rias.\"\n      }\n    }\n  ]\n}\n<\/script>","_genesis_scripts_body_position":"bottom","page_header_description":"","page_header_image":6169,"hide_elements":["featured_image"]},"categories":[573],"tags":[745],"class_list":["type-post","category-dano-cerebral","tag-dano-cerebral-adquirido","entry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6165","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/216"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6165"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6165\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6169"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6165"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6165"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}