{"id":52124,"date":"2026-08-28T08:31:03","date_gmt":"2026-08-28T06:31:03","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/br\/?p=52124"},"modified":"2026-08-28T12:56:42","modified_gmt":"2026-08-28T10:56:42","slug":"memoria-de-trabalho-em-criancas-o-que-e-como-influencia-aprendizado-e-sinais-de-dificuldade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/memoria-de-trabalho-em-criancas-o-que-e-como-influencia-aprendizado-e-sinais-de-dificuldade\/","title":{"rendered":"Mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as: o que \u00e9, como influencia a aprendizagem e sinais de dificuldade"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">O neuropsic\u00f3logo infantil Salus Corpas apresenta <strong>o que \u00e9 a mem\u00f3ria de trabalho infantil, como ela se relaciona com a aprendizagem e quais estrat\u00e9gias podem ajudar em casa e na escola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"has-text-align-left br-0101 has-heading-color has-alt-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-1 has-xl-margin-top has-xxl-margin-bottom wp-block-paragraph\">A <strong>mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as<\/strong> \u00e9 um <strong>sistema cognitivo fundamental<\/strong> que sustenta processos essenciais da aprendizagem, como a leitura, o c\u00e1lculo mental e a escrita. Este artigo cl\u00ednico aprofunda as <strong>signos de alerta<\/strong>, as <strong>orienta\u00e7\u00f5es para uma avalia\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica adequada<\/strong> e seu <strong>impacto nos transtornos do neurodesenvolvimento<\/strong>, como o TDAH, a dislexia ou o TEA. Al\u00e9m disso, apresenta <strong>estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas de interven\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o<\/strong> do ambiente para reduzir a carga cognitiva, afastando-se dos mitos e otimizando os apoios na sala de aula e em casa.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:0px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introdu\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uma crian\u00e7a pode parecer distra\u00edda, lenta ou pouco atenta quando, na realidade, a dificuldade est\u00e1 em uma capacidade muito espec\u00edfica: a <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/areas-de-intervencao\/funcoes-cognitivas\/memoria\/\"><strong>mem\u00f3ria<\/strong><\/a><strong> de trabalho<\/strong>. Ela permite <strong>manter informa\u00e7\u00f5es ativas durante alguns segundos e us\u00e1-las para resolver uma tarefa<\/strong>. \u00c9 o que a crian\u00e7a precisa para ouvir \u201cabra o caderno, copie a data, sublinhe o t\u00edtulo e resolva o primeiro exerc\u00edcio\u201d sem se perder no caminho.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na inf\u00e2ncia, a mem\u00f3ria de trabalho <strong>participa da leitura, do c\u00e1lculo mental, da escrita, da compreens\u00e3o de instru\u00e7\u00f5es e do planejamento<\/strong>. Quando funciona bem, age silenciosamente. Quando fica sobrecarregada, a sala de aula pode se transformar em uma sala cheia de instru\u00e7\u00f5es que desaparecem antes que seja poss\u00edvel utiliz\u00e1-las.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">O que \u00e9 a mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/memoria\/memoria-de-trabalho-e-memoria-de-curto-prazo-definicao-e-diferencas\/\">mem\u00f3ria de trabalho<\/a> \u00e9 um <strong>sistema cognitivo de capacidade limitada que permite manter e manipular informa\u00e7\u00f5es temporariamente<\/strong>. N\u00e3o consiste apenas em lembrar, mas em manter dados na mente enquanto se faz algo com eles: calcular mentalmente, compreender uma frase longa ou seguir uma instru\u00e7\u00e3o com v\u00e1rias etapas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O modelo cl\u00e1ssico de Baddeley (2003) distingue v\u00e1rios <strong>componentes<\/strong>:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>um <strong>executivo central<\/strong>, que direciona a aten\u00e7\u00e3o;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>um <strong>circuito fonol\u00f3gico<\/strong>, relacionado \u00e0s informa\u00e7\u00f5es verbais; uma <strong>agenda visuoespacial<\/strong>, vinculada a imagens e posi\u00e7\u00f5es;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>e um <strong>buffer epis\u00f3dico<\/strong>, que integra informa\u00e7\u00f5es de diferentes fontes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9 importante diferenci\u00e1-la da mem\u00f3ria de longo prazo. A <strong>mem\u00f3ria de longo prazo armazena conhecimentos consolidados<\/strong>, como saber a tabuada ou reconhecer uma palavra. A mem\u00f3ria de trabalho funciona mais como uma lousa mental provis\u00f3ria, facilitando o uso das informa\u00e7\u00f5es aqui e agora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ela tamb\u00e9m <strong>faz parte do conjunto das <\/strong><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/areas-de-intervencao\/funcoes-cognitivas\/funcoes-executivas\/\"><strong>fun\u00e7\u00f5es executivas<\/strong><\/a>, juntamente com processos como aten\u00e7\u00e3o, inibi\u00e7\u00e3o, planejamento e flexibilidade cognitiva. Por isso, quando h\u00e1 dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho, tamb\u00e9m costumam surgir problemas para se organizar, manter o foco ou mudar de estrat\u00e9gia.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Para que serve a mem\u00f3ria de trabalho na aprendizagem infantil?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mem\u00f3ria de trabalho <strong>sustenta muitas tarefas escolares<\/strong>:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Na leitura, ajuda a manter o in\u00edcio de uma frase enquanto se chega ao final;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>em matem\u00e1tica, permite conservar quantidades parciais enquanto as opera\u00e7\u00f5es s\u00e3o realizadas;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>e, na escrita, ajuda a lembrar o que se quer dizer enquanto se decide como express\u00e1-lo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesquisa longitudinal de Alloway &amp; Alloway (2010) demonstrou que a mem\u00f3ria de trabalho <strong>prediz parte do desempenho acad\u00eamico posterior<\/strong>, mesmo quando se controla o <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/tea-transtorno-do-espectro-do-autismo\/altas-capacidades-e-autismo-como-estimular-cognitivamente-criancas-com-dupla-excepcionalidade\/\">quociente intelectual<\/a>. Isso n\u00e3o significa que ela seja mais importante do que todo o resto, mas pode <strong>explicar por que algumas crian\u00e7as parecem compreender uma explica\u00e7\u00e3o oral e, no entanto, bloqueiam quando precisam aplic\u00e1-la<\/strong> em uma tarefa com v\u00e1rias etapas.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Como saber se uma crian\u00e7a tem dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Alguns <strong>sinais comuns<\/strong> s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Esquece instru\u00e7\u00f5es longas ou com v\u00e1rias etapas.<\/strong> Pode come\u00e7ar bem, mas se perder no meio da atividade.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pergunta v\u00e1rias vezes o que deveria fazer.<\/strong> Nem sempre \u00e9 desobedi\u00eancia ou falta de interesse; \u00e0s vezes, a instru\u00e7\u00e3o j\u00e1 n\u00e3o est\u00e1 dispon\u00edvel em sua mente.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Perde o fio da leitura.<\/strong> Decodifica as palavras, mas tem dificuldade para integrar o significado global.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tem problemas com o c\u00e1lculo mental.<\/strong> Pode conhecer o procedimento, mas falhar ao reter quantidades intermedi\u00e1rias.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Abandona tarefas complexas.<\/strong> Quando a carga mental supera sua capacidade, a frustra\u00e7\u00e3o aumenta e surge a esquiva.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tem desempenho pior por escrito do que oralmente.<\/strong> A escrita exige manter v\u00e1rias partes ao mesmo tempo: ideia, ortografia, ordem, instru\u00e7\u00e3o, apresenta\u00e7\u00e3o e tempo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um <strong>indicador cl\u00ednico \u00fatil \u00e9 observar se o desempenho cai quando aumenta o n\u00famero de etapas<\/strong>. Por exemplo, a crian\u00e7a pode resolver bem uma opera\u00e7\u00e3o simples, mas falhar quando precisa copiar o enunciado, lembrar a estrat\u00e9gia, organizar os dados e revisar o resultado. N\u00e3o \u00e9 apenas \u201cmem\u00f3ria\u201d: \u00e9 a carga total que a tarefa coloca sobre o sistema.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Esses sinais n\u00e3o s\u00e3o um diagn\u00f3stico. Devem ser interpretados dentro de uma avalia\u00e7\u00e3o mais ampla<\/strong>, pois o sono, a ansiedade, a linguagem, a aten\u00e7\u00e3o, a motiva\u00e7\u00e3o, a compreens\u00e3o verbal e o contexto escolar tamb\u00e9m influenciam.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Como a mem\u00f3ria de trabalho afeta o desempenho escolar?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mem\u00f3ria de trabalho <strong>afeta especialmente a leitura, a matem\u00e1tica e a escrita<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Na <strong>leitura<\/strong>, <strong>n\u00e3o basta reconhecer palavras.<\/strong> A crian\u00e7a precisa manter informa\u00e7\u00f5es anteriores, relacion\u00e1-las ao que acabou de ler e construir significado. Uma revis\u00e3o sobre dificuldades de leitura encontrou desvantagens na mem\u00f3ria de curto prazo e na mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as com problemas de leitura (Swanson et al., 2009).<\/li>\n\n\n\n<li>Em <strong>matem\u00e1tica<\/strong>, a rela\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 clara. Uma metan\u00e1lise de 110 estudos encontrou uma <strong>associa\u00e7\u00e3o moderada entre mem\u00f3ria de trabalho e desempenho matem\u00e1tico<\/strong>, especialmente na resolu\u00e7\u00e3o de problemas e no c\u00e1lculo com n\u00fameros inteiros (Peng et al., 2016). Isso ajuda a entender por que uma crian\u00e7a pode saber \u201ccomo fazer\u201d, mas errar quando a tarefa exige manter v\u00e1rias etapas ativas.<\/li>\n\n\n\n<li>Na <strong>escrita<\/strong>, a mem\u00f3ria de trabalho permite planejar, ordenar ideias, manter a frase ativa, aplicar regras ortogr\u00e1ficas e revisar o que foi escrito. <strong>Quando fica sobrecarregada, o texto pode parecer pobre ou desorganizado<\/strong>, embora a crian\u00e7a tenha ideias adequadas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Como a mem\u00f3ria de trabalho se relaciona \u00e0s dificuldades do neurodesenvolvimento?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho s\u00e3o <strong>frequentes em diferentes perfis do neurodesenvolvimento<\/strong>, mas n\u00e3o significam a mesma coisa em todos os casos.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>No <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/para-tdah\/10-atividades-de-reabilitacao-cognitiva-para-criancas-com-tdah\/\"><strong>TDAH<\/strong><\/a>, podem estar relacionadas a <strong>dificuldades para manter informa\u00e7\u00f5es ativas, resistir a distra\u00e7\u00f5es e concluir tarefas<\/strong>. Uma metan\u00e1lise encontrou altera\u00e7\u00f5es em v\u00e1rios componentes da mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as com TDAH (Martinussen et al., 2005).<\/li>\n\n\n\n<li>Nas <strong>dificuldades espec\u00edficas de aprendizagem, como dislexia ou discalculia<\/strong>, a mem\u00f3ria de trabalho pode atuar como um gargalo. Peng e Fuchs (2016) observaram dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as com dificuldades de aprendizagem, com perfis distintos conforme a \u00e1rea afetada.<\/li>\n\n\n\n<li>No <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/tdah-transtorno-deficit-atencao-hiperatividade\/diferencas-entre-tda-h-e-tea-compreendendo-dois-transtornos-do-neurodesenvolvimento\/\"><strong>transtorno do espectro autista<\/strong><\/a>, tamb\u00e9m foram descritas dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho, embora haja grande variabilidade entre as pessoas. Uma revis\u00e3o metanal\u00edtica encontrou <strong>dificuldades significativas, especialmente em determinados componentes visuoespaciais<\/strong> (Wang et al., 2017).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A ideia central \u00e9 prudente: a <strong>mem\u00f3ria de trabalho<\/strong> n\u00e3o explica sozinha um <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurorreabilitacao\/perturbacoes-do-neurodesenvolvimento\/\">transtorno do neurodesenvolvimento<\/a>, mas <strong>ajuda a compreender o perfil cognitivo da crian\u00e7a e a ajustar os apoios<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Como a mem\u00f3ria de trabalho \u00e9 avaliada na neuropsicologia infantil?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A avalia\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica <strong>n\u00e3o deve se limitar \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o de um teste<\/strong>. Deve integrar entrevista familiar, informa\u00e7\u00f5es da escola, observa\u00e7\u00e3o cl\u00ednica e testes padronizados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na consulta, geralmente s\u00e3o exploradas a mem\u00f3ria verbal imediata, a mem\u00f3ria visuoespacial, a repeti\u00e7\u00e3o de d\u00edgitos, as sequ\u00eancias, a manipula\u00e7\u00e3o mental de informa\u00e7\u00f5es, tarefas do tipo span, a aten\u00e7\u00e3o sustentada, a velocidade de processamento e as fun\u00e7\u00f5es executivas. <strong>As escalas de intelig\u00eancia, as baterias neuropsicol\u00f3gicas infantis e as tarefas espec\u00edficas de mem\u00f3ria permitem obter indicadores \u00fateis<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9m <strong>\u00e9 importante contrastar os resultados com exemplos cotidianos<\/strong>. Uma pontua\u00e7\u00e3o baixa tem mais valor quando coincide com dificuldades nas tarefas da vida di\u00e1ria: perder instru\u00e7\u00f5es, n\u00e3o concluir tarefas, bloquear-se no c\u00e1lculo mental ou precisar de supervis\u00e3o cont\u00ednua. <strong>A avalia\u00e7\u00e3o ganha precis\u00e3o quando conecta o dado do teste \u00e0 vida escolar da crian\u00e7a<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A <strong>interpreta\u00e7\u00e3o exige cautela<\/strong>. Um resultado baixo pode refletir dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho, mas tamb\u00e9m baixa compreens\u00e3o verbal, ansiedade, fadiga, lentid\u00e3o, falta de sono ou pouca familiaridade com a tarefa. A pergunta \u00fatil n\u00e3o \u00e9 apenas \u201cquanto pontua\u201d, mas <strong>o que \u00e9 dif\u00edcil, quando piora e de quais apoios precisa para ter um desempenho melhor<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Estrat\u00e9gias para melhorar a mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais do que tentar \u201caumentar\u201d a mem\u00f3ria de trabalho como se fosse um m\u00fasculo isolado, <strong>costuma ser mais eficaz reduzir a carga cognitiva, ensinar estrat\u00e9gias e adaptar o ambiente<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na pr\u00e1tica, h\u00e1 tr\u00eas princ\u00edpios simples:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Primeiro, <strong>externalizar<\/strong>: tirar as informa\u00e7\u00f5es da cabe\u00e7a e coloc\u00e1-las no papel, no quadro ou na agenda.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Segundo, <strong>sequenciar<\/strong>: transformar uma tarefa grande em etapas pequenas.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Terceiro, <strong>automatizar<\/strong>: praticar rotinas b\u00e1sicas at\u00e9 que exijam menos esfor\u00e7o.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esses tr\u00eas movimentos n\u00e3o \u201ccuram\u201d a mem\u00f3ria de trabalho, mas <strong>evitam que a crian\u00e7a precise manter muitas partes ao mesmo tempo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Adapta\u00e7\u00f5es em sala de aula<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As <strong>instru\u00e7\u00f5es devem ser breves, sequenciadas e vis\u00edveis<\/strong>. \u00c9 melhor uma instru\u00e7\u00e3o de duas etapas do que uma de cinco. Ajuda escrever as etapas no quadro, verificar se a crian\u00e7a as entendeu e pedir que explique com suas palavras o que precisa fazer.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9m <strong>\u00e9 importante reduzir tarefas duplas<\/strong>. Copiar do quadro enquanto se ouve uma explica\u00e7\u00e3o pode sobrecarregar a mem\u00f3ria de trabalho. Em alguns casos, \u00e9 \u00fatil entregar parte do material impresso, permitir mais tempo ou dividir a atividade em pequenos blocos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estrat\u00e9gias para as fam\u00edlias<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em casa, a chave \u00e9 <strong>transformar as rotinas em estruturas claras<\/strong>. \u201cPrepare a mochila\u201d pode ser amplo demais. Funciona melhor uma lista vis\u00edvel: agenda, estojo, pasta, livro e garrafa de \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Tamb\u00e9m ajuda dar uma instru\u00e7\u00e3o de cada vez<\/strong>, pedir que a crian\u00e7a a repita com suas palavras e refor\u00e7ar o uso de apoios externos. O objetivo n\u00e3o \u00e9 que dependa sempre do adulto, mas que aprenda a utilizar recursos que lhe proporcionem autonomia.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Apoios visuais e organiza\u00e7\u00e3o de tarefas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os <strong>apoios visuais aliviam a mem\u00f3ria de trabalho<\/strong>. Podem ser usados calend\u00e1rios, hor\u00e1rios, esquemas, mapas visuais, temporizadores, listas de verifica\u00e7\u00e3o, c\u00f3digos de cores e organizadores gr\u00e1ficos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uma boa estrat\u00e9gia visual n\u00e3o infantiliza a crian\u00e7a. Permite que ela gaste menos energia para lembrar a instru\u00e7\u00e3o e mais para compreender, raciocinar e resolver.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Automatiza\u00e7\u00e3o e redu\u00e7\u00e3o da carga cognitiva<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando uma aprendizagem \u00e9 automatizada, ocupa menos espa\u00e7o mental. Por isso, \u00e9 importante praticar leitura, c\u00e1lculo b\u00e1sico, rotinas escolares e procedimentos frequentes. Se cada etapa b\u00e1sica exige esfor\u00e7o demais, restam menos recursos para pensar na tarefa principal.<br>A pr\u00e1tica deve ser breve, espa\u00e7ada, progressiva e relacionada a tarefas reais. A mem\u00f3ria de trabalho melhora funcionalmente quando o ambiente deixa de exigir da crian\u00e7a mais informa\u00e7\u00f5es do que ela consegue manter de uma s\u00f3 vez.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" width=\"292\" height=\"338\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificado-de-produto.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificado-de-produto-259x300.webp 259w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificado-de-produto.webp 292w\" sizes=\"(max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Inscreva-se<\/strong> <br>na nossa <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/newsletter\/\">Inscreva-se<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mitos sobre a mem\u00f3ria de trabalho infantil<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Mito 1: \u201cSe tem mem\u00f3ria de trabalho ruim, tem baixa intelig\u00eancia\u201d.<\/strong> N\u00e3o necessariamente. Uma crian\u00e7a pode raciocinar bem e, ainda assim, perder informa\u00e7\u00f5es quando a tarefa exige manter muitos elementos ativos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mito 2: \u201cJogos de treinamento cerebral resolvem o problema\u201d.<\/strong> As evid\u00eancias s\u00e3o mais cautelosas. As interven\u00e7\u00f5es podem melhorar tarefas semelhantes \u00e0s treinadas, mas a transfer\u00eancia para o desempenho acad\u00eamico ou o funcionamento di\u00e1rio costuma ser limitada (Melby-Lerv\u00e5g &amp; Hulme, 2013).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mito 3: \u201cBasta repetir mais as coisas\u201d.<\/strong> Repetir pode ajudar, mas n\u00e3o \u00e9 suficiente se a carga cognitiva continuar excessiva. \u00c0s vezes, \u00e9 preciso mudar a forma de apresentar as informa\u00e7\u00f5es.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mito 4: \u201c\u00c9 falta de esfor\u00e7o\u201d.<\/strong> Muitas crian\u00e7as se esfor\u00e7am, mas ficam rapidamente sobrecarregadas. Confundir sobrecarga cognitiva com pregui\u00e7a pode aumentar a frustra\u00e7\u00e3o, a baixa autoestima e a rejei\u00e7\u00e3o escolar.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mito 5: \u201cTreinar a mem\u00f3ria de trabalho melhora automaticamente o desempenho escolar\u201d.<\/strong> Uma metan\u00e1lise recente sobre treinamento cognitivo computadorizado no TDAH encontrou melhorias em tarefas de mem\u00f3ria de trabalho, mas n\u00e3o em leitura ou aritm\u00e9tica; os efeitos cl\u00ednicos foram pequenos e dependentes do contexto (Westwood et al., 2023).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclus\u00e3o <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as \u00e9 uma capacidade essencial para aprender, seguir instru\u00e7\u00f5es, compreender textos, resolver problemas e organizar tarefas. Quando falha, a crian\u00e7a pode parecer distra\u00edda, lenta ou desmotivada, mas muitas vezes a dificuldade real \u00e9 que a tarefa exige manter informa\u00e7\u00f5es demais ao mesmo tempo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A resposta n\u00e3o deve ser rotular nem exigir mais do mesmo. O adequado \u00e9 avaliar bem, compreender o perfil da crian\u00e7a e ajustar as demandas. Na neuropsicologia infantil, a mem\u00f3ria de trabalho \u00e9 entendida dentro de um sistema mais amplo, no qual interv\u00eam aten\u00e7\u00e3o, linguagem, velocidade de processamento, fun\u00e7\u00f5es executivas, emo\u00e7\u00e3o e contexto escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ajudar uma crian\u00e7a com dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho n\u00e3o consiste em encher sua cabe\u00e7a com mais instru\u00e7\u00f5es, mas em construir melhores suportes para que ela possa pensar, aprender e avan\u00e7ar com menos ru\u00eddo mental.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas <\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">Alloway, T. P., &amp; Alloway, R. G. (2010). Investigating the predictive roles of working memory and IQ in academic attainment. <em>Journal of Experimental Child Psychology, 106<\/em>(1), 20-29. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.jecp.2009.11.003<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Baddeley, A. (2003). Working memory: Looking back and looking forward. <em>Nature Reviews Neuroscience, 4<\/em>(10), 829-839. https:\/\/doi.org\/10.1038\/nrn1201<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Martinussen, R., Hayden, J., Hogg-Johnson, S., &amp; Tannock, R. (2005). A meta-analysis of working memory impairments in children with attention-deficit\/hyperactivity disorder. <em>Journal of the American Academy of Child &amp; Adolescent Psychiatry, 44<\/em>(4), 377-384. https:\/\/doi.org\/10.1097\/01.chi.0000153228.72591.73<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Melby-Lerv\u00e5g, M., &amp; Hulme, C. (2013). Is working memory training effective? A meta-analytic review. <em>Developmental Psychology, 49<\/em>(2), 270-291. https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0028228<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Peng, P., &amp; Fuchs, D. (2016). A meta-analysis of working memory deficits in children with learning difficulties: Is there a difference between verbal domain and numerical domain? <em>Journal of Learning Disabilities, 49<\/em>(1), 3-20. https:\/\/doi.org\/10.1177\/0022219414521667<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Peng, P., Namkung, J., Barnes, M., &amp; Sun, C. (2016). A meta-analysis of mathematics and working memory: Moderating effects of working memory domain, type of mathematics skill, and sample characteristics. <em>Journal of Educational Psychology, 108<\/em>(4), 455-473. https:\/\/doi.org\/10.1037\/edu0000079<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Swanson, H. L., Zheng, X., &amp; Jerman, O. (2009). Working memory, short-term memory, and reading disabilities: A selective meta-analysis of the literature. <em>Journal of Learning Disabilities, 42<\/em>(3), 260-287. https:\/\/doi.org\/10.1177\/0022219409331958<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Wang, Y., Zhang, Y.-B., Liu, L.-L., Cui, J.-F., Wang, J., Shum, D. H. K., van Amelsvoort, T., &amp; Chan, R. C. K. (2017). A meta-analysis of working memory impairments in autism spectrum disorders. <em>Neuropsychology Review, 27<\/em>(1), 46-61. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11065-016-9336-y<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Westwood, S. J., Parlatini, V., Rubia, K., Cortese, S., Sonuga-Barke, E. J. S., &amp; European ADHD Guidelines Group. (2023). Computerized cognitive training in attention-deficit\/hyperactivity disorder: A meta-analysis of randomized controlled trials with blinded and objective outcomes. <em>Molecular Psychiatry, 28<\/em>, 1402-1414. https:\/\/doi.org\/10.1038\/s41380-023-02000-7<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:70px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group p-4 br-0111 has-alt-background-color has-background has-light-background\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Perguntas frequentes sobre<\/strong> <strong>a mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"trabajarneuronup\"><h3 id=\"at-515270\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">1. Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre a mem\u00f3ria de trabalho e a mem\u00f3ria de longo prazo em crian\u00e7as?<\/h3><div id=\"ac-515270\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A mem\u00f3ria de longo prazo armazena conhecimentos j\u00e1 consolidados, como saber a tabuada ou reconhecer uma palavra. Por outro lado, a mem\u00f3ria de trabalho \u00e9 um sistema de capacidade limitada que funciona como uma \u201clousa mental provis\u00f3ria\u201d. Serve para manter e manipular dados temporariamente, utilizando-os aqui e agora para resolver uma tarefa.<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"trabajarneuronup\"><h3 id=\"at-515271\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">2. Ter dificuldades de mem\u00f3ria de trabalho significa que a crian\u00e7a tem baixa intelig\u00eancia?<\/h3><div id=\"ac-515271\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">N\u00e3o necessariamente; esse \u00e9 um dos mitos mais comuns. Uma crian\u00e7a pode raciocinar perfeitamente e ter intelig\u00eancia normal ou superior, mas perder informa\u00e7\u00f5es ou bloquear quando a tarefa escolar exige manter muitos elementos ativos ao mesmo tempo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"videosneuronup\"><h3 id=\"at-515272\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">3. Jogos de treinamento cerebral e aplicativos curam problemas de mem\u00f3ria de trabalho?<\/h3><div id=\"ac-515272\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As evid\u00eancias cient\u00edficas atuais s\u00e3o cautelosas a esse respeito. As interven\u00e7\u00f5es e os jogos podem melhorar o desempenho da crian\u00e7a em tarefas muito semelhantes \u00e0s que ela treinou, mas a transfer\u00eancia dessas melhorias para o desempenho acad\u00eamico real ou para o funcionamento na vida di\u00e1ria costuma ser limitada.<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"formaciongratuita\"><h3 id=\"at-515273\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">4. Como a mem\u00f3ria de trabalho afeta a aprendizagem de matem\u00e1tica e leitura?<\/h3><div id=\"ac-515273\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na leitura, a mem\u00f3ria de trabalho permite que a crian\u00e7a mantenha o in\u00edcio de uma frase enquanto chega ao final e o relacione \u00e0s informa\u00e7\u00f5es anteriores para construir um significado global. Na matem\u00e1tica, \u00e9 fundamental para conservar quantidades parciais ou intermedi\u00e1rias enquanto as opera\u00e7\u00f5es s\u00e3o realizadas, o que explica por que algumas crian\u00e7as conhecem o procedimento, mas falham em tarefas com v\u00e1rias etapas.<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"formaciongratuita\"><h3 id=\"at-515274\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">5. Quais estrat\u00e9gias s\u00e3o mais \u00fateis em sala de aula para alunos com baixa mem\u00f3ria de trabalho?<\/h3><div id=\"ac-515274\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O principal objetivo n\u00e3o \u00e9 \u201caumentar\u201d a mem\u00f3ria como se fosse um m\u00fasculo, mas reduzir a carga cognitiva. As estrat\u00e9gias mais eficazes no ambiente escolar incluem: dar instru\u00e7\u00f5es breves e vis\u00edveis, dividir as tarefas grandes em etapas menores, evitar tarefas duplas (como copiar enquanto se ouve) e utilizar apoios visuais que externalizem as informa\u00e7\u00f5es.<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se voc\u00ea gostou deste artigo sobre <strong>mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as: o que \u00e9, como influencia a aprendizagem e sinais de dificuldade<\/strong>, provavelmente ter\u00e1 interesse nestes artigos da NeuronUP:<\/h3>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1 \/ 1;--columns-sm:1 \/ 1;--columns-md:1 \/ 3;--columns-lg:1 \/ 3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-neuropsicologia tag-avaliacao-neuropsicologica tag-funcoes-executivas tag-neuropsicologia\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"S\u00edndrome de burnout e fun\u00e7\u00f5es executivas: evid\u00eancias e interven\u00e7\u00e3o na neuropsicologia cl\u00ednica\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/sindrome-de-burnout-e-funcoes-executivas-evidencia-e-intervencao-desde-a-neuropsicologia-clinica\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Sindrome-de-burnout-y-funciones-ejecutivas-evidencia-e-intervencion-desde-la-neuropsicologia-clinica-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"S\u00edndrome de burnout e fun\u00e7\u00f5es executivas: evid\u00eancias e interven\u00e7\u00e3o na neuropsicologia cl\u00ednica.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Sindrome-de-burnout-y-funciones-ejecutivas-evidencia-e-intervencion-desde-la-neuropsicologia-clinica-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Sindrome-de-burnout-y-funciones-ejecutivas-evidencia-e-intervencion-desde-la-neuropsicologia-clinica-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/sindrome-de-burnout-e-funcoes-executivas-evidencia-e-intervencao-desde-a-neuropsicologia-clinica\/\" rel=\"bookmark\">S\u00edndrome de burnout e fun\u00e7\u00f5es executivas: evid\u00eancias e interven\u00e7\u00e3o na neuropsicologia cl\u00ednica<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-neuropsicologia tag-estimulacao-cognitiva tag-neuropsicologia\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Neuropsicologia nos transtornos alimentares (TCA): o papel cl\u00ednico da reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/neuropsicologia-em-transtornos-da-conduta-alimentar-tca-o-papel-clinico-da-reabilitacao-cognitiva\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Neuropsicologia-en-trastornos-de-la-conducta-alimentaria-TCA-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Neuropsicologia nos transtornos alimentares (TCA)\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Neuropsicologia-en-trastornos-de-la-conducta-alimentaria-TCA-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Neuropsicologia-en-trastornos-de-la-conducta-alimentaria-TCA-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/neuropsicologia-em-transtornos-da-conduta-alimentar-tca-o-papel-clinico-da-reabilitacao-cognitiva\/\" rel=\"bookmark\">Neuropsicologia nos transtornos alimentares (TCA): o papel cl\u00ednico da reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-atividades-para-transtornos-do-desenvolvimento tag-atividades-de-estimulacao-cognitiva-para-criancas tag-criancas tag-estimulacao-cognitiva tag-transtornos-do-neurodesenvolvimento\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Novas atividades de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva para crian\u00e7as em 2026\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/atividades-para-transtornos-do-desenvolvimento\/novas-atividades-de-estimulacao-cognitiva-para-criancas-em-2026\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/br-Nuevas-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos-en-2026.-Actividades-par-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Novas atividades de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva para crian\u00e7as em 2026. Atividades para crian\u00e7as com TDAH, autismo, les\u00e3o cerebral infantil e defici\u00eancia intelectual.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/br-Nuevas-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos-en-2026.-Actividades-par-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/br-Nuevas-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos-en-2026.-Actividades-par-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/atividades-para-transtornos-do-desenvolvimento\/novas-atividades-de-estimulacao-cognitiva-para-criancas-em-2026\/\" rel=\"bookmark\">Novas atividades de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva para crian\u00e7as em 2026<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-neuropsicologia tag-criancas tag-memoria\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as: o que \u00e9, como influencia a aprendizagem e sinais de dificuldade\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/memoria-de-trabalho-em-criancas-o-que-e-como-influencia-aprendizado-e-sinais-de-dificuldade\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Que-es-la-memoria-de-trabajo-infantil-como-se-relaciona-con-el-aprendizaje-y-que-estrategias-pueden-ayudar-en-casa-y-en-el-colegio-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"O que \u00e9 a mem\u00f3ria de trabalho infantil, 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rel=\"bookmark\">Mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as: o que \u00e9, como influencia a aprendizagem e sinais de dificuldade<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-transtornos-do-desenvolvimento tag-criancas tag-neuropsicologia tag-reabilitacao-cognitiva tag-transtornos-do-neurodesenvolvimento\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"O impacto emocional das dificuldades de aprendizagem: abordagem psicoterap\u00eautica e neuropsicol\u00f3gica\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/o-impacto-emocional-das-dificuldades-de-aprendizagem-abordagem-psicoterapeutica-e-neuropsicologica\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" 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Guia para profissionais da neurorreabilita\u00e7\u00e3o.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Consecuencias-de-la-multitarea-en-el-cerebro-la-memoria-de-trabajo-y-la-atencion.-Guia-para-profesionales-de-la-neurorrehabilitacion-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Consecuencias-de-la-multitarea-en-el-cerebro-la-memoria-de-trabajo-y-la-atencion.-Guia-para-profesionales-de-la-neurorrehabilitacion-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/o-impacto-da-multitarefa-no-funcionamento-cerebral-e-cognitivo\/\" rel=\"bookmark\">O impacto da multitarefa no funcionamento cerebral e cognitivo<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O neuropsic\u00f3logo infantil Salus Corpas apresenta o que \u00e9 a mem\u00f3ria de trabalho infantil, como ela se relaciona com a aprendizagem e quais estrat\u00e9gias podem ajudar em casa e na escola. A mem\u00f3ria de trabalho em crian\u00e7as \u00e9 um sistema cognitivo fundamental que sustenta processos essenciais da aprendizagem, como a leitura, o c\u00e1lculo mental e &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":368,"featured_media":52123,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[558],"tags":[569,596],"class_list":["type-post","category-neuropsicologia","tag-criancas","tag-memoria","entry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/368"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52124"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":52226,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52124\/revisions\/52226"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52124"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52124"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}