{"id":40880,"date":"2026-02-20T07:00:00","date_gmt":"2026-02-20T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=33437"},"modified":"2026-02-20T07:00:00","modified_gmt":"2026-02-20T07:00:00","slug":"percepcao-social-e-esquizofrenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doenca-mental\/esquizofrenia\/percepcao-social-e-esquizofrenia\/","title":{"rendered":"Percep\u00e7\u00e3o social na esquizofrenia"},"content":{"rendered":"\n

O doutor em Psicologia Carlos Rebolleda apresenta a avalia\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o social<\/strong> e do conhecimento social<\/strong> na esquizofrenia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Defini\u00e7\u00e3o de percep\u00e7\u00e3o social na esquizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

O termo percep\u00e7\u00e3o social<\/strong><\/em> refere-se \u00e0 capacidade do indiv\u00edduo de identificar pap\u00e9is sociais, regras sociais e contextos sociais<\/strong> (Green e Horan, 2010). Refere-se a processos perceptivos relacionados \u00e0 habilidade do sujeito de direcionar sua aten\u00e7\u00e3o \u00e0quelas pistas-chave que podem ajud\u00e1-lo a interpretar adequadamente as diferentes situa\u00e7\u00f5es sociais nas quais esteja envolvido.<\/p>\n\n\n\n

Fases<\/h3>\n\n\n\n

Ela envolve duas fases: a primeira baseia-se na categoriza\u00e7\u00e3o do comportamento percebido<\/strong>; a segunda est\u00e1 relacionada \u00e0 valora\u00e7\u00e3o de se tal comportamento se deve a estados est\u00e1veis ou fatores contextuais<\/strong>, sendo essa fase a que imp\u00f5e maior custo ao sujeito, pois requer uma avalia\u00e7\u00e3o atributiva (Bellack, Blanchard e Mueser, 1996; Newman e Uleman, 1993).<\/p>\n\n\n\n

Conhecimento social<\/h3>\n\n\n\n

A percep\u00e7\u00e3o social geralmente est\u00e1 associada a outro dom\u00ednio da cogni\u00e7\u00e3o social<\/a> que \u00e9 denominado conhecimento social ou esquema social<\/em>, considerado como a capacidade de identificar os diversos componentes que podem constituir uma situa\u00e7\u00e3o social (Corrigan e Green, 1993; Green et al., 2005).<\/p>\n\n\n\n

Para que o sujeito possa identificar corretamente os sinais<\/strong> sociais de um determinado contexto, \u00e9 imprescind\u00edvel que ele tenha conhecimento sobre o que \u00e9 habitual nessa situa\u00e7\u00e3o. Portanto, o conhecimento social \u00e9 a capacidade que permite ao indiv\u00edduo se orientar em uma situa\u00e7\u00e3o social, guiando-o em rela\u00e7\u00e3o ao papel que ocupa, \u00e0s regras que deve seguir, aos motivos pelos quais est\u00e1 nessa situa\u00e7\u00e3o e ao comportamento que deve adotar nela.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o social na esquizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

Alguns testes t\u00eam como objetivo medir a percep\u00e7\u00e3o social e outros o conhecimento social. Os testes que t\u00eam sido habitualmente utilizados para avaliar esses componentes s\u00e3o os seguintes:<\/p>\n\n\n\n

Teste de Reconhecimento de Indica\u00e7\u00f5es Sociais (Social Cues Recognition Test, SCRT) (Corrigan e Green, 1993)<\/h3>\n\n\n\n

Projetado para medir a percep\u00e7\u00e3o social. Consiste em oito situa\u00e7\u00f5es de dois a tr\u00eas minutos, apresentadas ao sujeito em v\u00eddeo, em que aparecem duas ou tr\u00eas pessoas conversando entre si. Ap\u00f3s a visualiza\u00e7\u00e3o de cada situa\u00e7\u00e3o, deve-se responder a um question\u00e1rio composto por 36 perguntas de verdadeiro ou falso sobre a presen\u00e7a de indica\u00e7\u00f5es sociais concretas e abstratas.<\/p>\n\n\n\n

Videotape Affect Perception Test (VAPT) (Bellack et al., 1996)<\/h3>\n\n\n\n

Mede percep\u00e7\u00e3o social. Nele s\u00e3o apresentadas aos sujeitos 30 cenas de filmes e programas de televis\u00e3o nas quais ocorre uma breve intera\u00e7\u00e3o entre duas pessoas, uma das quais apresenta respostas afetivas que podem variar de muito agrad\u00e1veis a muito desagrad\u00e1veis. Ap\u00f3s cada uma dessas cenas, deve-se avaliar a agradabilidade-desagradabilidade e a ativa\u00e7\u00e3o-sonol\u00eancia em uma escala de nove pontos. Finalmente, pede-se que se avalie a cena escolhendo qual seria a emo\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que mais se adequa \u00e0 mesma.<\/p>\n\n\n\n

The Half-Profile of Nonverbal Sensitivity (PONS) (Ambady, Hallahan e Rosenthal, 1995; Rosenthal et al., 1979):<\/h3>\n\n\n\n

Instrumento projetado para medir a percep\u00e7\u00e3o social. \u00c9 composto por 110 cenas gravadas em v\u00eddeo que cont\u00eam express\u00f5es faciais, entona\u00e7\u00f5es e gestos realizados por uma mulher. Ap\u00f3s a visualiza\u00e7\u00e3o de cada cena, s\u00e3o apresentadas ao sujeito duas poss\u00edveis op\u00e7\u00f5es de resposta e ele deve escolher qual das duas descreve melhor a situa\u00e7\u00e3o exposta.<\/p>\n\n\n\n

Relationships Across Domains (RAD) (Sergi et al., 2009):<\/h3>\n\n\n\n

Avalia a percep\u00e7\u00e3o social. \u00c9 um teste de 75 itens concebido para medir a compet\u00eancia do sujeito em perceber sinais sociais discretos, como a postura ou os gestos das m\u00e3os. S\u00e3o apresentadas, sob a forma de vinhetas, 25 intera\u00e7\u00f5es sociais realizadas entre um homem e uma mulher. Ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o de cada vinheta, s\u00e3o feitas tr\u00eas perguntas sobre comportamentos poss\u00edveis que os personagens poderiam executar, devendo-se inferir se eles realizariam essas condutas.<\/p>\n\n\n\n

Schema Comprension Sequencing Test-Revised (SCRT-R) (Corrigan e Addis, 1995): Criado para medir o conhecimento social.<\/h3>\n\n\n\n

\u00c9 constitu\u00eddo por 12 cart\u00f5es que, por sua vez, descrevem diferentes situa\u00e7\u00f5es sociais (por exemplo: ir ao cinema, ir \u00e0s compras). Na aplica\u00e7\u00e3o desse teste, manipulam-se duas vari\u00e1veis: a primeira \u00e9 a extens\u00e3o da sequ\u00eancia apresentada, que pode ser curta ou longa; a segunda \u00e9 a informa\u00e7\u00e3o contextual fornecida previamente ao sujeito, pois alguns cart\u00f5es s\u00e3o titulados e outros n\u00e3o. O tempo que o sujeito leva para completar a tarefa e o n\u00famero de a\u00e7\u00f5es corretas consecutivas s\u00e3o os fatores considerados para avaliar o desempenho.<\/p>\n\n\n\n

Teste de Reconhecimento de Caracter\u00edsticas Situacionais (Situational Features Recognition Test, SFRT) (Corrigan e Green, 1993; Corrigan, Buicam e Toomey, 1996):<\/h3>\n\n\n\n

Mede conhecimento social. \u00c9 um teste de papel e l\u00e1pis no qual se pede aos participantes que identifiquem caracter\u00edsticas de uma lista composta por cinco situa\u00e7\u00f5es que podem ser familiares ao sujeito (por exemplo, ler em uma biblioteca) e outras quatro que dificilmente lhe seriam conhecidas (por exemplo, construir um iglu). A lista a ser completada inclui seis caracter\u00edsticas e oito elementos distratores que, por sua vez, correspondem a a\u00e7\u00f5es, pap\u00e9is, regras e objetivos relacionados a cada uma das situa\u00e7\u00f5es apresentadas.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00e9ficits na esquizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

Ruiz et al. (2006) referem que, dentro das duas fases que comp\u00f5em a percep\u00e7\u00e3o social, os pacientes diagnosticados com esquizofrenia apresentam os maiores d\u00e9ficits na fase que tem a fun\u00e7\u00e3o de decidir se o comportamento se deve a estados est\u00e1veis ou a fatores situacionais, devido \u00e0 dificuldade em modificar as primeiras impress\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

V\u00e1rias pesquisas demonstraram que a capacidade desses pacientes de usar informa\u00e7\u00f5es contextuais \u00e9 deficiente (Penn et al., 2002), chegando a gastar mais tempo nas caracter\u00edsticas menos relevantes (Phillips e David, 1998) e apresentando d\u00e9ficits significativos ao captar informa\u00e7\u00f5es abstratas ou que n\u00e3o lhes sejam familiares (Nuechterlein e Dawson, 1984). Todos esses aspectos contribuem para uma percep\u00e7\u00e3o deficiente de est\u00edmulos sociais relevantes.<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia<\/h2>\n\n\n\n