{"id":33437,"date":"2024-10-09T15:08:47","date_gmt":"2024-10-09T13:08:47","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=33437"},"modified":"2024-10-09T15:08:47","modified_gmt":"2024-10-09T13:08:47","slug":"percepcao-social-e-esquizofrenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doenca-mental\/esquizofrenia\/percepcao-social-e-esquizofrenia\/","title":{"rendered":"Percep\u00e7\u00e3o social na esquizofrenia"},"content":{"rendered":"\n

O doutor em psicologia Carlos Rebolleda apresenta a avalia\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o social<\/strong> e do conhecimento social<\/strong> na esquizofrenia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Defini\u00e7\u00e3o de percep\u00e7\u00e3o social na esquizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

O termo percep\u00e7\u00e3o social<\/strong><\/em> refere-se \u00e0 capacidade do indiv\u00edduo de identificar pap\u00e9is sociais, regras sociais e contextos sociais<\/strong> (Green e Horan, 2010). Refere-se a processos perceptivos relacionados com a capacidade do sujeito de dirigir sua aten\u00e7\u00e3o para aqueles sinais-chave que podem ajud\u00e1-lo a interpretar adequadamente as diferentes situa\u00e7\u00f5es sociais em que esteja envolvido.<\/p>\n\n\n\n

Fases<\/h3>\n\n\n\n

Implica duas fases, a primeira delas baseia-se na categoriza\u00e7\u00e3o do comportamento percebido<\/strong>; a segunda est\u00e1 relacionada com la avalia\u00e7\u00e3o  de se tal comportamento se deve a estados est\u00e1veis ou fatores contextuais,<\/strong> sendo essa fase a que imp\u00f5e ao sujeito maior custo, uma vez que requer uma avalia\u00e7\u00e3o atribucional (Bellack, Blanchard e Mueser, 1996; Newman e Uleman, 1993).<\/p>\n\n\n\n

Conhecimento social<\/h3>\n\n\n\n

A percep\u00e7\u00e3o social geralmente est\u00e1 associada a outro dom\u00ednio da cogni\u00e7\u00e3o social<\/a> denominado conhecimento social ou esquema social<\/em>, considerado como a capacidade de identificar os diversos componentes que podem constituir uma situa\u00e7\u00e3o social (Corrigan e Green, 1993; Green e cols, 2005).<\/p>\n\n\n\n

Para que o sujeito possa identificar corretamente os sinais<\/strong> sociais de um determinado contexto, \u00e9 imprescind\u00edvel que ele possua conhecimento sobre o que \u00e9 habitual nessa situa\u00e7\u00e3o.<\/strong> Portanto, o conhecimento social \u00e9 a capacidade que permite ao indiv\u00edduo orientar-se numa situa\u00e7\u00e3o social, guiando-o quanto ao papel que ocupa, \u00e0s regras que deve seguir, \u00e0s raz\u00f5es pelas quais se encontra nessa situa\u00e7\u00e3o e ao comportamento que deve mostrar nela.<\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o social na esquizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

Alguns testes t\u00eam como finalidade medir a percep\u00e7\u00e3o social e outros o conhecimento social. Os testes que t\u00eam sido habitualmente empregados para medir esses componentes foram os seguintes:<\/p>\n\n\n\n

Test de Reconhecimento de Indica\u00e7\u00e3o Social (Social Cues Recognition Test, SCRT) (Corrigan e Green, 1993)<\/h3>\n\n\n\n

Projetado para medir a percep\u00e7\u00e3o social. Consiste em oito situa\u00e7\u00f5es de dois a tr\u00eas minutos, apresentadas ao sujeito em v\u00eddeo, nas quais aparecem duas ou tr\u00eas pessoas conversando entre si. Ap\u00f3s a visualiza\u00e7\u00e3o de cada situa\u00e7\u00e3o deve-se responder a um question\u00e1rio composto por 36 perguntas de verdadeiro ou falso sobre a presen\u00e7a de indica\u00e7\u00f5es sociais concretas e abstratas.<\/p>\n\n\n\n

Videotape Affect Perception Test (VAPT) (Bellack e cols, 1996)<\/h3>\n\n\n\n

Mede percep\u00e7\u00e3o social. Nele s\u00e3o apresentadas aos sujeitos 30 cenas de filmes e programas de televis\u00e3o nas quais surge uma intera\u00e7\u00e3o breve entre duas pessoas, uma das quais apresenta respostas afetivas que podem variar de muito agrad\u00e1veis a muito desagrad\u00e1veis. Ap\u00f3s cada uma dessas cenas deve-se avaliar a agradabilidade-desagradabilidade e ativa\u00e7\u00e3o-adiormecimento das mesmas numa escala de nove pontos. Finalmente, pede-se avaliar a cena escolhendo qual seria a emo\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que mais se adequa a ela.<\/p>\n\n\n\n

The Half-Profile of Nonverbal Sensivity (PONS) (Ambady, Hallahan e Rosenthal, 1995; Rosenthal e cols, 1979):<\/h3>\n\n\n\n

Instrumento projetado para medir a percep\u00e7\u00e3o social. \u00c9 composto por 110 cenas gravadas em v\u00eddeo que cont\u00eam express\u00f5es faciais, entona\u00e7\u00f5es e gestos realizados por uma mulher. Ap\u00f3s a visualiza\u00e7\u00e3o de cada cena s\u00e3o dadas duas poss\u00edveis op\u00e7\u00f5es de resposta ao sujeito e este deve escolher qual das duas descreve melhor a situa\u00e7\u00e3o exposta.<\/p>\n\n\n\n

Relationships Across Domains (RAD) (Sergi e cols, 2009):<\/h3>\n\n\n\n

Avalia percep\u00e7\u00e3o social. Trata-se de um teste de 75 itens concebido para medir a compet\u00eancia do sujeito para perceber sinais sociais discretos, como a postura ou os gestos das m\u00e3os. S\u00e3o apresentadas, em forma de vinhetas, 25 intera\u00e7\u00f5es sociais realizadas entre um homem e uma mulher. Ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o de cada vinheta, s\u00e3o feitas tr\u00eas perguntas sobre poss\u00edveis comportamentos que os integrantes do par poderiam realizar, e deve inferir-se se os personagens chegariam a executar essas condutas.<\/p>\n\n\n\n

Schema Comprension Sequencing Test-Revised (SCRT-R) (Corrigan e Addis, 1995): Creada para medir el conocimiento social.<\/h3>\n\n\n\n

Constitui-se por 12 cart\u00f5es que, por sua vez, descrevem diferentes situa\u00e7\u00f5es sociais (por exemplo: ir ao cinema, ir \u00e0s compras). Na aplica\u00e7\u00e3o desse teste manipulam-se duas vari\u00e1veis: a primeira \u00e9 a extens\u00e3o da sequ\u00eancia apresentada, podendo ser sequ\u00eancias curtas ou longas. A segunda \u00e9 a informa\u00e7\u00e3o contextual fornecida previamente ao sujeito, j\u00e1 que alguns cart\u00f5es est\u00e3o titulados e outros n\u00e3o. O tempo empregado pelo sujeito para completar a tarefa e o n\u00famero de a\u00e7\u00f5es corretas consecutivas s\u00e3o os fatores considerados para avaliar seu desempenho.<\/p>\n\n\n\n

Test de Reconhecimento de caracter\u00edsticas situacionais (Situational Features Recognition Test, SFRT) (Corrigan e Green, 1993; Corrigan, Buicam e Toomey, 1996):<\/h3>\n\n\n\n

Mede conhecimento social. \u00c9 um teste de papel e l\u00e1pis no qual se pede aos participantes que identifiquem caracter\u00edsticas de uma lista composta por cinco situa\u00e7\u00f5es que podem ser familiares ao sujeito (por exemplo, ler numa biblioteca), e outras quatro que dificilmente lhe seriam conhecidas (por exemplo, construir um iglu). A lista a ser completada inclui seis caracter\u00edsticas e oito elementos distratores que, por sua vez, correspondem a a\u00e7\u00f5es, pap\u00e9is, regras e objetivos relacionados com cada uma das situa\u00e7\u00f5es expostas.<\/p>\n\n\n\n

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D\u00e9ficits em esquizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

Ruiz e cols (2006) referem que, dentro das duas fase<\/strong>s que integram a percep\u00e7\u00e3o social, os pacientes diagnosticados com esquizofrenia apresentam os maiores d\u00e9ficits na fase que se encarrega de decidir se o comportamento se deve a estados est\u00e1veis ou fatores situacionais<\/strong>, devido \u00e0 sua dificuldade em modificar as primeiras impress\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Diversas investiga\u00e7\u00f5es colocaram em evid\u00eancia que a capacidade desses pacientes de usar informa\u00e7\u00e3o contextual \u00e9 deficiente (Penn e cols, 2002), chegando a investir mais tempo nas caracter\u00edsticas menos relevantes (Phillips e David, 1998) e mostrando d\u00e9ficits importantes na captura de informa\u00e7\u00e3o abstrata ou que lhes seja desconhecida (Nuechterlein e Dawson, 1984). Todos esses aspetos contribuem para criar uma percep\u00e7\u00e3o deficiente de est\u00edmulos sociais relevantes.<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia<\/h2>\n\n\n\n