{"id":19855,"date":"2025-11-19T11:26:14","date_gmt":"2025-11-19T11:26:14","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=19855"},"modified":"2025-11-19T11:26:14","modified_gmt":"2025-11-19T11:26:14","slug":"transtorno-de-aprendizagem-nao-verbal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtorno-de-linguagem\/transtorno-de-aprendizagem-nao-verbal\/","title":{"rendered":"Transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size\">O neuropsic\u00f3logo Aar\u00f3n F. del Olmo explica o <strong>transtorno da aprendizagem n\u00e3o verbal (TANV)<\/strong>, suas principais caracter\u00edsticas e seu problema de diagn\u00f3stico.<\/p>\n\n\n\n<p>Mesmo partindo da ideia de que, quando executamos uma tarefa, todo o c\u00e9rebro participa dela, \u00e9 tentador tentar segmentar a cogni\u00e7\u00e3o para estud\u00e1-la. Talvez mais do que tentador, isso nos proporcione uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a, como ocorre ao abordarmos as fun\u00e7\u00f5es executivas (Garc\u00eda-Molina, 2018; Tirapu-Ust\u00e1rroz, Molina, Lago, &amp; Ardila, 2012). Mas, como j\u00e1 se sabe, nessa execu\u00e7\u00e3o muitas dessas fun\u00e7\u00f5es atuam em conjunto de forma bastante bem sincronizada. E essa sincroniza\u00e7\u00e3o, e a forma como vamos automatizando nosso funcionamento, vai sendo alcan\u00e7ada durante o neurodesenvolvimento.<\/p>\n\n\n\n<p>Nesse neurodesenvolvimento existem transtornos ou dificuldades bastante conhecidos por todos que trabalhamos na \u00e1rea de neuropsicologia infantil, em que se destaca sem d\u00favida o <strong>TDAH<\/strong>, transtorno que ainda gera um acalorado debate sobre sua exist\u00eancia e\/ou preval\u00eancia real. Mas, de modo geral, e com licen\u00e7a do <strong>TEA<\/strong> (outros dos transtornos mais conhecidos), \u00e9 bastante frequente encontrar diagn\u00f3sticos que se referem a problemas no desenvolvimento do hemisf\u00e9rio esquerdo, como <strong>TEL<\/strong>, <strong>dislexia<\/strong> ou <strong>disgrafia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, quando damos um salto para o outro hemisf\u00e9rio, o direito, fica mais complicado encontrar informa\u00e7\u00f5es sobre transtornos cuja base seja um funcionamento n\u00e3o t\u00e3o correto do mesmo.<\/p>\n\n\n\n<p>No entanto, Johnson e Myklebust (1967) j\u00e1 haviam descrito h\u00e1 quase 50 anos um perfil cognitivo em crian\u00e7as que, longe de apresentarem dificuldades naquelas aprendizagens t\u00edpicas ou relacionadas \u00e0 linguagem, apresentavam outro tipo de problemas que, no final das contas, se mostram mais dif\u00edceis de objetivar, no que denominaram <strong>transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal (TANV)<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>O objetivo deste post ser\u00e1 descrev\u00ea-lo, diante do grande desconhecimento que temos a respeito, e tentar refletir sobre o motivo disso. Um motivo que realmente parece estar por tr\u00e1s do problema de diagn\u00f3stico que existe de forma geral nos transtornos do neurodesenvolvimento e o motivo, precisamente, de que n\u00e3o esteja reconhecido como tal no manual diagn\u00f3stico usualmente empregado, o DSM-5.<\/p>\n\n\n\n<p>Como mencionado, Johnson e Myklebust (1967) identificaram uma amostra de crian\u00e7as que apresentavam problemas de \u00edndole visoespacial, de coordena\u00e7\u00e3o motora e de compreens\u00e3o do contexto social, muito relacionados com a dificuldade de interpretar os gestos associados \u00e0 linguagem n\u00e3o verbal, que eles vincularam ao funcionamento do hemisf\u00e9rio direito.<\/p>\n\n\n\n<p>Est\u00e1 claro que essas dificuldades, que afetam mais os <strong>aspectos manipulativos e perceptivos<\/strong>, resultam em uma diminui\u00e7\u00e3o em disciplinas que n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o \u201crelevantes\u201d no curr\u00edculo escolar (educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, m\u00fasica ou artes visuais), o que nos mostra, de fato, uma assimetria tamb\u00e9m no n\u00edvel acad\u00eamico, onde essas habilidades do hemisf\u00e9rio direito t\u00eam menos peso do que as do esquerdo (Garc\u00eda-Nonell, Rigau-Ratera, &amp; Pallar\u00e9s, 2006).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Caracter\u00edsticas do transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Harnadek e Rourke (1994) descreveram este quadro com as seguintes caracter\u00edsticas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9ficits bilaterais na percep\u00e7\u00e3o t\u00e1til, um pouco mais acentuados no hemicorpo esquerdo,<\/li>\n\n\n\n<li>d\u00e9ficits bilaterais na coordena\u00e7\u00e3o psicomotora, embora tamb\u00e9m um pouco mais acentuados no hemicorpo esquerdo,<\/li>\n\n\n\n<li>dificuldades na organiza\u00e7\u00e3o visoespacial,<\/li>\n\n\n\n<li>dificuldades para trabalhar com informa\u00e7\u00f5es novas e adaptar-se a situa\u00e7\u00f5es complexas e in\u00e9ditas,<\/li>\n\n\n\n<li>d\u00e9ficits na resolu\u00e7\u00e3o de tarefas n\u00e3o verbais, forma\u00e7\u00e3o de conceitos e cria\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses,<\/li>\n\n\n\n<li>dificuldades na percep\u00e7\u00e3o do sentido do tempo,<\/li>\n\n\n\n<li>bom desenvolvimento das habilidades verbais automatizadas,<\/li>\n\n\n\n<li>verborreia caracterizada por ser mec\u00e2nica, repetitiva, dentro dos transtornos da pragm\u00e1tica da linguagem,<\/li>\n\n\n\n<li>d\u00e9ficits na mec\u00e2nica aritm\u00e9tica,<\/li>\n\n\n\n<li>d\u00e9ficits significativos na percep\u00e7\u00e3o, no julgamento e na intera\u00e7\u00e3o social.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>De certo modo, pode-se dizer que <strong>essas crian\u00e7as apresentam uma capacidade verbal muitas vezes superior ao que se espera para sua idade<\/strong>, como sinal de que o hemisf\u00e9rio esquerdo est\u00e1 compensando um pouco essas dificuldades no n\u00edvel direito. Exatamente o oposto do que ocorre em crian\u00e7as com altera\u00e7\u00f5es na linguagem, que compensam sua compreens\u00e3o do ambiente de forma visual.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Esferas nucleares dentro do <strong>TANV<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Vamos, neste ponto, focar nas tr\u00eas esferas consideradas mais \u201cnucleares\u201d dentro deste transtorno:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>A coordena\u00e7\u00e3o motora<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Uma das altera\u00e7\u00f5es mais facilmente observ\u00e1veis est\u00e1 relacionada \u00e0 aquisi\u00e7\u00e3o de rotinas motoras. Nesse sentido, haveria um <strong>grande solapamento com o diagn\u00f3stico de transtorno do desenvolvimento da coordena\u00e7\u00e3o motora<\/strong>, que est\u00e1 presente no manual DSM-IV.<\/p>\n\n\n\n<p>Partindo dessa ideia, as crian\u00e7as com transtornos de aprendizagem n\u00e3o verbal podem apresentar dificuldades na coordena\u00e7\u00e3o motora, dispraxia e, em geral, serem apontadas em seu meio como <strong>crian\u00e7as \u201cdesajeitadas\u201d<\/strong>, evitando jogos que envolvam habilidades motoras.<\/p>\n\n\n\n<p>Esse padr\u00e3o \u00e9 t\u00e3o relevante que at\u00e9 outros autores (Crespo-Egu\u00edlaz &amp; Garc\u00eda, 2009) o consideram um eixo central de uma das redefini\u00e7\u00f5es do TANV que prop\u00f5em, o transtorno da aprendizagem procedimental (TAP).<\/p>\n\n\n\n<p>Nesse sentido, buscando certa analogia, enquanto no TEL a automatiza\u00e7\u00e3o da linguagem \u00e9 dificultada, ou em outras defini\u00e7\u00f5es, a do aprendizado da leitura ou da escrita, no TANV o alcance dos \u201cmarcos\u201d motores seria sensivelmente mais lento e, al\u00e9m disso, o aprendizado de padr\u00f5es motores exigiria muito mais tempo e dificuldade para os afetados.<\/p>\n\n\n\n<p>Como testes habitualmente usados para observar essa coordena\u00e7\u00e3o motora, ter\u00edamos a <strong>bateria espec\u00edfica MACB-2, ou diferentes subtestes da Nepsy-II ou Cumanin<\/strong>, embora n\u00e3o seja m\u00e1 ideia lembrar que \u00e9 preciso observar outros aspectos e n\u00e3o apenas a pontua\u00e7\u00e3o obtida nesses testes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Percep\u00e7\u00e3o visuo-espacial<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Por outro lado, a n\u00edveis visuo-espacial, as crian\u00e7as que apresentam TANV podem ter dificuldades na integra\u00e7\u00e3o perceptiva, concretamente ao <strong>dar forma visual a est\u00edmulos incompletos<\/strong>, assim como dificuldades para <strong>perceber corretamente a orienta\u00e7\u00e3o de elementos, propor\u00e7\u00f5es e dist\u00e2ncias<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Essas altera\u00e7\u00f5es s\u00e3o bastante dif\u00edceis de captar a princ\u00edpio, principalmente pela subjetividade da experi\u00eancia perceptiva, mas d\u00e3o lugar a uma dificuldade importante para a interpreta\u00e7\u00e3o do material visual, o que secundariamente afeta a memoriza\u00e7\u00e3o desse tipo de material.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e3o por acaso, quando falamos do hemisf\u00e9rio direito, que \u00e9 predominantemente visual, ele tamb\u00e9m desempenha um papel importante na interpreta\u00e7\u00e3o global do ambiente. Isso, evidentemente, tem seu impacto na compreens\u00e3o n\u00e3o apenas de aspectos visuais, mas tamb\u00e9m na integra\u00e7\u00e3o da comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal, algo que veremos no pr\u00f3ximo ponto.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>A linguagem n\u00e3o verbal<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Outro dos grandes problemas associados ao TANV \u00e9 a <strong>dificuldade para a interpreta\u00e7\u00e3o da linguagem n\u00e3o verbal<\/strong>, que tem grande peso na comunica\u00e7\u00e3o, muitas vezes invertendo o que a pr\u00f3pria mensagem verbal quer dizer. Aspectos como a <strong>pros\u00f3dia e os significados n\u00e3o literais<\/strong> escapam \u00e0s crian\u00e7as com essas dificuldades, al\u00e9m de resultar dif\u00edcil interpretar e expressar essa linguagem n\u00e3o verbal, o que afeta diretamente sua intera\u00e7\u00e3o social com seus pares.<\/p>\n\n\n\n<p>Este \u00faltimo ponto \u00e9 o que leva tamb\u00e9m outros autores (Crespo-Egu\u00edlaz &amp; Garc\u00eda, 2009) a proporem essa etiqueta de TAP e gerarem crit\u00e9rios mais organizados para definir esse transtorno. Simplesmente considerar como transtorno da linguagem n\u00e3o verbal uma s\u00edndrome que inclui os aspectos pros\u00f3dicos mencionados soa um tanto incoerente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>O impacto emocional<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>\u00c9 importante destacar que todas essas altera\u00e7\u00f5es t\u00eam um impacto emocional significativo na crian\u00e7a. Principalmente pelas <strong>etiquetas de \u201cdesajeitado\u201d ou \u201cesquisito\u201d<\/strong> que surgem em raz\u00e3o do impacto de suas dificuldades na esfera social.<\/p>\n\n\n\n<p>O fato da falta de detec\u00e7\u00e3o ou do conhecimento adequado desse transtorno acaba gerando uma imagem de intencionalidade no comportamento da crian\u00e7a (pregui\u00e7osa ou relaxada por reprovar disciplinas que considera \u201cf\u00e1ceis\u201d), sendo a crian\u00e7a muito consciente de suas limita\u00e7\u00f5es e esbarrando continuamente nelas ao <strong>n\u00e3o receber adapta\u00e7\u00f5es adequadas<\/strong>. Esse ponto contrasta enormemente com outros transtornos que apresentam sintomatologia mais evidente, j\u00e1 que a crian\u00e7a com TANV faz atribui\u00e7\u00f5es mais internas ao seu desempenho).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Uma breve reflex\u00e3o final<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Ao desconhecimento sobre o transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal podemos realmente acrescentar o desconhecimento sobre como abordar os transtornos do neurodesenvolvimento. N\u00e3o por acaso, parece que o trabalho realizado nessa \u00e1rea \u00e9 voltado a encaixar a crian\u00e7a em uma das etiquetas preexistentes e a detectar comportamentos sem questionar o motivo.<\/p>\n\n\n\n<p>Especificamente, muitas crian\u00e7as com transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal t\u00eam <strong>dificuldades atencionais<\/strong>, mas derivadas da dificuldade de processar corretamente os aspectos visuais ou, pelo menos, automatizar seu processamento, sem apresentar um problema atencional per se. E isso nos leva de volta ao princ\u00edpio deste post. O comportamento observ\u00e1vel \u00e9 resultado da intera\u00e7\u00e3o de muitos processos que se sincronizaram durante o neurodesenvolvimento. Al\u00e9m disso, \u00e9 dif\u00edcil n\u00e3o ficar com a sensa\u00e7\u00e3o de estar na superf\u00edcie do problema se n\u00e3o se atenta a como esse processo ocorreu, \u00e0 hist\u00f3ria da pr\u00f3pria crian\u00e7a e, enfim, ao que causa essa forma de executar as tarefas.<\/p>\n\n\n\n<p>Talvez justamente por isso fique mais dif\u00edcil descrever o TANV e v\u00ea-lo dentro de manuais diagn\u00f3sticos que buscam criar etiquetas o mais \u201cherm\u00e9ticas\u201d poss\u00edvel. E tamb\u00e9m, por que n\u00e3o dizer, voltadas a \u201cdiagn\u00f3sticos\u201d r\u00e1pidos.<\/p>\n\n\n\n<p>Portanto, \u00e9 importante dizer que, embora exista uma s\u00e9rie de sinais dentro do que seria o TANV, ter\u00edamos um <strong>perfil diferente para cada crian\u00e7a<\/strong>, tanto nos sinais existentes, na forma como se manifestam (que tamb\u00e9m varia com a idade) e no impacto que t\u00eam para cada crian\u00e7a e sua fam\u00edlia no dia a dia. E, sem d\u00favida, essa an\u00e1lise leva a entender melhor como oferecer os apoios necess\u00e1rios para uma melhor adapta\u00e7\u00e3o ao mundo que as cerca, que no final costuma ser o objetivo que perseguimos: ajudar.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column br-0111 p-5 particle-bg anims-fadein-up has-primary-background-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Saiba mais sobre <br><strong>NeuronUP<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/solicitacao-informacao\/\">Solicitar Informa\u00e7\u00f5es<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column br-0111 p-5 particle-bg anims-fadein-up has-primary-background-color has-background is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Experimente Gratuitamente<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color\">A plataforma que mais de <strong>4.500 profissionais<\/strong> utilizam todos os dias<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button orange-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/landing-store-user\/\">Solicitar Teste<img decoding=\"async\" class=\"wp-image-18719\" style=\"width: 8px;\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2022\/v3\/icon_rightArrow-white.svg\"><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bibliografia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"has-sm-font-size wp-block-list\">\n<li>Crespo-Egu\u00edlaz, N., &amp; Garc\u00eda, J. N. (2009). Transtorno de aprendizagem procedimental: caracter\u00edsticas neuropsicol\u00f3gicas. <em>Revista de neurologia<\/em>, <em>49<\/em>(8), 409-416.<\/li>\n\n\n\n<li>Garc\u00eda-Molina, A. (2018). <em>Avalia\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es executivas<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Garc\u00eda-Nonell, C., Rigau-Ratera, E., &amp; Pallar\u00e9s, J. A. (2006). Perfil neurocognitivo do transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal. <em>Revista de neurologia<\/em>, <em>43<\/em>(5), 268-274.<\/li>\n\n\n\n<li>Harnadek, M. C., &amp; Rourke, B. P. (1994). Principal identifying features of the syndrome of nonverbal learning disabilities in children. <em>Journal of Learning Disabilities<\/em>, <em>27<\/em>(3), 144-154. https:\/\/doi.org\/10.1177\/002221949402700303<\/li>\n\n\n\n<li>Johnson, D. J., &amp; Myklebust, H. R. (1967). <em>Learning Disabilities; Educational Principles and Practices<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Tirapu-Ust\u00e1rroz, J., Molina, A. G., Lago, M. R., &amp; Ardila, A. A. (2012). <em>Neuropsicologia do c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal e as fun\u00e7\u00f5es executivas<\/em>. Recuperado de https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/libro?codigo=557535<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se voc\u00ea gostou deste artigo sobre o transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal, talvez tamb\u00e9m se interesse por estas outras publica\u00e7\u00f5es:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-transtornos-do-desenvolvimento tag-autismo tag-criancas tag-transtornos-do-neurodesenvolvimento\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"A import\u00e2ncia da rede de apoio nos transtornos do neurodesenvolvimento\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/a-importancia-da-rede-de-apoio-nos-transtornos-do-neurodesenvolvimento\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/La-red-de-apoyo-en-los-trastornos-del-neurodesarrollo.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Grupo de quatro pessoas em ambiente interno, com homem de costas falando para tr\u00eas colegas; duas mulheres e uma menina conversam \u00e0 mesa com copos.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/La-red-de-apoyo-en-los-trastornos-del-neurodesarrollo-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/La-red-de-apoyo-en-los-trastornos-del-neurodesarrollo-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/La-red-de-apoyo-en-los-trastornos-del-neurodesarrollo-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/La-red-de-apoyo-en-los-trastornos-del-neurodesarrollo.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/a-importancia-da-rede-de-apoio-nos-transtornos-do-neurodesenvolvimento\/\" rel=\"bookmark\">A import\u00e2ncia da rede de apoio nos transtornos do neurodesenvolvimento<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-transtornos-do-desenvolvimento tag-neuropsicologia tag-transtornos-do-neurodesenvolvimento\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"O neurodesenvolvimento: transtornos, comorbidade e neuropsicologia infantil\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/o-neurodesenvolvimento-transtornos-comorbidade-e-neuropsicologia-infantil\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/neurodesarrollo-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Profissional de sa\u00fade com traje m\u00e9dico interage com crian\u00e7a de \u00f3culos, sentada \u00e0 mesa com brinquedos coloridos, fundo s\u00f3lido.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/neurodesarrollo-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/neurodesarrollo-1-768x513.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/neurodesarrollo-1-1024x684.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/neurodesarrollo-1.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/o-neurodesenvolvimento-transtornos-comorbidade-e-neuropsicologia-infantil\/\" rel=\"bookmark\">O neurodesenvolvimento: transtornos, comorbidade e neuropsicologia infantil<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Leituras recomendadas sobre transtornos do espectro autista (TEA)\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/uncategorized\/leituras-recomendadas-sobre-transtornos-do-espectro-autista-tea\/\" rel=\"bookmark\">Leituras recomendadas sobre transtornos do espectro autista (TEA)<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-de-atencao tag-atencao\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Cinco exerc\u00edcios para trabalhar a aten\u00e7\u00e3o\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/para-funcoes-cognitivas\/de-atencao\/cinco-exercicios-para-trabalhar-a-atencao\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Atividade-da-NeuronUP-Separe-os-bichos-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Painel dividido: grade com joaninhas vermelhas e verdes \u00e0 esquerda e cen\u00e1rio natural com joaninhas \u00e0 direita, com bot\u00f5es na base.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Atividade-da-NeuronUP-Separe-os-bichos-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Atividade-da-NeuronUP-Separe-os-bichos-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/para-funcoes-cognitivas\/de-atencao\/cinco-exercicios-para-trabalhar-a-atencao\/\" rel=\"bookmark\">Cinco exerc\u00edcios para trabalhar a aten\u00e7\u00e3o<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-neuropsicologia tag-neuropsicologia\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"Neuropsicologia cl\u00ednica na neurocirurgia da epilepsia pedi\u00e1trica\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/neuropsicologia-clinica-na-neurocirurgia-da-epilepsia-pediatrica\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"266\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/doctor-haciendo-su-trabajo-oficina-pediatria-1-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"M\u00e3e e filha em consult\u00f3rio pedi\u00e1trico, menina estende a m\u00e3o para um high five com m\u00e9dico sorridente de jaleco azul.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/doctor-haciendo-su-trabajo-oficina-pediatria-1-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/doctor-haciendo-su-trabajo-oficina-pediatria-1-1-768x511.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/doctor-haciendo-su-trabajo-oficina-pediatria-1-1-1024x682.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/doctor-haciendo-su-trabajo-oficina-pediatria-1-1.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/neurociencia\/neuropsicologia\/neuropsicologia-clinica-na-neurocirurgia-da-epilepsia-pediatrica\/\" rel=\"bookmark\">Neuropsicologia cl\u00ednica na neurocirurgia da epilepsia pedi\u00e1trica<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-transtornos-do-desenvolvimento tag-atencao tag-atividades-de-estimulacao-cognitiva tag-estimulacao-cognitiva\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"Sugest\u00f5es e atividades para melhorar a aten\u00e7\u00e3o\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/sugestoes-e-atividades-para-melhorar-a-atencao\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Conselhos-de-como-melhorar-a-atencao-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Av\u00f4 com \u00f3culos e su\u00e9ter azul orienta o neto durante desenho, em mesa com canetas coloridas, em ambiente familiar.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Conselhos-de-como-melhorar-a-atencao-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Conselhos-de-como-melhorar-a-atencao-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/sugestoes-e-atividades-para-melhorar-a-atencao\/\" rel=\"bookmark\">Sugest\u00f5es e atividades para melhorar a aten\u00e7\u00e3o<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O neuropsic\u00f3logo Aar\u00f3n F. del Olmo explica o transtorno da aprendizagem n\u00e3o verbal (TANV), suas principais caracter\u00edsticas e seu problema de diagn\u00f3stico. Mesmo partindo da ideia de que, quando executamos uma tarefa, todo o c\u00e9rebro participa dela, \u00e9 tentador tentar segmentar a cogni\u00e7\u00e3o para estud\u00e1-la. Talvez mais do que tentador, isso nos proporcione uma falsa &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":259,"featured_media":20119,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[619],"tags":[569,547,693],"class_list":{"2":"type-post","7":"category-transtorno-de-linguagem","8":"tag-criancas","9":"tag-linguagem","10":"tag-transtornos-do-neurodesenvolvimento","11":"entry"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19855","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/259"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19855"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19855\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20119"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19855"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19855"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19855"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}