{"id":24375,"date":"2023-07-03T11:55:08","date_gmt":"2023-07-03T09:55:08","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=24375"},"modified":"2023-07-03T11:55:08","modified_gmt":"2023-07-03T09:55:08","slug":"treinamento-cognitivo-motor-uso-de-tarefas-duais-realidade-virtual-e-aumentada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/treinamento-cognitivo-motor-uso-de-tarefas-duais-realidade-virtual-e-aumentada\/","title":{"rendered":"Treinamento cognitivo-motor: uso de tarefas duais, realidade virtual e aumentada"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">Jos\u00e9 L\u00f3pez S\u00e1nchez, coordenador de terapias no CEN, prop\u00f5e neste artigo o <strong>treinamento cognitivo-motor<\/strong> com base em tarefas duplas, realidade virtual e aumentada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(<em>O presente documento &#8220;Treinamento cognitivo-motor: uso de tarefas duplas, realidade virtual e aumentada&#8221; baseia-se numa tradu\u00e7\u00e3o livre do documento intitulado \u201cTreinamento da marcha e do equil\u00edbrio baseado em realidade virtual e aumentada\u201d (1) com contribui\u00e7\u00f5es do autor Jos\u00e9 L\u00f3pez S\u00e1nchez, baseadas em sua experi\u00eancia cl\u00ednica e em outros estudos cient\u00edficos publicados sobre o tema<\/em>.)<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introdu\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O uso de realidade virtual e<strong> realidade aumentada na neuroreabilita\u00e7\u00e3o<\/strong> tornou-se popular nos \u00faltimos anos e recebeu grande aten\u00e7\u00e3o nas publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas (cerca de 1000 artigos) (1).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-9425 size-full\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"364\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada.webp\" alt=\"Paciente em reabilita\u00e7\u00e3o cognitivo-motora com capacete e arn\u00eas de RV, diante de tela que mostra um campo de futebol virtual e gol.\" class=\"wp-image-38484\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-300x168.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada.webp 650w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">(Fotografia retirada de: https:\/\/www.fitness-gaming.com\/news\/health-and-rehab\/c-mill-treadmill-uses-projected-graphics-and-virtual-worlds-to-improve-gait-stability.html)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Os d\u00e9fices em tarefas duplas, cognitivo-motoras (por exemplo, caminhar enquanto se fala) s\u00e3o comuns em pessoas com <strong>sequelas neurol\u00f3gicas<\/strong>. O treino de tarefas duplas cognitivo-motoras tem sido proposto como alternativa aos m\u00e9todos convencionais de reabilita\u00e7\u00e3o, ao abordar estes problemas (2).<\/li>\n\n\n\n<li>Os resultados dos estudos sobre o treino de tarefas duplas mostram <strong>melhoras em:<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Velocidade da marcha<\/strong> <strong>em uma tarefa,<\/strong> e comprimento do passo em pessoas com doen\u00e7a de Parkinson e doen\u00e7a de Alzheimer.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Velocidade da marcha em tarefas duplas<\/strong> em pessoas com doen\u00e7a de Parkinson, Alzheimer e les\u00e3o cerebral.<\/li>\n\n\n\n<li>Poderia <strong>melhorar o equil\u00edbrio e a cogni\u00e7\u00e3o <\/strong>de pessoas com doen\u00e7a de Parkinson e doen\u00e7a de Alzheimer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Princ\u00edpios de tratamento<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os protocolos utilizados nos distintos estudos e as medidas de resultado empregadas ainda s\u00e3o muito heterog\u00e9neas e n\u00e3o permitem compara\u00e7\u00e3o entre grupos. No entanto, o treino deveria seguir uma s\u00e9rie de princ\u00edpios que, <strong>seguindo as teorias de aprendizagem motora<\/strong>, permitam otimizar as interven\u00e7\u00f5es e melhorar os resultados. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estes princ\u00edpios que devemos aplicar no treino seriam:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Foco de aten\u00e7\u00e3o,<\/li>\n\n\n\n<li>aprendizagem impl\u00edcita,<\/li>\n\n\n\n<li>varia\u00e7\u00e3o,<\/li>\n\n\n\n<li>intensidade do treino,<\/li>\n\n\n\n<li>especificidade da tarefa,<\/li>\n\n\n\n<li>feedback.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vamos explicar um por um os princ\u00edpios de tratamento:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Foco de aten\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante a reabilita\u00e7\u00e3o,<strong> os terapeutas t\u00eam que explicar os exerc\u00edcios aos pacientes<\/strong>, e as instru\u00e7\u00f5es que lhes forne\u00e7am influenciar\u00e3o o<strong> foco atencional do paciente<\/strong>, a execu\u00e7\u00e3o do movimento e o seu resultado. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Muitas vezes os terapeutas utilizam instru\u00e7\u00f5es referindo-se \u00e0s partes do corpo ou aos movimentos (por exemplo, mantenha seus joelhos atr\u00e1s dos dedos dos p\u00e9s, para promover maior extens\u00e3o dos joelhos). Em aprendizagem motora isto \u00e9 conhecido como <strong>\u201cinstru\u00e7\u00f5es que promovem um foco de aten\u00e7\u00e3o interno\u201d<\/strong>. Isto provoca movimentos mais conscientes que interferem com o controlo motor autom\u00e1tico (3).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m disso, em pessoas com problemas atencionais, <strong>consome grande parte ou todas as capacidades de aten\u00e7\u00e3o<\/strong> que a pessoa tem, n\u00e3o deixando recursos para poder enfrentar outras tarefas ao mesmo tempo (tarefas duplas). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estudos recentes indicam que as instru\u00e7\u00f5es que promovem um <strong>foco externo<\/strong>, por exemplo, dirigir a aten\u00e7\u00e3o ao efeito do movimento no ambiente (por exemplo \u201ctoque com seu p\u00e9 a marca no ch\u00e3o\u201d), conseguem uma melhoria da aprendizagem motora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estudos realizados no desporto (4-6) e treino do equil\u00edbrio (7), mostram de forma consistente <strong>uma melhor execu\u00e7\u00e3o motora depois de um per\u00edodo de aprendiz<\/strong>agem centrado num foco externo, versus instru\u00e7\u00f5es centradas no foco interno. No entanto, na pr\u00e1tica di\u00e1ria por vezes \u00e9 dif\u00edcil encontrar as instru\u00e7\u00f5es adequadas que induzam a um foco de aten\u00e7\u00e3o externo. <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-9426 size-full\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" width=\"359\" height=\"359\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2.webp\" alt=\"Pessoa em p\u00e9 sobre uma plataforma de simula\u00e7\u00e3o de RV, olhando para uma tela com paisagem de cais e mar; arn\u00eas e sala de reabilita\u00e7\u00e3o.\" class=\"wp-image-38485\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2-24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2-48x48.webp 48w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2-80x80.webp 80w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2-96x96.webp 96w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2-150x150.webp 150w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2-300x300.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-2.webp 359w\" sizes=\"(max-width: 359px) 100vw, 359px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">(Fotografia retirada de: https:\/\/www.motekmedical.com\/product\/c-mill\/)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uma das vantagens da realidade aumentada \u00e9 que <strong>pode facilitar ajustes na marcha<\/strong>, por exemplo, atrav\u00e9s dos sinais externos que fornece, como por exemplo objetivos sobre os quais o paciente deve dar um passo, projetados sobre a superf\u00edcie sobre a qual caminha, ou sinais auditivos. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Neste caso, a realidade aumentada utilizando sinais externos dirige o foco de aten\u00e7\u00e3o do paciente ao mundo virtual, em vez do corpo do paciente, o que<strong> promove o foco de aten\u00e7\u00e3o externo <\/strong>e provavelmente melhora o resultado da terapia, de acordo com os princ\u00edpios de aprendizagem motora.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. Aprendizagem impl\u00edcita<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tradicionalmente, novas compet\u00eancias motoras s\u00e3o ensinadas atrav\u00e9s de instru\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas, resultando num controlo consciente do movimento. No entanto, o controlo do movimento baseia-se habitualmente em conhecimento impl\u00edcito. Sabemos como fazer o movimento, mas geralmente n\u00e3o estamos conscientes de como controlamos os nossos m\u00fasculos e n\u00e3o o podemos explicar com palavras. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estudos recentes sugerem que a aprendizagem expl\u00edcita pode limitar ou interferir nesses processos autom\u00e1ticos, levando a uma pior execu\u00e7\u00e3o, especialmente quando as pessoas t\u00eam de realizar uma tarefa sob press\u00e3o (8-12). A reabilita\u00e7\u00e3o por isso pode beneficiar do uso da <strong>aprendizagem impl\u00edcita,<\/strong> por exemplo, aprendizagem sem consci\u00eancia do que se est\u00e1 a aprender.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por exemplo, em pacientes depois de sofrer um AVC, a execu\u00e7\u00e3o de uma tarefa de equil\u00edbrio din\u00e2mico foi pior ap\u00f3s um per\u00edodo de aprendizagem expl\u00edcita versus aprendizagem impl\u00edcita (13). Previamente, descreveu-se uma forma de promover a aprendizagem impl\u00edcita, atrav\u00e9s de instru\u00e7\u00f5es ou tarefas que exigem um <strong>foco externo de aten\u00e7\u00e3o<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Outra forma alternativa \u00e9 atrav\u00e9s do uso de uma <strong>tarefa cognitiva concorrente<\/strong> (tarefa dupla) (9) ou atrav\u00e9s da <strong>varia\u00e7\u00e3o nas tarefas,<\/strong> de modo que seja imposs\u00edvel a aprendizagem atrav\u00e9s de regras expl\u00edcitas. Os jogos de realidade virtual e aumentada frequentemente promovem esta aprendizagem impl\u00edcita atrav\u00e9s de um ou mais destes princ\u00edpios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Definitivamente, j\u00e1 \u00e9 hora de mudar velhos paradigmas na neuroreabilita\u00e7\u00e3o onde o paciente vai \u00e0 fisioterapia ou terapia ocupacional quando quer trabalhar aspectos motores da perna ou do bra\u00e7o e ao neuropsic\u00f3logo quando quer trabalhar aspectos cognitivos. A evid\u00eancia cient\u00edfica nos mostra a<strong> constante intera\u00e7\u00e3o de aspectos cognitivos e motores<\/strong> e a intera\u00e7\u00e3o entre capacidades do paciente, tarefa e ambiente s\u00e3o fundamentais para o reaprendizado. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por isso temos de pensar que tipo de aprendizagem a tarefa que apresentamos ao paciente est\u00e1 a promover e <strong>o ambiente em que a vai realizar<\/strong>, adequando-a \u00e0s suas capacidades para poder progredir \u00e0 medida que o paciente pratica e melhora.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"594\" height=\"371\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-3.webp\" alt=\"Retrato com fundo escuro de uma pessoa idosa junto \u00e0 cita\u00e7\u00e3o: &#039;A aprendizagem \u00e9 experi\u00eancia&#039; e o nome Albert Einstein.\" class=\"wp-image-38486\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-3-300x187.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-3.webp 594w\" sizes=\"(max-width: 594px) 100vw, 594px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Frase de Albert Einstein.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. Varia\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A import\u00e2ncia da varia\u00e7\u00e3o nos exerc\u00edcios \u00e9 outra das li\u00e7\u00f5es que aprendemos das investiga\u00e7\u00f5es no campo da aprendizagem motora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em vez de treinar o mesmo movimento exacto repetidas vezes, <strong>pequenas varia\u00e7\u00f5es no movimento<\/strong> resultar\u00e3o numa aprendizagem motora mais robusta (14). Al\u00e9m disso, <strong>varia\u00e7\u00f5es na sequ\u00eancia dos exerc\u00edcios<\/strong> (aleat\u00f3rio versus por blocos) <strong>melhorar\u00e3o a aprendizagem motora<\/strong>, especialmente a reten\u00e7\u00e3o e a transfer\u00eancia (15). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apesar de os estudos favorecerem constantemente a pr\u00e1tica vari\u00e1vel, a maioria concentrou-se em <strong>tarefas de laborat\u00f3rio<\/strong> (15,16) <strong>ou aplica\u00e7\u00f5es no desporto<\/strong> (14, 17-19). <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando esses princ\u00edpios s\u00e3o aplicados, por exemplo, ao treino do equil\u00edbrio, <strong>reduz-se o balan\u00e7o postural em bipedesta\u00e7\u00e3o ap\u00f3s 15 minutos de exerc\u00edcios variados de equil\u00edbrio<\/strong> (exerc\u00edcios de transfer\u00eancia de peso e bases de sustenta\u00e7\u00e3o reduzidas), enquanto n\u00e3o se encontram diferen\u00e7as ap\u00f3s um treino repetitivo ou simplesmente ficar parado de p\u00e9 (20).<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-9429 size-full\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-4.webp\" alt=\"Mujer de pie con bast\u00f3n interactuando con una pantalla que muestra una figura virtual, en rehabilitaci\u00f3n cl\u00ednica con estaciones de tratamiento al fondo.\" class=\"wp-image-38488\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-4-300x225.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-4-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-4.webp 640w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">(Imagen tomada de: https:\/\/www.linkedin.com\/company\/evolvrehab\/?originalSubdomain=cl )<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Portanto, parece que a pr\u00e1tica vari\u00e1vel de tarefas tamb\u00e9m pode melhorar os resultados na reabilita\u00e7\u00e3o. Atrav\u00e9s do uso de realidade virtual ou aumentada, as varia\u00e7\u00f5es podem ser criadas facilmente modificando os numerosos par\u00e2metros dos exerc\u00edcios, como por exemplo, a <strong>coloca\u00e7\u00e3o do alvo, requisitos de velocidade, elementos do ambiente, etc<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. Intensidade do treino<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A intensidade do treino (n\u00famero de repeti\u00e7\u00f5es, frequ\u00eancia do treino, dificuldade das tarefas, etc.) \u00e9 um <strong>fator determinante<\/strong> do resultado da terapia (21-23). Recomenda-se treino de alta intensidade para maximizar o efeito do tratamento. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A realidade virtual e aumentada poderia ajudar a alcan\u00e7ar altas intensidades de pr\u00e1tica, aumentando a<strong> motiva\u00e7\u00e3o<\/strong> de alguns pacientes e sua <strong>ades\u00e3o ao tratamento<\/strong>, melhorando a efici\u00eancia do treino e proporcionando um desafio adequado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m disso, o treino com realidade virtual e aumentada (RV e RA) facilita dois tipos de treino: o <strong>treino aut\u00f3nomo<\/strong> por parte do paciente, na cl\u00ednica e em sua pr\u00f3pria casa. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em muitos centros de reabilita\u00e7\u00e3o a propor\u00e7\u00e3o <strong>paciente\/terapeuta \u00e9 reduzida<\/strong> e isso representa um desafio na hora de poder aumentar a intensidade do treino. Tamb\u00e9m acontece que muitos pacientes s\u00f3 praticam quando est\u00e3o junto ao terapeuta, mas quando voltam para casa permanecem a maior parte do tempo de forma sedent\u00e1ria. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para essas duas situa\u00e7\u00f5es a RV e RA podem ser uma solu\u00e7\u00e3o para alguns pacientes, j\u00e1 que fornecem o feedback que precisam para a realiza\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios, estes podem se<strong>r monitorizados \u00e0 dist\u00e2ncia por um profissional<\/strong>, adaptados quando necess\u00e1rio, e permitem a recolha de informa\u00e7\u00e3o sobre quanta atividade o paciente est\u00e1 realizando e como a est\u00e1 realizando.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em neurorreabilita\u00e7\u00e3o frequentemente \u00e9 necess\u00e1rio um treino repetitivo de movimento relativamente simples. Determinados exerc\u00edcios muitas vezes se tornam rapidamente aborrecidos, sendo <strong>dif\u00edcil para o paciente manter-se motivado e concentrado.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um dos benef\u00edcios da reabilita\u00e7\u00e3o virtual \u00e9 o <strong>uso de jogos<\/strong>, que para alguns pacientes pode tornar a terapia mais divertida e agrad\u00e1vel (24-26). Alguns pacientes podem envolver-se mais na sess\u00e3o de terapia e fazer com que a ades\u00e3o ao tratamento aumente (27-30).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9m o n\u00famero de repeti\u00e7\u00f5es que se pode alcan\u00e7ar e o tempo de tratamento ativo com realidade virtual e <strong>realidade aumentada pode ser maior do que com a terapia convencional <\/strong>(31-33). Por exemplo, em um estudo conseguiu-se o dobro de passos durante uma tarefa de RA e treino em passadeira, comparado com treino convencional da marcha (31). O aumento da motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 seguramente um dos fatores que explica isso, mas n\u00e3o o \u00fanico. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Outros aspectos pr\u00e1ticos, como o fato de n\u00e3o haver necessidade f\u00edsica de montar e modificar os distintos circuitos de marcha, aumentam o tempo que, dentro de uma sess\u00e3o, se pode dedicar ao treino ativo por parte do paciente. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m disso, pode-se <strong>controlar de forma muito precisa o n\u00edvel de desafio<\/strong> que se prop\u00f5e ao paciente em fun\u00e7\u00e3o de suas capacidades. A dificuldade dos jogos pode ser f\u00e1cil e gradualmente adaptada, por exemplo, mudando requisitos de velocidade ou dist\u00e2ncias dos alvos a alcan\u00e7ar.<\/p>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group pb-0 br-0101 has-background has-xl-margin-top\" style=\"background:linear-gradient(135deg,rgb(0,128,150) 0%,rgb(0,171,199) 100%)\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-1010 is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:60%\">\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-link-color has-xxl-font-size wp-elements-af17c38b975a80e082289c991fa3c75a has-no-margin-top has-no-margin-bottom wp-block-paragraph\"> <strong>Trabalhe na NeuronUP<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-link-color has-sm-font-size wp-elements-c50a8ce795d5cac9a39fb87d78040e6d has-no-margin-top has-no-margin-bottom wp-block-paragraph\">Desenvolva sua carreira no setor da sa\u00fade digital.<br>Junte-se \u00e0 nossa equipe.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-75\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   has-sm-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/as-melhores-ofertas-de-emprego-para-profissionais-da-neurorreabilitacao\/\"><strong><strong>Ver vagas dispon\u00edveis<\/strong><\/strong><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40%\"><div class=\"wp-block-image blog-br-0101\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized has--xxxl-margin-top has-no-margin-bottom\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-1024x1024.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-51286\" style=\"width:361px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-48x48.webp 48w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-80x80.webp 80w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-96x96.webp 96w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-150x150.webp 150w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-300x300.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-768x768.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-1024x1024.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2.webp 1080w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Especificidade da tarefa<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Outra recomenda\u00e7\u00e3o importante para a reabilita\u00e7\u00e3o \u00e9 incluir treino espec\u00edfico de tarefas (22, 34). Para melhorar a transfer\u00eancia do progresso da fun\u00e7\u00e3o motora para atividades fora da terapia, a terapia deveria incluir a <strong>pr\u00e1tica de desafios do dia a dia<\/strong>. A RV e RA podem ser usadas para simular esses desafios dentro de um ambiente seguro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por exemplo, a realidade virtual e realidade aumentada poderiam ajudar a treinar a marcha em situa\u00e7\u00f5es dif\u00edceis. Isso \u00e9 essencial, porque o fato de caminhar no dia a dia \u00e9 muito mais do que p\u00f4r um p\u00e9 na frente do outro, tamb\u00e9m requer a <strong>habilidade de ajustar o padr\u00e3o de marcha a diferentes situa\u00e7\u00f5es<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pode ser necess\u00e1rio levantar mais a perna para evitar trope\u00e7ar em um paralelep\u00edpedo solto, ou reduzir a velocidade para evitar esbarrar em algu\u00e9m, ou aumentar a velocidade para passar um sem\u00e1foro que est\u00e1 no \u00e2mbar, ou desviar de pessoas em um centro comercial lotado. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A <strong>adaptabilidade da marcha<\/strong> se define como a agilidade para ajustar a mesma de acordo com as circunst\u00e2ncias do ambiente, e \u00e9 por isso um elemento crucial na hora de caminhar em casa e sobretudo na comunidade. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A RA pode ser uma ferramenta \u00fatil para treinar a <strong>adaptabilidade da marcha<\/strong>, projetando alvos para os p\u00e9s ou obst\u00e1culos sobre a superf\u00edcie sobre a qual se caminha (35,36). Al\u00e9m disso, a realidade virtual pode ser usada para criar um fluxo \u00f3ptico quando se caminha em uma passadeira, para melhorar a sensa\u00e7\u00e3o natural de caminhar (37,38).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Outros exemplos de desafios do dia a dia s\u00e3o <strong>atividades que compreendem tarefas cognitivas e motoras ao mesmo tempo<\/strong>, como atravessar uma rua atendendo ao tr\u00e2nsito, ou caminhar enquanto voc\u00ea lembra o que precisava comprar no supermercado, ou enquanto dialoga com um amigo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando se realizam duas tarefas de forma simult\u00e2nea, pode ser que a qualidade e a execu\u00e7\u00e3o de uma ou ambas as tarefas se reduzam. \u00c9 o que se conhece como \u201c<strong>interfer\u00eancia em tarefas duais<\/strong>\u201d, que ocorre com mais frequ\u00eancia com a idade (39), e com algumas patologias neurol\u00f3gicas como ictus (40) ou doen\u00e7a de Parkinson (41).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A interfer\u00eancia em tarefas duais tem mostrado ser um preditor de quedas (42). O treino em tarefas duais \u00e9 mais efetivo em reduzir a \u201cinterfer\u00eancia em tarefas duais\u201d do que o treino de uma \u00fanica tarefa (43-46) e por isso<strong> os programas de preven\u00e7\u00e3o de quedas deveriam sempre incluir tarefas duais<\/strong> (47).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atrav\u00e9s da realidade virtual \u00e9 relativamente simples adicionar elementos cognitivos ao treino, e com isso treino em tarefas duais. Uma forma de fazer isso \u00e9 incluir uma tarefa cognitiva que n\u00e3o esteja relacionada com a tarefa motora, por exemplo <strong>contar de tr\u00e1s para frente ou uma tarefa de mem\u00f3ria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na grande maioria das ocasi\u00f5es, o treino cognitivo \u00e9 feito sentado \u00e0 frente de uma mesa, poucas vezes em movimento. Seria muito interessante incluir o uso de sistemas de estimula\u00e7\u00e3o e <strong>reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva ao mesmo tempo que se caminha<\/strong>, se praticam exerc\u00edcios de equil\u00edbrio, ou simplesmente se est\u00e1 em p\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Outra forma de incorporar a tarefa cognitiva dentro do jogo de realidade virtual, por exemplo, \u00e9 atrav\u00e9s de jogos que <strong>requeiram planejamento ou desenvolvimento de uma estrat\u00e9gia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por fim, podem-se adicionar elementos cognitivos simulando <strong>desafios de tarefa dual que se apresentam na vida cotidiana<\/strong>, como caminhar em um supermercado virtual enquanto se colocam uma s\u00e9rie de objetos no carrinho de compras (48) ou atravessando a rua enquanto se evitam obst\u00e1culos (49).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Feedback<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para poder melhorar nossa execu\u00e7\u00e3o motora precisamos de ao menos algum tipo de informa\u00e7\u00e3o sobre como estamos realizando uma tarefa. Esse feedback ou realimenta\u00e7\u00e3o frequentemente prov\u00e9m <strong>de fontes intr\u00ednsecas, como a vis\u00e3o ou a propriocep\u00e7\u00e3o.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O <strong>feedback intr\u00ednseco<\/strong> pode ser aumentado fornecendo informa\u00e7\u00e3o que normalmente seria inacess\u00edvel para o paciente, como por exemplo os \u00e2ngulos exatos das articula\u00e7\u00f5es ou movimentos (<strong>biofeedback<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atrav\u00e9s da realidade virtual, o biofeedback pode ser mostrado ao paciente ou at\u00e9 incorporado no exerc\u00edcio. Fornecer biofeedback <strong>pode ser muito \u00fatil para o treino da marcha ou do equil\u00edbrio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O treino do equil\u00edbrio com feedback normalmente consiste em <strong>exerc\u00edcios de transfer\u00eancias de peso<\/strong> nos quais o paciente recebe informa\u00e7\u00e3o sobre a posi\u00e7\u00e3o do seu centro de press\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica,<strong> avaliou-se a efetividade do treino do equil\u00edbrio<\/strong> baseado em feedback em adultos mais velhos e concluiu-se que esse treino resulta em uma redu\u00e7\u00e3o do balan\u00e7o postural, melhora da habilidade de transfer\u00eancia de peso, redu\u00e7\u00e3o das demandas atencionais estando de p\u00e9 im\u00f3vel e melhora das pontua\u00e7\u00f5es na escala de Berg (50). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existe tamb\u00e9m alguma evid\u00eancia que sugere que acrescentar biofeedback ao treino do equil\u00edbrio em pessoas <strong>com sequelas ap\u00f3s ictus<\/strong>, pode ser ben\u00e9fico (51,52).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">H\u00e1 muita literatura que mostra a efetividade do biofeedback para o re-treino da marcha em diferentes popula\u00e7\u00f5es de pacientes. Por exemplo, o treino com feedback pode <strong>reduzir o movimento de adu\u00e7\u00e3o do joelho<\/strong> ou incrementar o \u00e2ngulo do dedo do p\u00e9 para a preven\u00e7\u00e3o da osteoartrose de joelho (53-55). <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9m pode <strong>melhorar a propuls\u00e3o durante a fase de impuls\u00e3o em pessoas idosas saud\u00e1veis,<\/strong> tornando seu padr\u00e3o de marcha mais parecido com o de adultos jovens (56).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O feedback pode ajudar pessoas com doen\u00e7a de Parkinson, ou les\u00e3o medular incompleta a<strong> realizar passos mais longos (57,58) e melhorar a marcha de pessoas ap\u00f3s uma amputa\u00e7\u00e3o transfemoral (59).<\/strong> Observou-se que pode ajudar a modular par\u00e2metros da marcha em crian\u00e7as com paralisia cerebral (60). Existem outras aplica\u00e7\u00f5es para prevenir les\u00f5es em corredores, padr\u00f5es de hiperextens\u00e3o dos joelhos (61,62), etc.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-9433 size-full\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"600\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-6.webp\" alt=\"Pessoa com capacete de realidade virtual treinando motor cognitivo com tarefas duplas, em ambiente cl\u00ednico.\" class=\"wp-image-38489\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-6-300x225.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-6-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-6-768x576.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Entrenamiento-cognitivo-motor-uso-de-tareas-duales-realidad-virtual-y-aumentada-6.webp 800w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">(Imagem retirada de: https:\/\/www.biomech-solutions.com\/analisis-movimiento-tecnologia-inercial-xsens.html)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todos esses exemplos mostram como o <strong>biofeedback \u00e9 uma ferramenta eficaz e vers\u00e1til <\/strong>que permite aos pacientes adaptar aspectos espec\u00edficos da sua marcha. Em conclus\u00e3o, a capacidade de fornecer biofeedback \u00e9 uma das grandes vantagens do treinamento com RV. Atrav\u00e9s da incorpora\u00e7\u00e3o de feedback aumentado em um jogo \u00e9 poss\u00edvel aumentar a motiva\u00e7\u00e3o e o envolvimento do paciente.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclus\u00f5es<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A realidade virtual e a realidade aumentada s\u00e3o ferramentas que podem nos ajudar a que nossos treinamentos <strong>sejam mais espec\u00edficos, eficazes e motivadores para o paciente<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Devemos saber por que, para que e como utilizamos a RV e a RA<\/strong>. O uso dessas tecnologias n\u00e3o significa simplesmente colocar \u00f3culos de RV na pessoa e faz\u00ea\u2011la realizar tarefas, ou coloc\u00e1\u2011la em frente a uma tela para jogar. Devemos pensar por que utilizamos essas ferramentas, isto \u00e9, o que elas nos proporcionam de especial e distinto comparado com n\u00e3o us\u00e1\u2011las ou com outras formas de tratamento. Depois devemos pensar para qual aspecto espec\u00edfico do tratamento as vamos utilizar: melhorar, atrav\u00e9s do biofeedback, a informa\u00e7\u00e3o sobre um aspecto do movimento, treinamento cognitivo em tarefas duplas, treino de situa\u00e7\u00f5es da vida di\u00e1ria, etc. E, por \u00faltimo, devemos pensar como as vamos utilizar: seguindo os seis princ\u00edpios de tratamento explicados neste texto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>\u00c9 recomend\u00e1vel desenhar tratamentos nos quais se combinem aspectos motores e cognitivos<\/strong>. Como foi comentado ao longo do texto, a RV e a RA, juntamente com outros sistemas e plataformas de reabilita\u00e7\u00e3o cognitiva, podem ser utilizadas em conjunto com treinamentos de marcha, de equil\u00edbrio, ou de treino do membro superior, para citar apenas alguns.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliografia<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list has-sm-font-size\">\n<li>Virtual and Augmented reality based balance and gait training. Selma Papegaaij, Floris Morang, Frans Steenbrink. https:\/\/www.hocoma.com\/news\/virtual-augmented-reality-based-balance-gait-training\/<\/li>\n\n\n\n<li>Motor-Cognitive Dual-Task Training in Persons With Neurologic Disorders: A Systematic Review. Fritz NE, Cheek FM, Nichols-Larsen DS. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26079569<\/li>\n\n\n\n<li>The automaticity of complex motor skill learning as a function of attentional focus. Wulf G, McNevin N, Shea CH. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/11765737<\/li>\n\n\n\n<li>Increased movement accuracy and reduced EMG activity as the result of adopting an external focus of attention. Zachry T, Wulf G, Mercer J, Bezodis N. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/16182938<\/li>\n\n\n\n<li>Enhancing the Learning of Sport Skills Through External-Focus Feedback. Wulf G, Mcconnel N, G\u00e4rtner M, Schwarz A. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/12057890<\/li>\n\n\n\n<li>The effects of attentional focusing strategies on novice dart throwing performance and Their task experiences. Marchant DC, Clough PJ, Crawshaw M. https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/abs\/10.1080\/1612197X.2007.9671837<\/li>\n\n\n\n<li>Effects of external focus of attention on balance: a short review. Park SH, Yi CW, Shin JY, Ryu YU. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4713821\/<\/li>\n\n\n\n<li>Reinvestment and movement disruption following stroke. Orrell AJ, Masters RSW, Eves FF. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/18987385<\/li>\n\n\n\n<li>Knowledge, knerves and know-how: The role of explicit versus implicit knowledge in the breakdown of a complex motor skill under pressure. Masters R. https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/abs\/10.1111\/j.2044-8295.1992.tb02446.x<\/li>\n\n\n\n<li>The role of reinvestment in walking and falling in community- dwelling older adults. Wong W-L, Masters RSW, Maxwell JP, Abernethy B. https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/full\/10.1111\/j.1532-5415.2009.02228.x<\/li>\n\n\n\n<li>Duration of Parkinson disease is associated with an increased propensity for \u201creinvestment\u201d. Masters RSW, Pall HS, MacMahon KMA, Eves FF. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/17312087<\/li>\n\n\n\n<li>Analogy learning: A means to implicit motor learning. Liao C-M, Masters RSW. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/11354610<\/li>\n\n\n\n<li>Motor learning of a dynamic balancing task after stroke: implicit implications for stroke rehabilitation. Orrell AJ, Eves FF, Masters RSW. https:\/\/academic.oup.com\/ptj\/article\/86\/3\/369\/2805183<\/li>\n\n\n\n<li>A quantitative dynamical systems approach to differential learning: self-organization principle and order parameter equations. Frank TD, Michelbrink M, Beckmann H, Sch\u00f6llhorn WI. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/18026746<\/li>\n\n\n\n<li>Contextual interference effects on the acquisition, retention, and transfer of a motor skill. Shea J, Morgan R. https:\/\/psycnet.apa.org\/record\/1980-24610-001<\/li>\n\n\n\n<li>Programming and reprogramming sequence timing following high and low contextual interference practice. Wright DL, Magnuson CE, Black CB. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/16270703<\/li>\n\n\n\n<li>Does noise provide a basis for the unification of motor learning theories?. Schollhorn W, Beckmann H. https:\/\/psycnet.apa.org\/record\/2006-22320-007<\/li>\n\n\n\n<li>Differencial learning in shot put. Beckmann H, Sch\u00f6llhorn WI. https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/291047775_Differential_learning_in_shot_put_Differential_learning_in_shot_put<\/li>\n\n\n\n<li>Contextual interference effects with skilled baseball players. Hall KG, Domingues DA, Cavazos R. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/8084699<\/li>\n\n\n\n<li>Short-term differential training decreases postural sway. James EG. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/23877033<\/li>\n\n\n\n<li>Potential Contributions of Training Intensity on Locomotor Performance in Individuals With Chronic Stroke. Holleran CL, Rodriguez KS, Echauz A, Leech KA, Hornby TG. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/25784587<\/li>\n\n\n\n<li>Stroke rehabilitation. Langhorne P, Bernhardt J, Kwakkel G. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/21571152<\/li>\n\n\n\n<li>Effects of Balance Training on Balance Performance in Healthy Older Adults: A Systematic Review and Meta-analysis. Lesinski M, Hortobagyi T, Muehlbauer T, Gollhofer A, Granacher U. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26325622<\/li>\n\n\n\n<li>A controlled pilot trial of two commercial video games for rehabilitation of arm function after stroke. Chen M-H, Huang L-L, Lee C-F, et al. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/25322868<\/li>\n\n\n\n<li>Effectiveness of conventional versus virtual reality-based balance exercises in vestibular rehabilitation for unilateral peripheral vestibular loss: results of a randomized controlled trial. Meldrum D, Herdman S, Vance R, et al. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/25842051<\/li>\n\n\n\n<li>Efficacy of virtual reality-based balance training versus the Biodex balance system training on the body balance of adults. Ibrahim MS, Mattar AG, Elhafez SM. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26957722<\/li>\n\n\n\n<li>Exergaming With Additional Postural Demands Improves Balance and Gait in Patients With Multiple Sclerosis as Much as Conventional Balance Training and Leads to High Adherence to Home-Based Balance Training. Kramer A, Dettmers C, Gruber M. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/24823959<\/li>\n\n\n\n<li>Patient perspectives on virtual reality-based rehabilitation after knee surgery: Importance of level of difficulty. Lee M, Suh D, Son J, Kim J, Eun S-D, Yoon B. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/27149529<\/li>\n\n\n\n<li>Effects of virtual reality-enhanced exercise equipment on adherence and exercise-induced feeling states. Annesi JJ, Mazas J. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/9399288<\/li>\n\n\n\n<li>Usability and Effects of an Exergame-Based Balance Training Program. W\u00fcest S, Borghese NA, Pirovano M, Mainetti R, van de Langenberg R, de Bruin ED. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3996993\/<\/li>\n\n\n\n<li>Feasibility of C-mill gait-adaptability training in older adults after fall-related hip fracture: user\u2019s perspective and training content. van Ooijen MW, Roerdink M, Timmermans C, et al. https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/280269805_P268_Feasibility_of_C-mill_gait-adaptability_training_in_older_adults_after_fall-related_hip_fracture_user&#8217;s_perspective_and_training_content<\/li>\n\n\n\n<li>Eliciting Upper Extremity Purposeful Movements Using Video Games. Rand D, Givon N, Weingarden H, Nota A, Zeilig G. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/24515927<\/li>\n\n\n\n<li>Is upper limb virtual reality training more intensive than conventional training for patients in the subacute phase after stroke? An analysis of treatment intensity and content. Brunner I, Skouen JS, Hofstad H, et al. https:\/\/bmcneurol.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s12883-016-0740-y<\/li>\n\n\n\n<li>Understanding the pattern of functional recovery after stroke: facts and theories. Kwakkel G, Kollen B, Lindeman E. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/15502272<\/li>\n\n\n\n<li>Feasibility and Preliminary Efficacy of Visual Cue Training to Improve Adaptability of Walking after Stroke: Multi-Centre, Single- Blind Randomised Control Pilot Trial. Hollands KL, Pelton TA, Wimperis A, et al. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4596478\/<\/li>\n\n\n\n<li>Step by step: a proof of concept study of C-Mill gait adaptability training in the chronic phase after stroke. Heeren A, van Ooijen M, Geurts ACH, et al. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/23811818<\/li>\n\n\n\n<li>Effects of adding a virtual reality environment to different modes of treadmill walking. Sloot LH, van der Krogt MM, Harlaar J. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/24412269<\/li>\n\n\n\n<li>Self-paced versus fixed speed walking and the effect of virtual reality in children with cerebral palsy. Sloot LH, Harlaar J, van der Krogt MM. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26338532<\/li>\n\n\n\n<li>Changes in Standing and Walking Performance Under Dual-Task Conditions Across the Lifespan. Ruffieux J, Keller M, Lauber B, Taube W. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26253187<\/li>\n\n\n\n<li>Dual-task-related gait changes in individuals with stroke. Yang Y-R, Chen Y-C, Lee C-S, Cheng S-J, Wang R-Y. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/16650766<\/li>\n\n\n\n<li>Characterization of cognitive and motor performance during dual-tasking in healthy older adults and patients with Parkinson\u2019s disease. Wild LB, de Lima DB, Balardin JB, et al. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/23052601<\/li>\n\n\n\n<li>Stops walking when talking: a predictor of falls in older adults?. Beauchet O, Annweiler C, Dubost V, et al. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/19473368<\/li>\n\n\n\n<li>Training effects on motor\u2013cognitive dual-task performance in older adults. Wollesen B, Voelcker-Rehage C. https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1007\/s11556-013-0122-z<\/li>\n\n\n\n<li>The effect of single-task and dual-task balance exercise programs on balance performance in adults with osteoporosis: a randomized controlled preliminary trial. Konak HE, Kibar S, Ergin ES. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/27234670<\/li>\n\n\n\n<li>Virtual Reality Training with Cognitive Load Improves Walking Function in Chronic Stroke Patients. Cho KH, Kim MK, Lee H-J, Lee WH. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26228205<\/li>\n\n\n\n<li>Multicomponent physical exercise with simultaneous cognitive training to enhance dual-task walking of older adults: A secondary analysis of a 6-month randomized controlled trial with I-year follow-up. Eggenberger P, Theill N, Holenstein S, Schumacher V, de Bruin ED. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26604719<\/li>\n\n\n\n<li>Comparison of traditional and recent aproaches in the promotion of balance and strength in older adults. Granacher U, Muehlbauer T, Zahner L, Gollhofer A, Kressig RW. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/21510715<\/li>\n\n\n\n<li>Cognitive load and dual-task performance during locomotion poststroke: a feasibility study using a functional virtual environment. Kizony R, Levin MF, Hughey L, Perez C, Fung J. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/20023003<\/li>\n\n\n\n<li>A treadmill and motion coupled virtual reality system for gait training post-stroke. Fung J, Richards CL, Malouin F, McFadyen BJ, Lamontagne A. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/16640470<\/li>\n\n\n\n<li>Biofeedback for training balance and mobility tasks in older populations: a systematic review. Zijlstra A, Mancini M, Chiari L, Zijlstra W. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3019192\/<\/li>\n\n\n\n<li>Influence of posturographic platform biofeedback training on the dynamic balance of adult stroke patients. Maciaszek J, Borawska S, Wojcikiewicz J. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/24774437<\/li>\n\n\n\n<li>Symmetrical body-weight distribution training in stroke patients and its effect on fall prevention. Cheng PT, Wu SH, Liaw MY, Wong AM, Tang FT. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/11733877<\/li>\n\n\n\n<li>Comparison of mirror, raw video, and real-time visual biofeedback for training toe-out gait in individuals with knee osteoarthritis. Hunt MA, Takacs J, Hart K, Massong E, Fuchko K, Biegler J. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/24910929<\/li>\n\n\n\n<li>Gait Retraining with real-time Biofeedback to reduce Knee adduction moment: systematic review of effects and methods used. Richards R, van den Noort JC, Dekker J, Harlaar J. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/27485366<\/li>\n\n\n\n<li>Real-time visual feedback for gait retraining: toward application in knee osteoarthritis. van den Noort JC, Steenbrink F, Roeles S, Harlaar J. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/25480419<\/li>\n\n\n\n<li>Real-time feedback enhances forward propulsion during walking in old adults. Franz JR, Maletis M, Kram R. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/24238977<\/li>\n\n\n\n<li>A System for Real-Time Feedback to Improve Gait and Posture in Parkinson\u2019s Disease. Jellish J, Abbas JJ, Ingalls TM, et al. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26316235<\/li>\n\n\n\n<li>Augmented multisensory feedback enhances locomotor adaptation in humans with incomplete spinal cord injury. Yen S-C, Landry JM, Wu M. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/24746604<\/li>\n\n\n\n<li>Gait training with virtual reality- based real-time feedback: improving gait performance following transfemoral amputation. Darter BJ, Wilken JM. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/21757579<\/li>\n\n\n\n<li>Real-time feedback to improve gait in children with cerebral palsy. van Gelder L, Booth ATC, van de Port I, Buizer AI, Harlaar J, van der Krogt MM. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/27883988<\/li>\n\n\n\n<li>Gait modifications to change lower extremity gait biomechanics in runners: a systematic review. Napier C, Cochrane CK, Taunton JE, Hunt MA. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/26105016<\/li>\n\n\n\n<li>Short and long-term effects of gait retraining using real-time biofeedback to reduce knee hyperextension pattern in young women. Teran-Yengle P, Cole KJ, Yack HJ. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pubmed\/27637090<\/li>\n<\/ol>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se voc\u00ea gostou deste artigo sobre o treinamento cognitivo-motor,&nbsp;talvez tamb\u00e9m se interesse pelos seguintes artigos:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-de-cognicao-social tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-cognicion-social tag-funciones-ejecutivas\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"A cogni\u00e7\u00e3o social ou como compreender as pessoas: exerc\u00edcios de cogni\u00e7\u00e3o social\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/para-funcoes-cognitivas\/de-cognicao-social\/exercicios-de-cognicao-social-ou-compreensao-das-pessoas-exercicios-de-cognicao-social\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Se\u00e7\u00f5es A e B: um casal conversando e um homem de cabelo raspado se penteando, com um terceiro personagem mais velho sugerindo emo\u00e7\u00e3o.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/para-funcoes-cognitivas\/de-cognicao-social\/exercicios-de-cognicao-social-ou-compreensao-das-pessoas-exercicios-de-cognicao-social\/\" rel=\"bookmark\">A cogni\u00e7\u00e3o social ou como compreender as pessoas: exerc\u00edcios de cogni\u00e7\u00e3o social<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-alzheimer tag-doenca-de-alzheimer\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Anosognosia na doen\u00e7a de Alzheimer\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doencas-neurodegenerativas\/alzheimer\/anosognosia-na-doenca-de-alzheimer\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Anosognosia-en-la-enfermedad-de-Alzheimer-NeuronUP-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Rosto de um idoso melanc\u00f3lico cercado por pe\u00e7as de quebra-cabe\u00e7a dispersas, algumas em preto e branco.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Anosognosia-en-la-enfermedad-de-Alzheimer-NeuronUP-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Anosognosia-en-la-enfermedad-de-Alzheimer-NeuronUP-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 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aria-label=\"Efeitos que a quimioterapia provoca no c\u00e9rebro: Chemobrain\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/cerebro\/chemobrain-existe-um-deterioro-cognitivo-em-sobreviventes-de-cancer\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/chemobrain-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Grupo de mulheres correndo em uma corrida ao ar livre, com camisetas cor-de-rosa e dorsais, em um ambiente verde.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/chemobrain-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/chemobrain-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/cerebro\/chemobrain-existe-um-deterioro-cognitivo-em-sobreviventes-de-cancer\/\" rel=\"bookmark\">Efeitos que a quimioterapia provoca no c\u00e9rebro: Chemobrain<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-transtornos-do-desenvolvimento tag-neuropsicologia tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"Neurodesenvolvimento: transtornos, comorbidade e neuropsicologia infantil\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/o-neurodesenvolvimento-transtornos-comorbidade-e-neuropsicologia-infantil\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" 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rel=\"bookmark\">Neurodesenvolvimento: transtornos, comorbidade e neuropsicologia infantil<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-doencas-raras tag-enfermedades-raras\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"As doen\u00e7as raras em dados: caracter\u00edsticas e diagn\u00f3stico\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/doencas-raras\/as-doencas-raras-em-dados\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/enfermedades-raras-logo-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Design gr\u00e1fico colorido com m\u00e3os em verde, azul, rosa e roxo que formam uma figura central, simbolizando apoio comunit\u00e1rio.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/enfermedades-raras-logo-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/enfermedades-raras-logo-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/doencas-raras\/as-doencas-raras-em-dados\/\" rel=\"bookmark\">As doen\u00e7as raras em dados: caracter\u00edsticas e diagn\u00f3stico<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jos\u00e9 L\u00f3pez S\u00e1nchez, coordenador de terapias no CEN, prop\u00f5e neste artigo o treinamento cognitivo-motor com base em tarefas duplas, realidade virtual e aumentada. (O presente documento &#8220;Treinamento cognitivo-motor: uso de tarefas duplas, realidade virtual e aumentada&#8221; baseia-se numa tradu\u00e7\u00e3o livre do documento intitulado \u201cTreinamento da marcha e do equil\u00edbrio baseado em realidade virtual e aumentada\u201d &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":298,"featured_media":24380,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[559],"tags":[761],"class_list":["type-post","category-noticias-de-estimulacao-cognitiva","tag-estimulacion-cognitiva","entry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24375","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/298"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24375"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24375\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24380"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24375"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24375"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24375"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}