{"id":27101,"date":"2023-11-14T14:51:09","date_gmt":"2023-11-14T12:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=27101"},"modified":"2026-08-12T19:25:49","modified_gmt":"2026-08-12T17:25:49","slug":"o-aprendizado-em-estudantes-com-necessidades-educativas-especiais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/atividades-para-criancas-com-necessidades-especiais\/o-aprendizado-em-estudantes-com-necessidades-educativas-especiais\/","title":{"rendered":"A aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais especiais"},"content":{"rendered":"\n

A influ\u00eancia da fam\u00edlia e das pessoas que se relacionam com as crian\u00e7as ser\u00e1 fundamental para estimular o desenvolvimento de todas as fun\u00e7\u00f5es e processos psicol\u00f3gicos envolvidos na aprendizagem. Neste artigo o educador e terapeuta Amado \u00c1lvarez V\u00e1zquez nos adentrar\u00e1 no processo de aprendizagem dos estudantes com necessidades educativas especiais.<\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 a aprendizagem?<\/h2>\n\n\n\n

A defini\u00e7\u00e3o e conceitua\u00e7\u00e3o da aprendizagem tem sido desenvolvida por diversos autores desde diferentes \u00e1reas do conhecimento humano, ao longo da hist\u00f3ria. Todas essas defini\u00e7\u00f5es t\u00eam em comum a import\u00e2ncia da influ\u00eancia exercida pelas for\u00e7as educativas que se relacionam com a crian\u00e7a<\/strong> desde o seu nascimento.<\/p>\n\n\n\n

A combina\u00e7\u00e3o das caracter\u00edsticas org\u00e2nicas e funcionais do organismo de cada indiv\u00edduo, e a estimula\u00e7\u00e3o social exercida pelo meio sociofamiliar no desenvolvimento de cada crian\u00e7a s\u00e3o for\u00e7as fundamentais que determinam o desenvolvimento progressivo ou n\u00e3o dos mecanismos e estilos de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Para Lev S. Vygotsky (1896-1934) a aprendizagem acontece mediante a intera\u00e7\u00e3o social, o desenvolvimento da linguagem, a comunica\u00e7\u00e3o e as rela\u00e7\u00f5es interpessoais<\/strong>. Vygotsky afirma que \u00e9 atrav\u00e9s da influ\u00eancia educativa e das rela\u00e7\u00f5es sociais que as crian\u00e7as adquirem e desenvolvem novas compet\u00eancias cognitivas como processo l\u00f3gico de adapta\u00e7\u00e3o e rea\u00e7\u00e3o a um modo de vida essencialmente social.<\/p>\n\n\n\n

O processo de aprender<\/h3>\n\n\n\n

Aprender implica a participa\u00e7\u00e3o de processos b\u00e1sicos como a recep\u00e7\u00e3o e processamento adequado da informa\u00e7\u00e3o<\/strong> recebida do meio circundante, a elabora\u00e7\u00e3o de respostas adaptativas que proporcionem solu\u00e7\u00f5es efetivas aos desafios da vida di\u00e1ria<\/strong>, o armazenamento e transfer\u00eancia da informa\u00e7\u00e3o<\/strong> transformando-a em um sistema de conhecimentos e os h\u00e1bitos e habilidades necess\u00e1rios para o desenvolvimento de todas as potencialidades do indiv\u00edduo.<\/p>\n\n\n\n

A aprendizagem deve ser ativa, interativa<\/strong>, e exigir de cada indiv\u00edduo o estabelecimento de conex\u00f5es entre todos os sistemas e processos<\/strong> que est\u00e3o envolvidos na atividade neuropsicol\u00f3gica. <\/p>\n\n\n\n

Aprendemos com base nas experi\u00eancias e nas viv\u00eancias no decorrer da vida di\u00e1ria. A atividade ps\u00edquica se desenvolve a partir da variedade, quantidade e qualidade dos est\u00edmulos do meio f\u00edsico, social e cultural que nos rodeia.<\/p>\n\n\n\n

A import\u00e2ncia da linguagem<\/h3>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da linguagem<\/a> desempenha um grande papel no processo de aprendizagem. A linguagem \u00e9 v\u00ednculo e facilitadora da transmiss\u00e3o dos conhecimentos e da experi\u00eancia humana<\/strong>. A linguagem em sua fun\u00e7\u00e3o social, simb\u00f3lica, comunicativa, cognitiva, etc., constitui um grande recurso para a aprendizagem. Como afirmou Vygotsky: \u201cA linguagem \u00e9 o inv\u00f3lucro material do pensamento humano\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Aprendemos desde que nascemos at\u00e9 que morremos. A qualidade das influ\u00eancias educativas recebidas como agentes impulsionadores da aprendizagem \u00e9 um ponto importante de an\u00e1lise no caso mais particular de estudantes com necessidades educativas especiais (NEE).<\/p>\n\n\n\n

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Os estudantes com necessidades educativas especiais (NEE)<\/h2>\n\n\n\n

O momento de iniciar a vida escolar \u00e9 um grande desafio para as crian\u00e7as. A incorpora\u00e7\u00e3o \u00e0 escola traz consigo grandes mudan\u00e7as<\/strong> em sua vida e na de suas fam\u00edlias. Amplia-se seu sistema de rela\u00e7\u00f5es sociais, surgem novas figuras<\/strong> com diferentes fun\u00e7\u00f5es segundo o papel que desempenham em sua intera\u00e7\u00e3o com as crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Mudan\u00e7as comportamentais que a vida escolar acarreta<\/h3>\n\n\n\n

Al\u00e9m da expans\u00e3o e enriquecimento das rela\u00e7\u00f5es interpessoais<\/strong>, os escolares devem aprender a seguir regras e instru\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias da vida escolar<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Permanecer uma determinada parte do tempo sentados, prestar aten\u00e7\u00e3o de maneira est\u00e1vel e concentrada \u00e0s explica\u00e7\u00f5es do professor, participar de forma ordenada durante as aulas, interagir apropriadamente com seus colegas de classe, mostrar um comportamento adequado \u00e0s exig\u00eancias educativas do centro escolar, seguir hor\u00e1rios para a realiza\u00e7\u00e3o de todas as atividades, transitar de uma atividade escolar a outra (mudan\u00e7a de uma disciplina para outra, sa\u00eddas ao p\u00e1tio para realizar as aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, etc.) sem que essas mudan\u00e7as provoquem altera\u00e7\u00f5es na din\u00e2mica das tarefas a realizar.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, ter\u00e1 que assumir novas responsabilidades<\/strong> que s\u00e3o muito importantes em seu novo papel de estudante. Manter uma correta frequ\u00eancia e pontualidade, uso adequado do uniforme escolar, realizar as tarefas acad\u00eamicas, ser respons\u00e1vel pelos materiais escolares, entre outras.<\/p>\n\n\n\n

As dificuldades acad\u00eamicas e a busca de solu\u00e7\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

Dentro da popula\u00e7\u00e3o escolar encontramos estudantes que por diversas raz\u00f5es apresentam maiores dificuldades para responder \u00e0s exig\u00eancias da vida escolar<\/strong>. Os professores e o pessoal educativo em geral planejam e implementam um sistema de estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o educativa<\/strong> que deve ajudar esses escolares a superar suas dificuldades em um per\u00edodo de tempo determinado pelos educadores, servindo-lhes de suporte instrucional para alcan\u00e7ar as metas acad\u00eamicas propostas pelo grau escolar.<\/p>\n\n\n\n

Muitos desses estudantes respondem positivamente a essas interven\u00e7\u00f5es e come\u00e7am a avan\u00e7ar academicamente ao ritmo do grupo de seus colegas de classe. Em outros casos, essas interven\u00e7\u00f5es educativas n\u00e3o s\u00e3o suficientes para resolver as contradi\u00e7\u00f5es que dificultam o desenvolvimento do processo de aprendizagem desses alunos.<\/p>\n\n\n\n

Nessas circunst\u00e2ncias, torna-se necess\u00e1ria a busca de ajuda de outros profissionais<\/strong>: pediatras, neurologistas, psic\u00f3logos, psiquiatras, fonoaudi\u00f3logos, audiologistas, terapeutas, professores de educa\u00e7\u00e3o especial, etc.<\/p>\n\n\n\n

A natureza das necessidades educativas especiais e a adapta\u00e7\u00e3o escolar<\/h3>\n\n\n\n

Diante da necessidade de buscar as causas que originam os transtornos da aprendizagem<\/strong> inicia-se um processo de avalia\u00e7\u00e3o multidisciplinar. <\/p>\n\n\n\n

Durante um per\u00edodo de tempo ser\u00e3o aplicadas diversas t\u00e9cnicas e instrumentos de investiga\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, psicol\u00f3gica e pedag\u00f3gica para descobrir a natureza dessas dificuldades. Chegar a um diagn\u00f3stico e propor recomenda\u00e7\u00f5es que contribuam para a ativa\u00e7\u00e3o dos processos psicol\u00f3gicos envolvidos no processo de aprendizagem, utilizando os m\u00e9todos, metodologias e procedimentos did\u00e1ticos adequados para facilitar a adapta\u00e7\u00e3o escolar e a consecu\u00e7\u00e3o dos objetivos acad\u00eamicos<\/strong> de cada grau. <\/p>\n\n\n\n

Modifica\u00e7\u00f5es curriculares<\/h4>\n\n\n\n

Esse grupo de escolares receber\u00e1 um ensino com as acomoda\u00e7\u00f5es e as modifica\u00e7\u00f5es curriculares mais apropriadas de acordo com suas necessidades educativas especiais (NEE), por parte de um coletivo de profissionais da educa\u00e7\u00e3o especializados na busca de estrat\u00e9gias educativas para solucionar os problemas de aprendizagem.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Todos, em geral, somos seres especiais, pois temos diferentes personalidades, somos \u00fanicos e irrepet\u00edveis, e al\u00e9m disso gozamos de diversos e variados talentos. A popula\u00e7\u00e3o com necessidades educativas especiais necessita recursos did\u00e1ticos e metodologias especiais<\/strong> adaptadas \u00e0s suas caracter\u00edsticas individuais para alcan\u00e7ar \u00eaxitos na aprendizagem. <\/p>\n\n\n\n

Nesses casos prop\u00f5e-se e desenvolve-se um processo docente-educativo atendendo ao princ\u00edpio da abordagem individual e diferenciada<\/strong> de ensino, que responda \u00e0s necessidades individuais de cada escolar e \u00e0s particularidades de suas condi\u00e7\u00f5es m\u00e9dicas no caso de que existam.<\/p>\n\n\n\n

Caracter\u00edsticas da popula\u00e7\u00e3o com necessidades educativas especiais<\/h3>\n\n\n\n

Dentro das caracter\u00edsticas da popula\u00e7\u00e3o de estudantes com necessidades educativas especiais podemos mencionar as seguintes:<\/p>\n\n\n\n

Os estudantes com necessidades educativas especiais (NEE) diferem em n\u00edveis de habilidades, idades, estilos de aprendizagem, ritmo de aprendizagem<\/strong>, etc.<\/p>\n\n\n\n

Aqueles que recebem servi\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o especial se qualificam para programas baseados em suas necessidades<\/strong> individuais de aprendizagem. Os estudantes com necessidades educativas especiais devem ser avaliados por uma comiss\u00e3o multidisciplinar que redija um plano de educa\u00e7\u00e3o individualizado<\/strong>. Nele devem constar e especificar:<\/p>\n\n\n\n