{"id":3606,"date":"2020-10-15T11:14:00","date_gmt":"2020-10-15T09:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/br\/?p=3606"},"modified":"2025-01-28T23:53:22","modified_gmt":"2025-01-28T21:53:22","slug":"autismo-e-cerebro-causas-neurobiologicas-do-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/tea-transtorno-do-espectro-do-autismo\/autismo-e-cerebro-causas-neurobiologicas-do-autismo\/","title":{"rendered":"Autismo e c\u00e9rebro: causas neurobiol\u00f3gicas do autismo."},"content":{"rendered":"\n

Introdu\u00e7\u00e3o: autismo e c\u00e9rebro<\/h2>\n\n\n\n

O autismo \u00e9 um transtorno neurobiol\u00f3gico do desenvolvimento, que se manifesta durante os primeiros tr\u00eas ou quatro anos de vida, o qual perdura durante todo o ciclo da vida. Embora o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresente diferentes sintomas, existem dois fatores que s\u00e3o comuns a esse transtorno:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. A crian\u00e7a apresenta defici\u00eancias persistentes na intera\u00e7\u00e3o e na comunica\u00e7\u00e3o social<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  2. Possui padr\u00f5es restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades<\/strong> (Volden, 2017).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Os Transtornos do Espectro do Autismo s\u00e3o defici\u00eancias de desenvolvimento que podem causar problemas graves, e at\u00e9 cr\u00f4nicos, na comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social, na flexibilidade do pensamento e no comportamento.<\/p>\n\n\n\n

    Como o autismo se manifesta?<\/h3>\n\n\n\n

    Ocorre de maneira muito diferente em cada pessoa, por\u00e9m todas as pessoas com ASD\/TEA processam informa\u00e7\u00f5es em seus c\u00e9rebros de maneira distinta das demais pessoas, e se desenvolvem em ritmos diferentes em cada \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n

    Principais caracter\u00edsticas das pessoas com\u00a0TEA<\/a>:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Dificuldades cl\u00ednicas significativas e persistentes na comunica\u00e7\u00e3o social:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      – Grandes dificuldades na comunica\u00e7\u00e3o verbal e n\u00e3o verbal usada na intera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

      – Aus\u00eancia de reciprocidade social.<\/p>\n\n\n\n

      – Dificuldades para desenvolver e manter relacionamentos saud\u00e1veis e apropriados ao seu n\u00edvel de desenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n

      2. Comportamentos estereotipados (motores ou verbais).<\/p>\n\n\n\n

      3. Comportamentos peculiaresefora do comum.<\/p>\n\n\n\n

      4. Ades\u00e3o excessiva a rotinas e padr\u00f5es de comportamentos repetitivos e interesses restritos.<\/p>\n\n\n\n

      Em que \u00e9poca da vida costuma aparecer?<\/h3>\n\n\n\n

      O\u00a0autismo<\/a> \u00e9 uma caracter\u00edstica que acompanhar\u00e1 a pessoa afetada durante toda a sua viva, por\u00e9m suas manifesta\u00e7\u00f5es e necessidades v\u00e3o mudando com o avan\u00e7ar da idade.<\/p>\n\n\n\n

      Tem cura?<\/h3>\n\n\n\n

      O autismo n\u00e3o tem cura. Por\u00e9m \u00e9 muito importante realizar um diagn\u00f3stico precoce para realizar uma interven\u00e7\u00e3o adequada e personalizada<\/strong> de acordo com as necessidades individuais.<\/p>\n\n\n\n

      Causas neurobiol\u00f3gicas<\/h2>\n\n\n\n

      O autismo \u00e9 um transtorno que apresenta principalmente d\u00e9ficit de comportamento; no entanto, v\u00e1rias investiga\u00e7\u00f5es demonstraram que o problema come\u00e7a no desenvolvimento neuronal do feto. A seguir, descreveremos as linhas de pesquisas mais recentes sobre as causas neurobiol\u00f3gicas que desencadeiam esse transtorno.<\/p>\n\n\n\n

      1. Autismo e volume cerebral. <\/strong>Alguns pesquisadores encontraram uma rela\u00e7\u00e3o entre o grau de crescimento excessivo do c\u00e9rebro e a gravidade dos sintomas do autismo. Foi demonstrado por meio de estudos com imagens de resson\u00e2ncia magn\u00e9tica e estrutural, que o crescimento excessivo do c\u00e9rebro em crian\u00e7as com autismo come\u00e7a durante o primeiro ano de vida, ou inclusive antes (Amaral et al., 2017; Kessler, Seymour & Rippon, 2016). Embora a causa desse crescimento acelerado seja desconhecida no momento, esses dados representam um grande avan\u00e7o para o diagn\u00f3stico e tratamento precoce do autismo.<\/p>\n\n\n\n

      2. Autismo e a organiza\u00e7\u00e3o anormal do c\u00f3rtex cerebral. <\/strong>O c\u00f3rtex cerebral tende a se organizar em regi\u00f5es diferenciadas desde os primeiros meses de gesta\u00e7\u00e3o do feto. Por\u00e9m, observou-se que essa diferencia\u00e7\u00e3o n\u00e3o ocorre da mesma forma em crian\u00e7as com autismo. Foi realizado um estudo, utilizando uma t\u00e9cnica tomogr\u00e1fica, no qual foi comparadaa organiza\u00e7\u00e3o cerebral de crian\u00e7as (falecidas) com diagn\u00f3stico de autismo, com outras crian\u00e7as sem diagn\u00f3stico, ambos grupos com idades entre 2 e 15 anos, e foi demonstrado que no c\u00e9rebro de crian\u00e7as com autismo havia \u00e1reas desorganizadas, com a presen\u00e7a de c\u00e9lulas mal localizadas no c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal diretamente relacionadas com a comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social (Sanz-Cortes, Egana-Ugrinovic, Zupan, Figueras&Gratacos, 2014). Outros estudos posteriores apoiam esse descobrimento, e afirmam que o desenvolvimento neuronal deficiente durante o segundo e terceiro trimestres da gravidez pode ser uma das poss\u00edveis causas de autismo.<\/p>\n\n\n\n

      3. Autismo e a hipoatividade da am\u00edgdala. <\/strong>A am\u00edgdala \u00e9 uma estrutura cerebral respons\u00e1vel pelo processamento emocional. Tamanha \u00e9 a magnitude de sua fun\u00e7\u00e3o emocional que, quando a am\u00edgdala \u00e9 lesada, a pessoa \u00e9 incapaz de reconhecer as emo\u00e7\u00f5es dos outros, de express\u00e1-las e inclusive de nome\u00e1-las. Alguns estudos pioneiros, que utilizaram a t\u00e9cnica de resson\u00e2ncia magn\u00e9tica funcional, demonstraram que a am\u00edgdala de crian\u00e7as com diagn\u00f3stico de autismo apresentava um n\u00edvel funcional inferior quando tais crian\u00e7as realizavam um exerc\u00edcio de reconhecimento emocional, em compara\u00e7\u00e3o com o n\u00edvel de ativa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as da mesma idade, por\u00e9m sem diagn\u00f3stico (Barnea-Goraly et al., 2014). Outros investigadores encontraram certas diferen\u00e7as morfol\u00f3gicas e de sensibilidade entre a funcionalidade da am\u00edgdala de uma crian\u00e7a com autismo e a de outrasem o diagn\u00f3stico (Kiefer et al., 2017).<\/p>\n\n\n\n

      4. Autismo e a desacelera\u00e7\u00e3o do desenvolvimento funcional do c\u00e9rebro. <\/strong>Embora ainda n\u00e3o haja dados decisivos, algumas pesquisas descobriram que as \u00e1reas do c\u00e9rebro envolvidas na comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social crescem e se tornam funcionais mais lentamente em crian\u00e7as com autismo do que em crian\u00e7as sem o transtorno (Ameis &Catani, 2015; Washington et al., 2014). Isso explicaria a grande dificuldade que essas crian\u00e7as t\u00eam de estabelecer v\u00ednculos afetivos, e de se relacionar com o meio em geral. <\/strong> Como podemos observar, existe uma pluralidade de teorias que tentam explicar o autismo. Essas in\u00fameras hip\u00f3teses se deve \u00e0 grande variedade de sintomas que o pr\u00f3prio transtorno apresenta e \u00e0 sua complexidade. No entanto, as futuras linhas de investiga\u00e7\u00e3o apoiam as duas primeiras propostas;o que se sup\u00f5e que psic\u00f3logos profissionais e neuropsic\u00f3logos, entre outros, possam entender melhor o autismo e sua preven\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o durante todo o ciclo vital.<\/p>\n\n\n\n

      Bibliografia<\/h3>\n\n\n\n