{"id":34846,"date":"2026-05-04T10:51:03","date_gmt":"2026-05-04T08:51:03","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=34846"},"modified":"2026-05-04T10:51:03","modified_gmt":"2026-05-04T08:51:03","slug":"avaliacao-intensiva-das-funcoes-executivas-derivada-do-desempenho-em-jogos-de-treinamento-cognitivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/investigacao\/linhas-de-investigacao\/avaliacao-intensiva-das-funcoes-executivas-derivada-do-desempenho-em-jogos-de-treinamento-cognitivo\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o intensiva das fun\u00e7\u00f5es executivas decorrente do desempenho em jogos de treinamento cognitivo"},"content":{"rendered":"\n

O investigador Antonio Javier Sutil Jim\u00e9nez exp\u00f5e neste artigo a informa\u00e7\u00e3o mais relevante do estudo “Avalia\u00e7\u00e3o intensiva das fun\u00e7\u00f5es executivas derivada do desempenho em jogos de treino cognitivo”<\/em>, no qual participou a nossa plataforma de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva, NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n

Autores e universidades envolvidas <\/h2>\n\n\n\n

Este estudo surgiu a partir do Estudo PENSA cujo objetivo era investigar o efeito na progress\u00e3o do deteriora\u00e7\u00e3o cognitiva<\/a> mediante uma interven\u00e7\u00e3o personalizada no seguimento de um estilo de vida saud\u00e1vel, complementada com um composto natural do ch\u00e1 verde denominado epigalocatequina galato. O Estudo PENSA foi liderado pelo Barcelona\u03b2eta Brain Research Center (BBRC) e pelo Instituto Hospital del Mar de Investigaciones M\u00e9dicas (IMIM), e neste trabalho colaboraram outras universidades espanholas e a NeuronUP<\/a> para estudar de forma inovadora as fun\u00e7\u00f5es executivas mediante monitoriza\u00e7\u00e3o remota.<\/p>\n\n\n\n

Destacando alguns dos seus autores, a conceptualiza\u00e7\u00e3o deste estudo foi realizada por Natalia Soldevila-Domenech, Ilario de Toma e Rafael de la Torre pertencentes ao IMIM. Contou-se tamb\u00e9m com a participa\u00e7\u00e3o de investigadores da Universidad Pompeu Fabra de Barcelona<\/a>, do Instituto de Salud Carlos III<\/a>, do Centro de Investigaci\u00f3n Biom\u00e9dica en Red de Fragilidad y Envejecimiento Saludable (CIBERFES)<\/a> de Madrid ou da Monash University de Melbourne<\/a> para a an\u00e1lise dos dados, sua interpreta\u00e7\u00e3o ou a reda\u00e7\u00e3o do manuscrito. Al\u00e9m disso, a participa\u00e7\u00e3o de I\u00f1igo Fern\u00e1ndez de Pi\u00e9rola e Carolina Sastre desde NeuronUP foi relevante para a coleta de dados, com o objetivo de evitar um conflito de interesses em rela\u00e7\u00e3o aos resultados obtidos no estudo.<\/p>\n\n\n\n

Poblaci\u00f3n objetivo <\/h2>\n\n\n\n

A popula\u00e7\u00e3o alvo deste estudo era composta por pessoas sem deteriora\u00e7\u00e3o cognitiva, entre 60 e 80 anos<\/strong>. Em concreto, foi tomado um subconjunto de 56 pessoas do Estudo PENSA, 23 homens e 33 mulheres da faixa et\u00e1ria mencionada. Os participantes entravam progressivamente no estudo em grupos de entre 9 e 14 pessoas<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Primeiramente verificou-se que eram uma popula\u00e7\u00e3o com risco aumentado de Alzheimer<\/strong> devido ao facto de serem portadores do gene APOE-\u03b54<\/strong>. Posteriormente, foi realizada uma avalia\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica padronizada para comprovar que os participantes n\u00e3o tinham cogni\u00e7\u00e3o deteriorada, e que suas pontua\u00e7\u00f5es eram normais. Al\u00e9m disso, os participantes deveriam cumprir os crit\u00e9rios de deteriora\u00e7\u00e3o cognitiva subjetiva (DCS). <\/p>\n\n\n\n

Deteriorio cognitivo subjetivo (DCS)<\/h3>\n\n\n\n

O deteriorio cognitivo subjetivo (DCS) \u00e9 a percep\u00e7\u00e3o persistente que uma pessoa tem de estar a experimentar uma diminui\u00e7\u00e3o nas suas capacidades cognitivas em compara\u00e7\u00e3o ao seu estado normal<\/strong>. Este termo foi cunhado h\u00e1 aproximadamente uma d\u00e9cada, com o fim de identificar o maior risco de desenvolver comprometimento cognitivo leve ou doen\u00e7a de Alzheimer em quem tem essa percep\u00e7\u00e3o subjetiva. <\/p>\n\n\n\n

Este conceito \u00e9 de m\u00e1xima atualidade e desde a sua cria\u00e7\u00e3o o n\u00famero de estudos que relacionam o DCS e a deteriora\u00e7\u00e3o cognitiva n\u00e3o deixou de aumentar. Para mais informa\u00e7\u00f5es, pode consultar-se o estudo publicado na Lancet Neurology* onde participa Jos\u00e9 Luis Molinuevo, tamb\u00e9m autor do estudo aqui revisto.<\/p>\n\n\n\n

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Evaluaci\u00f3n – Tratamiento<\/h2>\n\n\n\n

Programa de entrenamiento cognitivo <\/h3>\n\n\n\n

O programa de treino cognitivo foi criado com 36 atividades de neurorreabilita\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong> da plataforma NeuronUP<\/a> que os participantes realizaram de forma remota em seus computadores ou tablets. <\/p>\n\n\n\n

Inicialmente, os participantes eram instru\u00eddos presencialmente no uso da plataforma e eram realizadas duas sess\u00f5es curtas para familiariza\u00e7\u00e3o com as atividades. Ap\u00f3s este workshop presencial, foi realizado um plano de treino desenhado por neuropsic\u00f3logos que inclu\u00eda 8 atividades de fun\u00e7\u00f5es executivas, 6 de mem\u00f3ria, 6 de linguagem, 6 de aten\u00e7\u00e3o, 7 de habilidades visoespaciais e 3 de orienta\u00e7\u00e3o. Essas atividades foram selecionadas com o fim de cobrir diversos dom\u00ednios cognitivos relacionados com a doen\u00e7a de Alzheimer, e foram implementadas uma vez por m\u00eas ao longo de 12 sess\u00f5es. Essas sess\u00f5es foram realizadas a um ritmo de 2 ou 3 sess\u00f5es por semana, consistindo cada sess\u00e3o em 3 atividades de cerca de 10 minutos de dura\u00e7\u00e3o aproximada.<\/p>\n\n\n\n

O programa completo teve dura\u00e7\u00e3o de 12 meses. <\/strong>Os dois primeiros meses foram dedicados \u00e0 familiariza\u00e7\u00e3o dos participantes com o funcionamento dos jogos pelo que n\u00e3o foram analisados. O desempenho no terceiro m\u00eas foi utilizado como medida da capacidade basal assumindo que para ent\u00e3o os participantes teriam alcan\u00e7ado seu n\u00edvel \u00f3timo em cada jogo. Assim, o terceiro m\u00eas foi considerado como refer\u00eancia inicial. O desempenho dos meses 4 a 12 foi empregado para monitorar mudan\u00e7as cognitivas ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n

Foi desenvolvido um sistema de pontua\u00e7\u00e3o para avaliar o desempenho mensal para cada jogo. <\/strong>A pontua\u00e7\u00e3o NeuronUP consistiu em um n\u00famero inteiro que fazia refer\u00eancia ao n\u00edvel de dificuldade jogado com maior frequ\u00eancia, e um decimal que refletia os exerc\u00edcios corretos, falhados e o tempo empregado. Usar o n\u00edvel de dificuldade jogado com maior frequ\u00eancia como crit\u00e9rio foi considerado conservador para avaliar a mudan\u00e7a cognitiva, e a inclus\u00e3o de um decimal aumenta a variabilidade de pontua\u00e7\u00f5es dentro de um mesmo n\u00edvel de dificuldade. <\/p>\n\n\n\n

Funcionamiento de las actividades<\/h3>\n\n\n\n

Havia dois tipos de atividades <\/strong>que mostravam entre 9 e 12 n\u00edveis de dificuldade <\/strong>diferentes. Esses dois tipos de atividades foram (1) as folhas de trabalho que n\u00e3o mudam de n\u00edvel de dificuldade de forma autom\u00e1tica e (2) os jogos, enquanto que os jogos sim mudavam automaticamente. Nos jogos, o n\u00edvel de dificuldade inicial era 2-3, e este variava em fun\u00e7\u00e3o do desempenho do participante. Para avan\u00e7ar de n\u00edvel era necess\u00e1rio completar corretamente 5 atividades<\/strong> e para reduzir o n\u00edvel falhar em 3. Embora, a cada m\u00eas fosse administrado o mesmo n\u00famero de atividades, a dificuldade poderia variar j\u00e1 que o n\u00edvel de in\u00edcio era o n\u00edvel m\u00e1ximo de dificuldade alcan\u00e7ado no m\u00eas anterior.<\/p>\n\n\n\n

Ejemplo de actividades<\/h3>\n\n\n\n
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  1. Balance the Bags<\/em> (Equilibra os sacos)<\/strong>: Aparece uma pessoa no caixa do supermercado e deve colocar todos os produtos em sacolas. A atividade consiste em calcular o peso de cada produto para que cada bra\u00e7o carregue o mesmo peso. <\/li>\n\n\n\n
  2. Home Delivery<\/em> (Entrega em casa)<\/strong>: Aparecem v\u00e1rios edif\u00edcios que se iluminam por turnos. A atividade consiste em recordar a ordem em que se iluminaram e reproduzi-la em ordem inversa.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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