{"id":40924,"date":"2026-03-15T07:00:00","date_gmt":"2026-03-15T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=33980"},"modified":"2026-03-15T07:00:00","modified_gmt":"2026-03-15T07:00:00","slug":"aaron-del-olmo-responde-as-duvidas-sobre-a-apresentacao-sobre-o-cerebro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/formacao\/neuronup-academy\/aaron-del-olmo-responde-as-duvidas-sobre-a-apresentacao-sobre-o-cerebro\/","title":{"rendered":"Aar\u00f3n Del Olmo responde \u00e0s d\u00favidas sobre sua palestra sobre o c\u00e9rebro"},"content":{"rendered":"\n

O neuropsic\u00f3logo cl\u00ednico Aar\u00f3n Del Olmo<\/strong> responde \u00e0s d\u00favidas sobre sua palestra de a percep\u00e7\u00e3o sobre como funciona nosso c\u00e9rebro<\/strong> na #NeuronUPAcademy da NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea quiser assistir \u00e0 palestra sob demanda, ela est\u00e1 dispon\u00edvel com exclusividade na NeuronUP Academy<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

D\u00favidas sobre a palestra sobre o c\u00e9rebro de Aar\u00f3n Del Olmo<\/h2>\n\n\n\n

1. Diana Baez: Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 percep\u00e7\u00e3o, especificamente o TDL e a dislexia ser\u00e3o d\u00e9ficits compartilhados?<\/h3>\n\n\n\n

Muitas vezes, h\u00e1 situa\u00e7\u00f5es em que um problema de linguagem \u00e9 a base de um posterior problema de aprendizado da leitura, como \u00e9 l\u00f3gico. \u00c0s vezes, um problema auditivo gera um de linguagem e, por extens\u00e3o, um de leitura. Ou seja, \u00e0s vezes podem ter origem parecida. Em muitas outras vezes, n\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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2. Julen Chato Noriega: Pode haver alguma rela\u00e7\u00e3o entre sinestesia e priva\u00e7\u00e3o sensorial?<\/h3>\n\n\n\n

Que eu saiba, em princ\u00edpio n\u00e3o, n\u00e3o deveria ocorrer sinestesia por priva\u00e7\u00e3o sensorial, embora \u00e0s vezes esta produza experi\u00eancias perceptivas pela pr\u00f3pria ativa\u00e7\u00e3o do c\u00e9rebro, como acontece com a desafferenta\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o haveria uma rela\u00e7\u00e3o direta. \u00c9 certo que nunca se sabe como o c\u00e9rebro vai compensar quando algo falha, mas n\u00e3o seria algo ainda demonstrado.<\/p>\n\n\n\n

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3. Selene Vicario Dom\u00ednguez: Continuar ativando o c\u00e9rebro sem estimula\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 uma forma de evitar a neuroplasticidade aberrante das \u00e1reas pr\u00f3ximas?<\/h3>\n\n\n\n

Como isso interfere na neuroplasticidade e reconfigura\u00e7\u00e3o ap\u00f3s um dano \u00e9 um pouco misterioso, mas o fato \u00e9 que ap\u00f3s a desafferenta\u00e7\u00e3o muitas vezes essas \u00e1reas do c\u00e9rebro que j\u00e1 n\u00e3o recebem estimula\u00e7\u00e3o parecem come\u00e7ar a participar de forma progressiva em outros processos. Isso provavelmente ocorre quando deixam de se ativar automaticamente.<\/p>\n\n\n\n

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4. Marta Bort Fern\u00e1ndez: O que acontece com os erros perceptivos? Seria a base, por exemplo, das alucina\u00e7\u00f5es em transtornos psic\u00f3ticos?<\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 uma pergunta interessante. A primeira coisa que eu me perguntaria \u00e9 se todas as alucina\u00e7\u00f5es em transtornos psic\u00f3ticos t\u00eam a mesma origem ou funcionam da mesma forma. \u00c9 bem prov\u00e1vel que existam mecanismos diferentes a n\u00edvel cerebral, e tamb\u00e9m hist\u00f3rias e contextos diferentes a n\u00edvel de vida. Dif\u00edcil pensar que apenas os erros perceptivos s\u00e3o a base, mas isso n\u00e3o impede que haja algo semelhante, partindo da ideia de que o c\u00e9rebro tenta dar explica\u00e7\u00e3o a tudo o que acontece, tanto perceptivamente quanto cognitivamente.<\/p>\n\n\n\n

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5. Valeria Patti Gelabert: A predi\u00e7\u00e3o est\u00e1 associada \u00e0 cogni\u00e7\u00e3o social?<\/h3>\n\n\n\n

Se h\u00e1 algo dif\u00edcil de prever, \u00e9 o que outras pessoas v\u00e3o fazer ou o que est\u00e3o pensando. N\u00f3s temos mecanismos de predi\u00e7\u00e3o, ou de tomada de decis\u00f5es r\u00e1pidas (ver um rosto, ouvir o tom de voz, nos d\u00e1 pistas do que est\u00e1 passando pela cabe\u00e7a da pessoa \u00e0 nossa frente). Em geral, a vida social tamb\u00e9m tem seu ponto de predi\u00e7\u00e3o e, \u00e0s vezes, inclusive, \u00e9 a base de um preconceito.<\/p>\n\n\n\n

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6. Rosa S\u00e1nchez Prieto: Nos casos do espectro autista em que h\u00e1 uma altera\u00e7\u00e3o sensorial, como se pode treinar uma configura\u00e7\u00e3o de um modelo interno que ajude na adapta\u00e7\u00e3o?<\/h3>\n\n\n\n

Bem, esse modelo interno se forma em todo mundo, com a ideia de ser capaz de us\u00e1-lo para prever. A quest\u00e3o \u00e9 que, no caso do autismo, em que parece que temos um problema a n\u00edvel de cogni\u00e7\u00e3o social (talvez tenhamos dificuldade em considerar que outras mentes existem e s\u00e3o diferentes da pr\u00f3pria), torna-se dif\u00edcil fazer essa predi\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que n\u00e3o \u00e9 concebida corretamente. Acho que quando fazemos estimula\u00e7\u00e3o cognitiva, estamos trabalhando na gera\u00e7\u00e3o desse modelo interno.<\/p>\n\n\n\n

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7. Ana Zabay Neiro: No caso de crian\u00e7as autistas, a interpreta\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es que “n\u00e3o se encaixam”<\/h3>\n\n\n\n

De certo modo, a predi\u00e7\u00e3o se baseia no que temos. O desenvolvimento da abstra\u00e7\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil em crian\u00e7as com TEA, s\u00e3o bastante concretas e literais, e claro, sua forma de prever, ou de ajustar as coisas quando falta informa\u00e7\u00e3o, segue nessa dire\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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8. Silvia Vallve Bellido: Em um c\u00e9rebro com d\u00e9ficit intelectual, como voc\u00ea acha que \u00e9 a percep\u00e7\u00e3o? Obrigada.<\/h3>\n\n\n\n

Partindo do pressuposto de que d\u00e9ficit intelectual \u00e9 algo muito amplo, \u00e9 fundamental entender que a forma de compreender e processar o mundo pode ser muito diferente. Quase varia de pessoa para pessoa; imagine quando algo falha, precisa ser compensado de maneiras muito diferentes. Quando tivermos crian\u00e7as com les\u00e3o cerebral \u00e0 frente, \u00e9 importante questionar como esse c\u00e9rebro est\u00e1 se organizando para responder \u00e0s demandas do meio.<\/p>\n\n\n\n

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9. Mar\u00eda Herencia: As agnosias s\u00e3o falhas de percep\u00e7\u00e3o?<\/h3>\n\n\n\n

Por defini\u00e7\u00e3o sim, mas \u00e9 preciso lembrar que agnosia significa n\u00e3o reconhecer, e, claro, \u00e0s vezes h\u00e1 problemas no reconhecimento de formas ou palavras, por exemplo, que n\u00e3o s\u00e3o puramente perceptivos.<\/p>\n\n\n\n

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10. Sandra Tavira Zarco: \u00c9 poss\u00edvel trabalhar a sinestesia? Como?<\/h3>\n\n\n\n

Em si, n\u00e3o \u00e9 um problema a ser abordado, e, de fato, seria como tratar de fazer o oposto, provoc\u00e1-la. Seria poss\u00edvel tornar algu\u00e9m sinest\u00e9sico por meio de algum tratamento?<\/p>\n\n\n\n

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Mais d\u00favidas sobre a palestra sobre o c\u00e9rebro<\/h2>\n\n\n\n

11. Elisabeth Garc\u00eda Alonso: Qual seu coment\u00e1rio sobre o fen\u00f4meno da hemineglig\u00eancia? A pessoa realmente n\u00e3o enxerga?<\/h3>\n\n\n\n

A hemineglig\u00eancia tem sido indicada muitas vezes como um problema atencional (n\u00e3o atender a uma parte do campo visual), mas, por outro lado, seria um problema de reconhecimento da exist\u00eancia desse campo. De fato, a pessoa n\u00e3o enxerga; depois h\u00e1 o ponto de que ela n\u00e3o reconhece que n\u00e3o enxerga, o que \u00e9 outra quest\u00e3o diferente.<\/p>\n\n\n\n

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12. Teresa Huelmo Garc\u00eda: No comprometimento cognitivo que afeta a linguagem, o que deve ser trabalhado para que percebam melhor as palavras e seu significado?<\/h3>\n\n\n\n

Depende das dificuldades, mas muitas vezes, se formos ao significado, uma chave \u00e9 associar palavras a imagens ou a sin\u00f4nimos para refor\u00e7ar esse significado.<\/p>\n\n\n\n

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13. B\u00e1rbara Barcel\u00e1 Montoya: Como a percep\u00e7\u00e3o influencia em crian\u00e7as basais?<\/h3>\n\n\n\n

N\u00e3o entendo bem a pergunta; a que voc\u00ea se refere com crian\u00e7as basais?<\/p>\n\n\n\n

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14. Ruth L\u00f3pez Menchero: Na medita\u00e7\u00e3o podem surgir tamb\u00e9m aquelas sensa\u00e7\u00f5es que acontecem com a priva\u00e7\u00e3o de sensa\u00e7\u00f5es?<\/h3>\n\n\n\n

Em teoria, n\u00e3o chega ao extremo de uma priva\u00e7\u00e3o como tal; na priva\u00e7\u00e3o sensorial s\u00e3o necess\u00e1rias horas para produzir esse efeito e, como mencionei, era uma priva\u00e7\u00e3o extrema.<\/p>\n\n\n\n

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15. Sara Daoudi: O que acontece com essa percep\u00e7\u00e3o em adultos com altera\u00e7\u00f5es de linguagem ap\u00f3s um AVC?<\/h3>\n\n\n\n

Muitas coisas podem acontecer, pois depende do tipo, localiza\u00e7\u00e3o e gravidade do AVC, mas n\u00e3o \u00e9 raro que aos problemas de linguagem se acompanhem problemas na percep\u00e7\u00e3o t\u00e1til do lado direito (al\u00e9m da mobilidade) e dificuldades na pr\u00f3pria percep\u00e7\u00e3o do esquema corporal.<\/p>\n\n\n\n

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16. Pepa Piqueras Landete: Um TDL com muitos problemas de organiza\u00e7\u00e3o da express\u00e3o e dificuldades de comunica\u00e7\u00e3o, como se pode trabalhar?<\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 uma pergunta ampla; eu identificaria de onde parte o problema, se \u00e9 na pr\u00f3pria gram\u00e1tica ou mais de car\u00e1ter executivo em como se organiza.<\/p>\n\n\n\n

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17. Mar\u00eda Dolores L\u00f3pez Cantarero: No caso de pessoas com dem\u00eancia, os problemas de compreens\u00e3o devem-se \u00e0 falta de automatismo?<\/h3>\n\n\n\n

N\u00e3o necessariamente, mas \u00e9 poss\u00edvel que muitas vezes haja um apagamento sem\u00e2ntico e n\u00e3o se reconhe\u00e7a o significado das palavras, e, portanto, isso afetaria a compreens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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18. Ad\u00e1n Espino: Quando voc\u00ea fala de percep\u00e7\u00e3o, inclui a propriocep\u00e7\u00e3o?<\/h3>\n\n\n\n

Sim, claro, \u00e9 outro tipo de percep\u00e7\u00e3o que \u00e0s vezes parece ofuscada pela vis\u00e3o, mas est\u00e1 sempre presente.<\/p>\n\n\n\n

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19. Sergio Reina Rodr\u00edguez: Qual rela\u00e7\u00e3o existe entre a rede default e as previs\u00f5es sensoriais? Isso explicaria a hiperatividade da rede default em pacientes com esquizofrenia?<\/h3>\n\n\n\n

A rede default, pelo que se entende, parece desempenhar um papel em relacionar nossos conhecimentos passados e fazer previs\u00f5es futuras (pelo menos \u00e9 isso que Koziol indica em sua s\u00e9rie de artigos). Seria uma esp\u00e9cie de rede que se ativa quando n\u00e3o estamos realizando algo concreto, e costuma estar em contraposi\u00e7\u00e3o com a rede frontoparietal, que justamente se encarrega do controle para a realiza\u00e7\u00e3o de uma tarefa em andamento. Certamente, a falha de sincroniza\u00e7\u00e3o entre essas redes pode estar por tr\u00e1s de muitas altera\u00e7\u00f5es ou ser uma pequena parte na explica\u00e7\u00e3o de como certos transtornos funcionam.<\/p>\n\n\n\n

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20. Brenda Nadia Chino Vilca: No caso de doen\u00e7as neurodegenerativas, como funciona a reorganiza\u00e7\u00e3o cerebral?<\/h3>\n\n\n\n

A reorganiza\u00e7\u00e3o \u00e9 muito vari\u00e1vel, depende de muitos fatores, geralmente da reserva cognitiva que cada pessoa possui, por exemplo. \u00c0s vezes, diz-se que a atividade se bilateraliza (modelo HAROLD) ou que ela se torna mais frontal (modelo PASA).<\/p>\n\n\n\n

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21. Jorge Romero Castillo: A sinestesia tamb\u00e9m \u00e9 mediada pela experi\u00eancia? Ou seja, ao associar um som a uma cor, todas as pessoas com sinestesia fazem isso da mesma forma? Cada pessoa associa uma cor a um som com base em sua experi\u00eancia?<\/h3>\n\n\n\n

A sinestesia \u00e9 justamente o oposto. N\u00e3o \u00e9 algo experiencial, \u00e9 algo autom\u00e1tico e sincronizado no momento da percep\u00e7\u00e3o, mas porque (pelo menos \u00e9 o que indica Ramachandran) ambas as modalidades se ativam simultaneamente. Um aprendizado n\u00e3o seria sinestesia.<\/p>\n\n\n\n

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22. Sandra Obispo Legazpe: Algum livro sobre percep\u00e7\u00e3o ou algum tema do que voc\u00ea falou, mas centrado em crian\u00e7as?<\/h3>\n\n\n\n

Espec\u00edfico para crian\u00e7as, \u00e9 mais dif\u00edcil encontrar manuais sobre aspectos puramente perceptivos, mas qualquer manual de neuropsicologia infantil ter\u00e1 pelo menos um cap\u00edtulo.<\/p>\n\n\n\n

21. Felipe Guti\u00e9rrez e Manuel Bejarano Guisado: Como se pode distinguir entre um d\u00e9ficit atencional e um de percep\u00e7\u00e3o?<\/h3>\n\n\n\n

Dissociando testes, fazendo uma explora\u00e7\u00e3o com testes puramente perceptivos, verificar se a aten\u00e7\u00e3o falha em todos os testes ou apenas (ou mais) nos perceptivos.<\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea quiser assistir \u00e0 palestra sob demanda, ela est\u00e1 dispon\u00edvel com exclusividade na NeuronUP Academy<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea gostou desta publica\u00e7\u00e3o sobre as respostas \u00e0s d\u00favidas da palestra sobre o c\u00e9rebro de Aar\u00f3n Del Olmo, certamente estar\u00e1 interessado em mais palestras da #NeuronUPAcademy.<\/h3>\n\n\n\n