{"id":44209,"date":"2025-10-13T08:00:00","date_gmt":"2025-10-13T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=44209"},"modified":"2025-10-13T08:00:00","modified_gmt":"2025-10-13T08:00:00","slug":"transtornos-do-neurodesenvolvimento-e-perspectiva-de-genero-chaves-para-um-diagnostico-e-intervencao-mais-equitativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/transtornos-do-neurodesenvolvimento-e-perspectiva-de-genero-chaves-para-um-diagnostico-e-intervencao-mais-equitativos\/","title":{"rendered":"Transtornos do neurodesenvolvimento e perspectiva de g\u00eanero: chaves para um diagn\u00f3stico e interven\u00e7\u00e3o mais equitativos"},"content":{"rendered":"\n

A neuropsic\u00f3loga infantojuvenil Alba Mart\u00ednez aborda neste artigo os transtornos do neurodesenvolvimento sob uma perspectiva de g\u00eanero<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

1. Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

Os transtornos do neurodesenvolvimento<\/a> constituem um grupo heterog\u00eaneo de condi\u00e7\u00f5es que afetam o desenvolvimento cognitivo, comportamental e socioemocional desde fases iniciais da vida. Apesar dos avan\u00e7os na investiga\u00e7\u00e3o, ainda existe uma lacuna significativa na identifica\u00e7\u00e3o, diagn\u00f3stico e tratamento dessas condi\u00e7\u00f5es<\/strong> quando se analisam desde a perspectiva de g\u00eanero (Young et al.,2020). <\/p>\n\n\n\n

2. \u00bfQu\u00e9 son los trastornos del neurodesarrollo?<\/h2>\n\n\n\n

Segundo o DSM-5-TR\u00ae<\/em> (APA, 2022), os transtornos do neurodesenvolvimento incluem condi\u00e7\u00f5es<\/a> como o transtorno por d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade (TDAH), o transtorno do espectro autista (TEA), o transtorno do desenvolvimento intelectual, transtornos da comunica\u00e7\u00e3o, transtorno espec\u00edfico de aprendizagem, transtornos motores e de tiques, entre outros. <\/p>\n\n\n\n

Tratam-se de condi\u00e7\u00f5es de origem biol\u00f3gica que afetam o desenvolvimento do sistema nervoso central e se manifestam desde as primeiras etapas do crescimento. Essas altera\u00e7\u00f5es impactam diretamente o desenvolvimento de fun\u00e7\u00f5es como a intera\u00e7\u00e3o e a cogni\u00e7\u00e3o social, a linguagem, a aprendizagem ou a aten\u00e7\u00e3o.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Embora possam coexistir com outros diagn\u00f3sticos, compartilham uma caracter\u00edstica fundamental: surgem no desenvolvimento e persistem ao longo do ciclo vital<\/strong>. Por esse motivo, o diagn\u00f3stico e a interven\u00e7\u00e3o precoce s\u00e3o essenciais para reduzir o impacto funcional e melhorar a adapta\u00e7\u00e3o ao meio. <\/p>\n\n\n\n

Apesar disso, h\u00e1 fatores cruciais como os vieses de g\u00eanero ou o contexto sociocultural que influenciam direta e indiretamente. Reconhecer a import\u00e2ncia desses componentes contextuais e sociais promove uma abordagem abrangente e ajustada \u00e0 diversidade.<\/p>\n\n\n\n

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3. Diferencias de g\u00e9nero en TEA, TDAH y discapacidad intelectual<\/h2>\n\n\n\n

As manifesta\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas dos transtornos do neurodesenvolvimento n\u00e3o s\u00e3o neutras desde a perspectiva de g\u00eanero. No entanto, a investiga\u00e7\u00e3o e a pr\u00e1tica cl\u00ednica basearam-se principalmente em popula\u00e7\u00f5es masculinas, o que contribuiu para uma compreens\u00e3o enviesada e um subdiagn\u00f3stico sistem\u00e1tico<\/strong> em meninas, mulheres e pessoas com identidades de g\u00eanero diversas (Young et al., 2020; Lai et al., 2015).<\/p>\n\n\n\n

No caso do transtorno do espectro autista (TEA)<\/strong>, sua apresenta\u00e7\u00e3o pode dificultar a identifica\u00e7\u00e3o de sinais precoces<\/a> <\/strong>que podem afastar-se do perfil cl\u00ednico tradicional (Garc\u00eda y Reyes, 2025), sinais como (Ruggieri et al., 2016):<\/p>\n\n\n\n