{"id":30532,"date":"2026-05-04T10:21:41","date_gmt":"2026-05-04T08:21:41","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=30532"},"modified":"2026-05-04T10:21:41","modified_gmt":"2026-05-04T08:21:41","slug":"a-invisibilidade-do-autismo-em-meninas-adolescentes-e-mulheres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/tea-transtorno-do-espectro-do-autismo\/a-invisibilidade-do-autismo-em-meninas-adolescentes-e-mulheres\/","title":{"rendered":"A invisibilidade do autismo em meninas, adolescentes e mulheres"},"content":{"rendered":"\n

Nesta entrada, a psic\u00f3loga general sanit\u00e1ria e neuropsic\u00f3loga cl\u00ednica Raquel Hern\u00e1ndez Becerra exp\u00f5e o problema que enfrentam meninas diagnosticadas com transtorno do espectro autista (TEA) de grau 1.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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O transtorno do espectro autista (TEA) em meninas, especialmente no grau 1, apresenta caracter\u00edsticas cl\u00ednicas que dificultam sua detec\u00e7\u00e3o<\/strong>, o que favorece o subdiagn\u00f3stico e os diagn\u00f3sticos tardios. Diferentemente dos meninos, as meninas com autismo costumam mostrar melhor adapta\u00e7\u00e3o social aparente, uso de estrat\u00e9gias de camuflagem e padr\u00f5es de interesse mais normativos, o que pode ocultar suas dificuldades reais.

Compreend\u00ea-las \u00e9 fundamental para que os profissionais da avalia\u00e7\u00e3o e da neurorreabilita\u00e7\u00e3o possam identificar precocemente o autismo e desenhar interven\u00e7\u00f5es mais ajustadas e eficazes<\/strong>.<\/p>\n<\/div><\/section>\n\n\n\n

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Ao longo da minha carreira profissional, observei o qu\u00e3o dif\u00edcil \u00e9 para muitos profissionais da psicologia chegar a um diagn\u00f3stico de transtorno do espectro autista (TEA)<\/a> quando a crian\u00e7a apresenta um grau 1 de autismo. Mas se al\u00e9m disso for uma menina a apresentar sintomatologia autista de grau 1, a invisibilidade \u00e9 quase total<\/strong> se voc\u00ea n\u00e3o for um especialista no assunto. Portanto, as fam\u00edlias dessas meninas passam por percursos intermin\u00e1veis com diferentes profissionais no sistema de sa\u00fade, recebendo diferentes diagn\u00f3sticos equivocados ou, simplesmente, a resposta de \u201cn\u00e3o h\u00e1 nada de errado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Sintomatologia autista em mulheres<\/h2>\n\n\n\n

Quando falamos de autismo, costumamos ter a imagem de um menino antes da de uma menina, j\u00e1 que existe uma maioria de homens diagnosticados com autismo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s mulheres, pois os sintomas autistas s\u00e3o muito mais evidentes neles do que nelas. Quando falamos de sintomas autistas<\/strong>, devemos ter em conta que devem ocorrer dificuldades nas habilidades sociais, na comunica\u00e7\u00e3o e em interesses restritos e\/ou movimentos repetitivos ou estereotipados.<\/strong> Existem diferentes estudos que mostraram, de forma clara, as diferen\u00e7as existentes na sintomatologia autista, dentro do grau 1, entre mulheres e homens.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Habilidades sociales<\/h3>\n\n\n\n

As meninas e mulheres com autismo sabem usar melhor os gestos sociais e o sorriso social, e s\u00e3o mais eficazes ao estabelecer rela\u00e7\u00f5es sociais com seus pares<\/strong> se as compararmos com os homens com TEA<\/a>, j\u00e1 que os temas de interesse e os jogos das meninas com autismo se assemelham aos das meninas com desenvolvimento t\u00edpico. Esse mimetismo social faz com que seu transtorno seja muito mais invis\u00edvel<\/strong> em compara\u00e7\u00e3o com o comportamento social dos meninos com autismo, cujo jogo \u00e9 mais solit\u00e1rio, repetitivo e peculiar do que o de seus pares masculinos com desenvolvimento normativo.<\/p>\n\n\n\n

Da mesma forma, alguns estudos observaram que a empatia e a compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de amizade<\/strong> em meninas com autismo s\u00e3o deficientes quando comparadas com meninas com desenvolvimento t\u00edpico<\/strong>, embora se assemelhem \u00e0s dos meninos com desenvolvimento t\u00edpico.<\/strong> De fato, foi documentado que meninas e adolescentes com autismo mant\u00eam maior motiva\u00e7\u00e3o social e maior intimidade em suas rela\u00e7\u00f5es sociais<\/strong> do que os meninos com autismo.<\/p>\n\n\n\n

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Comunicaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Mostrou-se que meninas, adolescentes e mulheres com autismo, se as compararmos com suas pares femininas com desenvolvimento t\u00edpico, s\u00e3o semelhantes na aquisi\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio expressivo e receptivo<\/strong>. Tamb\u00e9m existe semelhan\u00e7a entre elas na hora de expressar emo\u00e7\u00f5es<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, observam-se defici\u00eancias na pragm\u00e1tica e sem\u00e2ntica da linguagem<\/strong>, o que as faz falhar em situa\u00e7\u00f5es sociais onde a mensagem comunicativa \u00e9 importante, ou seja, o uso das pausas, sele\u00e7\u00e3o de palavras, met\u00e1foras, modismos\u2026 Portanto, as mulheres com autismo, ao buscar estrat\u00e9gias comunicativas que lhes permitam suprir suas lacunas, usam a imita\u00e7\u00e3o e a aus\u00eancia de resposta<\/strong>, o que gera mal-entendidos em quem recebe a mensagem e, por acr\u00e9scimo, conduz a uma intera\u00e7\u00e3o social negativa.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m h\u00e1 evid\u00eancias de que as mulheres com autismo podem descrever processos internos vinculados a sensa\u00e7\u00f5es fisiol\u00f3gicas atrav\u00e9s da linguagem<\/strong> melhor e com maior frequ\u00eancia do que os homens com autismo.<\/p>\n\n\n\n

Intereses circunscritos y\/o movimientos repetidos o estereotipados<\/h3>\n\n\n\n

Na maioria dos casos, as meninas com autismo apresentam interesses<\/strong> que implicam maior aceita\u00e7\u00e3o por parte da sociedade<\/strong>, pois s\u00e3o mais comuns entre suas pares femininas. Estes s\u00e3o, por exemplo, moda, celebridades ou esporte.<\/p>\n\n\n\n

De qualquer forma, alguns estudos revelaram que os interesses mais comuns em mulheres com autismo pertencem a duas categorias: televis\u00e3o (filmes, s\u00e9ries, v\u00eddeos do YouTube\u2026) e psicologia (jogos de pap\u00e9is, imagina\u00e7\u00e3o, relacionamentos\u2026). <\/p>\n\n\n\n

No entanto, j\u00e1 na adolesc\u00eancia, num desenvolvimento t\u00edpico costumam ampliar-se amplamente os interesses, algo que n\u00e3o ocorre da mesma forma nas adolescentes com autismo. A diferen\u00e7a reside no facto de que estas tendem a permanecer no mesmo interesse e t\u00eam dificuldades em abrir-se a interesses novos, o que gera que a as adolescentes com TEA sejam consideradas infantis e isso gere fracasso social.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ainda assim, diversos estudos mostraram que as meninas e adolescentes com autismo apresentam, na sua maioria, menos interesses restritos e movimentos repetitivos do que os homens com autismo<\/strong>, o que gera um menor diagn\u00f3stico de mulheres com autismo.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m foi observada outra diferen\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o aos meninos com autismo. Enquanto as meninas com TEA mostram interesses restritos relacionados majoritariamente com animais ou pessoas<\/strong>, os meninos concentram-se sobretudo em objetos como, por exemplo, ve\u00edculos.<\/p>\n\n\n\n

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