{"id":28170,"date":"2024-10-01T17:37:28","date_gmt":"2024-10-01T15:37:28","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=28170"},"modified":"2024-10-01T17:37:28","modified_gmt":"2024-10-01T15:37:28","slug":"inteligencia-emocional-na-esquizofrenia-deficits-na-esquizofrenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doenca-mental\/esquizofrenia\/inteligencia-emocional-na-esquizofrenia-deficits-na-esquizofrenia\/","title":{"rendered":"Intelig\u00eancia emocional na esquizofrenia: D\u00e9ficits na esquizofrenia"},"content":{"rendered":"\n

O Doutor em Psicologia Carlos Rebolleda explica o que \u00e9 a intelig\u00eancia emocional na esquizofrenia<\/strong>, a avalia\u00e7\u00e3o e os d\u00e9ficits na esquizofrenia.<\/p>\n\n\n\n

Intelig\u00eancia emocional na esquizofrenia: definici\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

El modelo de las cuatro ramas de la inteligencia emocional<\/strong> postulado por los investigadores J.D. Mayer y P. Salovey en el a\u00f1o 1997 define la misma como un tipo de inteligencia diferente al resto compuesta por cuatro capacidades<\/strong> o \u201cramas\u201d que concretamente se denominan percepci\u00f3n emocional, facilitaci\u00f3n emocional, comprensi\u00f3n emocional y manejo emocional y que, a su vez, se organizan en dos \u00e1reas llamadas experiencial y estrat\u00e9gica.<\/p>\n\n\n\n

Como indican Mayer, Salovey y Caruso (2002), el \u00e1rea experiencial hace referencia a la capacidad del sujeto para percibir, responder y manipular la informaci\u00f3n emocional sin que ello implique necesariamente que la comprende. Indica la precisi\u00f3n con la que el sujeto puede \u201cleer\u201d y expresar emociones y si es capaz de comparar la informaci\u00f3n emocional con otro tipo de experiencias emocionales (por ejemplo, colores y sonidos). Esto indica c\u00f3mo funciona el individuo bajo la influencia de diferentes emociones. Esta \u00e1rea est\u00e1 integrada por las ramas precepci\u00f3n y facilitaci\u00f3n emocional.<\/p>\n\n\n\n

1. Percepci\u00f3n emocional<\/h3>\n\n\n\n

La percepci\u00f3n emocional hace referencia a la capacidad de reconocer c\u00f3mo se siente un individuo<\/strong> y los que le rodean. Esta rama implica la capacidad de percibir y expresar los sentimientos, as\u00ed como, de prestar atenci\u00f3n y decodificar con precisi\u00f3n las se\u00f1ales emocionales de las expresiones faciales, el tono de voz y las expresiones art\u00edsticas (Mayer y cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

2. Facilitaci\u00f3n emocional<\/h3>\n\n\n\n

La facilitaci\u00f3n emocional se centra en c\u00f3mo las emociones afectan a la cognici\u00f3n y pueden usarse para razonar, resolver problemas o tomar decisiones<\/strong> (Mayer y cols, 2002). Es conocido que algunas  emociones, como por ejemplo el miedo, pueden afectar negativamente a la cognici\u00f3n pero, como ha podido comprobarse en m\u00faltiples investigaciones, tambi\u00e9n pueden favorecer las capacidades cognitivas, por ejemplo, facilitando que el sujeto establezca prioridades a la hora de prestar atenci\u00f3n a lo m\u00e1s relevante o favoreciendo su nivel de concentraci\u00f3n a la hora de enfrentarse a una tarea.<\/p>\n\n\n\n

La denominada \u00e1rea estrat\u00e9gica seria la capacidad del sujeto para comprender y manejar las emociones sin que necesariamente perciba o experimente las mismas de forma correcta.<\/strong> Indica la precisi\u00f3n con la que el sujeto es capaz de comprender el significado de las emociones y la habilidad para manejarse tanto con sus propias emociones como con las de los otros. Las ramas comprensi\u00f3n y manejo emocional integran esta \u00e1rea (Mayer y cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

3. Comprensi\u00f3n emocional<\/h3>\n\n\n\n

 <\/strong>Como apuntan Mayer y cols (2002), la rama comprensi\u00f3n emocional <\/strong>hace referencia a la capacidad del sujeto para etiquetar las emociones<\/strong>, es decir, llegar a reconocer que existen grupos de t\u00e9rminos relacionados con las mismas. La capacidad de entender c\u00f3mo se originan las diferentes emociones, c\u00f3mo se combinan las mismas o cambian a lo largo del tiempo, son componentes fundamentales de la inteligencia emocional, aparte de aspectos importantes a la hora de relacionarse con los dem\u00e1s o mejorar el autoconocimiento.<\/p>\n\n\n\n

4. Manejo emocional<\/h3>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, la rama manejo emocional<\/strong> se refiere a la capacidad <\/strong>del sujeto para, en momentos apropiados, no reprimir sus emociones<\/strong> sino trabajar con ellas de forma reflexiva y usarlas para tomar mejores decisiones. Un t\u00e9rmino que hist\u00f3ricamente se ha asociado a esta rama es el de regulaci\u00f3n emocional, que habitualmente se ha entendido como la represi\u00f3n o racionalizaci\u00f3n de las emociones, sin embargo, este t\u00e9rmino realmente hace referencia a la participaci\u00f3n de las emociones en el pensamiento, no a la minimizaci\u00f3n o eliminaci\u00f3n de las mismas (Mayer y cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

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Inteligencia emocional en esquizofrenia: Evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

La inteligencia emocional <\/strong>es considerada como un importante componente de la cognici\u00f3n social<\/strong> (Matthews, Zeidner y Roberts, 2007; Mayer y Salovey, 1997) y desde que en el a\u00f1o 2003 el comit\u00e9 MATRICS recomendara la rama de manejo emocional del MSCEIT (Mayer y cols, 2002) como \u00fanica herramienta para la medida de cognici\u00f3n social en esquizofrenia, han sido varios los estudios que han tratado de explorar las caracter\u00edsticas psicom\u00e9tricas de la prueba, sobretodo en poblaci\u00f3n con diagn\u00f3stico de esquizofrenia.<\/p>\n\n\n\n

Inteligencia emocional en esquizofrenia: test<\/h3>\n\n\n\n

El Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT; Mayer y cols, 2002) est\u00e1 basado en el modelo de las cuatro ramas y, por medio de 141 \u00edtems divididos en ocho tareas, arroja un total de siete puntuaciones, concretamente una puntuaci\u00f3n global, otras dos para las \u00e1reas experiencial y estrat\u00e9gica y, por \u00faltimo, otras cuatro para cada una de las ramas que componen el modelo. El nombre de dichas pruebas es el siguiente:<\/p>\n\n\n\n