{"id":32662,"date":"2024-09-28T10:00:00","date_gmt":"2024-09-28T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=32662"},"modified":"2024-09-28T10:00:00","modified_gmt":"2024-09-28T08:00:00","slug":"o-tdah-aumenta-o-risco-de-desenvolver-problemas-de-conduta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/tdah-transtorno-deficit-atencao-hiperatividade\/o-tdah-aumenta-o-risco-de-desenvolver-problemas-de-conduta\/","title":{"rendered":"O TDAH aumenta o risco de desenvolver problemas de conduta?"},"content":{"rendered":"\n

A neuropsic\u00f3loga Cristina Mart\u00ednez exp\u00f5e o risco de desenvolver problemas de comportamento<\/strong> em pessoas com TDAH<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O que s\u00e3o os problemas de comportamento?<\/h2>\n\n\n\n

Os transtornos ou problemas de comportamento s\u00e3o uma das principais causas pelas quais os pais recorrem a profissionais de sa\u00fade. Caracterizam-se por ser um mau comportamento s\u00e9rio, repetitivo e persistente<\/strong>. Vai muito al\u00e9m de \u201cser uma crian\u00e7a travessa\u201d ou um “adolescente rebelde”.<\/p>\n\n\n\n

Os estudos longitudinais mais recentes mostram que as crian\u00e7as que apresentam sintomatologia de TDAH<\/a> com hiperatividade apresentam um maior risco de apresentar dificuldades e\/ou transtornos de comportamento, assim como dificuldades de aprendizagem, abuso de subst\u00e2ncias e autoles\u00f5es na adolesc\u00eancia e idade adulta.<\/p>\n\n\n\n

E \u00e9 que o TDAH \u00e9 um transtorno associado a alta comorbidade, ou seja, \u00e9 frequente que exista ao mesmo tempo outro transtorno psicol\u00f3gico no indiv\u00edduo.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, os estudos apontam que entre 40% e 60% das crian\u00e7as diagnosticadas com TDAH ter\u00e3o em algum momento da vida um Transtorno Desafiador de Oposi\u00e7\u00e3o (TND) associado.<\/p>\n\n\n\n

Os estudos indicam que entre 1,5% e 3,4% dos jovens podem sofrer deste problema, sendo entre 3 e 5 vezes mais frequente em meninos do que em meninas.<\/p>\n\n\n\n

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Transtorno Desafiador de Oposi\u00e7\u00e3o (TND)<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9 um tipo de transtorno inclu\u00eddo no DSM-V, dentro dos chamados transtornos disruptivos do controle dos impulsos e da conduta.<\/em><\/p>\n\n\n\n

O TND define-se como um padr\u00e3o de raiva\/ irritabilidade, discuss\u00f5es\/atitude desafiadora ou vingativa e que se exibe durante a intera\u00e7\u00e3o pelo menos com um indiv\u00edduo que n\u00e3o seja um irm\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A crian\u00e7a discute e questiona qualquer tipo de ordem que lhe \u00e9 dada, provoca tanto os pais quanto os professores.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 mais frequente em meninos do que em meninas.<\/p>\n\n\n\n

Transtorno Explosivo Intermitente (TEI)<\/h2>\n\n\n\n

O Transtorno Explosivo Intermitente (TEI) \u00e9 um transtorno psicol\u00f3gico que se caracteriza pela presen\u00e7a de um padr\u00e3o aleat\u00f3rio de reatividade comportamental agressiva e desproporcional sem um motivo ou objetivo concreto, ocasionando altera\u00e7\u00f5es ou preju\u00edzos graves no ambiente f\u00edsico e social e no pr\u00f3prio indiv\u00edduo.<\/p>\n\n\n\n

Transtorno de conduta<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9 a forma mais grave dos transtornos do comportamento, e at\u00e9 40% das crian\u00e7as que padecem o Transtorno Desafiador de Oposi\u00e7\u00e3o (TND) podem chegar a manifest\u00e1-lo.<\/p>\n\n\n\n

O transtorno de conduta manifesta-se atrav\u00e9s de um padr\u00e3o repetitivo e persistente de comportamento no qual n\u00e3o se respeitam os direitos b\u00e1sicos dos outros, as normas ou regras sociais pr\u00f3prias da idade.<\/p>\n\n\n\n

Ocorre mais adiante, habitualmente na adolesc\u00eancia, quando as crian\u00e7as, cansadas das cont\u00ednuas discuss\u00f5es com pais e professores, optam por desafiar tudo. N\u00e3o respeitam os direitos dos demais, e pode at\u00e9 desembocar em delinqu\u00eancia juvenil.<\/p>\n\n\n\n

Um modelo de interven\u00e7\u00e3o para o tratamento de problemas de comportamento em crian\u00e7as com TDAH<\/h2>\n\n\n\n

Um tipo de interven\u00e7\u00e3o que funciona durante o tratamento consistiria em v\u00e1rios passos.<\/p>\n\n\n\n

Passos a seguir no tratamento:<\/h3>\n\n\n\n
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  1. Psicoeduca\u00e7\u00e3o.<\/strong> Nesta primeira etapa o importante \u00e9 que a crian\u00e7a esteja consciente do que est\u00e1 a acontecer, e explicar aos pais todo o processo de interven\u00e7\u00e3o que iremos levar a cabo com o menor.<\/li>\n\n\n\n
  2. Treinamento aut\u00f3geno<\/strong>. Durante este per\u00edodo trabalhar-se-\u00e1 com a crian\u00e7a t\u00e9cnicas de autocontrole,<\/strong> com o objetivo de dot\u00e1-la de ferramentas \u00fateis na hora de enfrentar os problemas que surgirem. Pode-se escolher entre v\u00e1rias, adaptando-nos ao desenvolvimento evolutivo da crian\u00e7a. Podemos usar a t\u00e9cnica da tartaruga, o sem\u00e1foro, o protocolo do BOOM, etc.<\/em><\/li>\n\n\n\n
  3. Economia de fichas<\/strong>. Explica-se tanto \u00e0 crian\u00e7a quanto aos pais como funciona esta t\u00e9cnica; a crian\u00e7a tem de compreender muito bem que tipo de comportamentos ser\u00e3o refor\u00e7ados e qual ser\u00e1 sua recompensa em caso de conseguir.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    \u00c9 importante nesta fase explicar aos pais o conceito de \u201cteto neurol\u00f3gico\u201d.<\/strong> Este \u201cteto\u201d impede que as crian\u00e7as possam dar respostas adequadas em todos os casos. A baixa maturidade neurol\u00f3gica dificulta-lhes muito a emiss\u00e3o de condutas oportunas.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c9 necess\u00e1rio ter presente que o c\u00f3rtex cerebral do c\u00e9rebro com TDAH apresenta em muitos casos um atraso maturacional superior a dois anos.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c9 injusto, mas muito habitual, que as crian\u00e7as que padecem de TDAH desenvolvam al\u00e9m disso algum tipo de problemas de comportamento. A boa not\u00edcia \u00e9 que esta comorbidade, quando chegam \u00e0 idade adulta, desaparece. No entanto, a maneira mais eficaz de evitar estes transtornos \u00e9 a observa\u00e7\u00e3o regular do comportamento do menor, e ao m\u00ednimo sinal de alarme procurar um especialista em sa\u00fade mental. O envolvimento da fam\u00edlia nesses casos \u00e9 fundamental para a interven\u00e7\u00e3o com a crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

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