{"id":19345,"date":"2022-12-05T12:32:14","date_gmt":"2022-12-05T10:32:14","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=19345"},"modified":"2022-12-05T12:32:14","modified_gmt":"2022-12-05T10:32:14","slug":"transtorno-infantis-que-sao-tipos-exemplos-e-metodologias-de-intervencao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/transtorno-infantis-que-sao-tipos-exemplos-e-metodologias-de-intervencao\/","title":{"rendered":"Transtornos infantis: o que s\u00e3o, tipos, exemplos e metodologias de interven\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">A especialista em psicologia Rosa Hidalgo Torres explica neste artigo o que s\u00e3o <strong>os transtornos infantis<\/strong>, seus tipos, exemplos e metodologias de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">O que s\u00e3o os transtornos infantis?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os transtornos infantis do neurodesenvolvimento s\u00e3o <strong>um grupo de altera\u00e7\u00f5es que se manifestam desde idades precoces e se caracterizam por d\u00e9ficits cognitivos, comportamentais, psicossociais e neurol\u00f3gicos.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esses transtornos infantis relacionam-se ao funcionamento do sistema nervoso e aparecem durante a matura\u00e7\u00e3o do c\u00e9rebro. \u00c9 durante o per\u00edodo infantil que surgem as dificuldades para alcan\u00e7ar os marcos do desenvolvimento e se produzem defici\u00eancias no funcionamento pessoal, social e acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nos transtornos infantis \u00e9 necess\u00e1rio diferenciar os<strong> transtornos de aprendizagem<\/strong> e os<strong> transtornos do desenvolvimento<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Transtornos de aprendizagem<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c9 um atraso evolutivo de<strong> car\u00e1ter funcional<\/strong> e espec\u00edfico para adquirir determinadas habilidades (leitura, escrita, c\u00e1lculo, desenho, etc.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Crian\u00e7as com esses transtornos t\u00eam um <strong>n\u00edvel cognitivo normal ou alto<\/strong>, e seu contexto sociocultural \u00e9 adequado.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Transtornos do desenvolvimento<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Afeta\u00e7\u00f5es no desenvolvimento psicomotor, cognitivo, lingu\u00edstico e emocional. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Relaciona-se com uma altera\u00e7\u00e3o no plano org\u00e2nico, afetam a fun\u00e7\u00e3o<strong> neurol\u00f3gica<\/strong> e a <strong>execu\u00e7\u00e3o de diferentes habilidades<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Transtornos infantis comuns<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Transtornos de aprendizagem<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dislexia<\/strong>: Problemas com a leitura e a escrita. (Transtorno da leitura e escrita);<\/li>\n\n\n\n<li><strong>discalculia<\/strong>: Problemas para a aquisi\u00e7\u00e3o de conceitos num\u00e9ricos (Transtorno das matem\u00e1ticas) e a aritm\u00e9tica;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>disgrafias<\/strong>: defici\u00eancias nas habilidades para escrever, devido a dificuldades para recordar e automatizar os movimentos motores para formar letras ou n\u00fameros;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>disortografia<\/strong>: Altera\u00e7\u00e3o da linguagem escrita, h\u00e1 dificuldades na ortografia e na escrita, apresentam-se problemas para reconhecer, compreender e associar os sons e os s\u00edmbolos escritos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Transtornos do desenvolvimento<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Disfasias<\/strong>: dificuldades na aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da linguagem;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Afasias<\/strong>: dificuldade para ler, falar, compreender ou repetir a linguagem, devido a uma les\u00e3o nas \u00e1reas do c\u00e9rebro;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dislalias<\/strong>: altera\u00e7\u00f5es na articula\u00e7\u00e3o dos fonemas;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Disglosias<\/strong>: transtorno das articula\u00e7\u00f5es ou malforma\u00e7\u00e3o dos \u00f3rg\u00e3os perif\u00e9ricos da fala;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Disartrias<\/strong>: altera\u00e7\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o que implica uma les\u00e3o subjacente no SNC;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Disfemias<\/strong>: afeta a flu\u00eancia da fala;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Disfonias<\/strong>: problemas na voz;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Afonias<\/strong>: problemas na voz.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Transtornos do espectro autista (TEA)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro dos transtornos infantis, o autismo \u00e9 uma<strong> altera\u00e7\u00e3o que interfere no&nbsp;funcionamento da comunica\u00e7\u00e3o e na&nbsp;intera\u00e7\u00e3o social. <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Manifesta-se com um <strong>padr\u00e3o de interesses e atividades<\/strong> <strong>restrito<\/strong> e <strong>repetitivo<\/strong>. Os sintomas associados costumam ser reconhec\u00edveis durante o segundo ano de vida. Os primeiros sintomas s\u00e3o um atraso no desenvolvimento da&nbsp;linguagem, acompanhado de falta de intera\u00e7\u00f5es sociais, bem como de padr\u00f5es de brincadeira ou de comunica\u00e7\u00e3o&nbsp;pouco frequentes.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"512\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Trastornos-infantiles-que-son-tipos-ejemplos-y-metodologias-de-intervencion-1.webp\" alt=\"Ilustra\u00e7\u00e3o em ambiente escolar com profissional e crian\u00e7as, mostrando estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o para transtornos infantis.\" class=\"wp-image-19356\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Trastornos-infantiles-que-son-tipos-ejemplos-y-metodologias-de-intervencion-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Trastornos-infantiles-que-son-tipos-ejemplos-y-metodologias-de-intervencion-1.webp 768w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Transtornos infantis: o que s\u00e3o, tipos, exemplos e metodologias de interven\u00e7\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Classifica\u00e7\u00e3o dos sintomas do autismo<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O <strong>DSM-5<\/strong> (APA, 2014) estabelece uma classifica\u00e7\u00e3o da severidade dos sintomas<br>em tr\u00eas n\u00edveis de acordo com o n\u00edvel de funcionamento dos eixos de&nbsp;<strong>comunica\u00e7\u00e3o<\/strong> e <strong>intera\u00e7\u00e3o social<\/strong>:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Grau 1<\/strong>: <strong>(requer ajuda).<\/strong> As defici\u00eancias na&nbsp;comunica\u00e7\u00e3o social causam problemas importantes: existem<strong> dificuldades&nbsp;para iniciar intera\u00e7\u00f5es sociais<\/strong>. A&nbsp;inflexibilidade no comportamento causa dificuldade para&nbsp;alternar atividades; os problemas de organiza\u00e7\u00e3o e de planejamento limitam a autonomia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Grau 2<\/strong>: <strong>(requer ajuda not\u00e1vel).<\/strong> Existem <strong>defici\u00eancias nas aptid\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o social verbal e n\u00e3o verbal.<\/strong> Existe um in\u00edcio&nbsp;limitado de intera\u00e7\u00f5es sociais.<strong> <\/strong>A inflexibilidade no comportamento, a dificuldade de lidar com as mudan\u00e7as&nbsp;e a presen\u00e7a de outros comportamentos restritos e repetitivos s\u00e3o&nbsp;frequentes. Existe ansiedade ou dificuldade,&nbsp;para mudar o foco de a\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Grau 3<\/strong>:<strong> (requer ajuda muito not\u00e1vel).<\/strong> Existem<strong> defici\u00eancias graves nas&nbsp;aptid\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o social, verbal e n\u00e3o verbal.<\/strong> O in\u00edcio das intera\u00e7\u00f5es sociais \u00e9 muito limitado e a resposta \u00e0 abertura social \u00e9 m\u00ednima. H\u00e1 inflexibilidade no comportamento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group pb-0 br-0101 has-background has-xl-margin-top\" style=\"background:linear-gradient(135deg,rgb(0,128,150) 0%,rgb(0,171,199) 100%)\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-1010 is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:60%\">\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-link-color has-xxl-font-size wp-elements-af17c38b975a80e082289c991fa3c75a has-no-margin-top has-no-margin-bottom wp-block-paragraph\"> <strong>Trabalhe na NeuronUP<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-white-color has-text-color has-link-color has-sm-font-size wp-elements-c50a8ce795d5cac9a39fb87d78040e6d has-no-margin-top has-no-margin-bottom wp-block-paragraph\">Desenvolva sua carreira no setor da sa\u00fade digital.<br>Junte-se \u00e0 nossa equipe.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-75\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   has-sm-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/as-melhores-ofertas-de-emprego-para-profissionais-da-neurorreabilitacao\/\"><strong><strong>Ver vagas dispon\u00edveis<\/strong><\/strong><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40%\"><div class=\"wp-block-image blog-br-0101\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized has--xxxl-margin-top has-no-margin-bottom\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-1024x1024.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-51286\" style=\"width:361px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-48x48.webp 48w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-80x80.webp 80w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-96x96.webp 96w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-150x150.webp 150w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-300x300.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-768x768.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2-1024x1024.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Historias-exito-NeuronUP-14-2.webp 1080w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Como trabalhar com crian\u00e7as que t\u00eam transtornos infantis do espectro autista (TEA)?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para as crian\u00e7as com esses transtornos infantis do espectro autista (TEA), deve-se <strong>promover a autonomia e independ\u00eancia pessoal, <\/strong>desenvolver o&nbsp;autocontrole e a intera\u00e7\u00e3o social. Deve-se fomentar estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o espont\u00e2neas, e reciprocidade emocional.<br><br>\u00c9 importante desenvolver os processos cognitivos como <strong>aten\u00e7\u00e3o<\/strong> e <strong>mem\u00f3ria<\/strong>.&nbsp;<br><br>O ensino em ambientes naturais favorece mais a aprendizagem. \u00c9 preciso <strong>estabelecer rotinas cotidianas<\/strong> e desenhar situa\u00e7\u00f5es que incentivem a comunica\u00e7\u00e3o. Usar pausas longas e tentar gerar situa\u00e7\u00f5es nas quais a crian\u00e7a necessite de ajuda e seja capaz de solicit\u00e1-la.&nbsp;N\u00e3o se deve esquecer de utilizar uma linguagem simples e prestar aten\u00e7\u00e3o aos estados emocionais do menor e \u00e0&nbsp;express\u00e3o destes.<br><br>Uma das terapias que tem gerado \u00f3timos resultados \u00e9 <strong>a hipoterapia<\/strong>. No artigo a seguir explicamos o que \u00e9 a hipoterapia, os fundamentos e a metodologia.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-wp-embed is-provider-neuronup wp-block-embed-neuronup\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"Y95kpd8FxB\"><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/metodos-e-tecnicas-de-intervencao-terapeutica-e-psicologica\/hipoterapia-o-que-e-fundamentos-beneficios-e-metodologia\/\">Hipoterapia: o que \u00e9, fundamentos, benef\u00edcios e metodologia<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u201cHipoterapia: o que \u00e9, fundamentos, benef\u00edcios e metodologia\u201d \u2014 NeuronUP Brasil\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/metodos-e-tecnicas-de-intervencao-terapeutica-e-psicologica\/hipoterapia-o-que-e-fundamentos-beneficios-e-metodologia\/embed\/#?secret=0boDZmLHTI#?secret=Y95kpd8FxB\" data-secret=\"Y95kpd8FxB\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Outros transtornos infantis<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O transtorno de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o com<strong> hiperatividade<\/strong> (TDAH) e o transtorno de <strong>Tourette<\/strong> compartilham semelhan\u00e7as nas<strong> <\/strong>\u00e1reas cerebrais e nos neurotransmissores implicados. Muitos dos sintomas do TDAH e da disfun\u00e7\u00e3o do lobo frontal tamb\u00e9m se encontram no Tourette.<br><br>Mas o que s\u00e3o esses dois transtornos infantis?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">O Transtorno por d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o com hiperatividade (TDAH)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro dos transtornos infantis, o TDAH deve-se a uma altera\u00e7\u00e3o&nbsp;do c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal, <strong>afetando as fun\u00e7\u00f5es executivas <\/strong>como a mem\u00f3ria&nbsp;de trabalho, a inibi\u00e7\u00e3o de impulsos, a organiza\u00e7\u00e3o e o planejamento. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Expressa-se por manifesta\u00e7\u00f5es comportamentais:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Hiperatividade\/impulsividade<\/strong>, <\/li>\n\n\n\n<li><strong>falta de aten\u00e7\u00e3o<\/strong>, <\/li>\n\n\n\n<li><strong>impulsividade<\/strong>. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Segundo o DSM-5 (APA, 2014) o transtorno se caracteriza por um <strong>padr\u00e3o persistente de desaten\u00e7\u00e3o e\/ou hiperatividade-impulsividade,<\/strong> a desaten\u00e7\u00e3o&nbsp;manifesta-se com desvios nas tarefas, falta de persist\u00eancia, organiza\u00e7\u00e3o e dificuldade&nbsp;para manter a aten\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o se deve \u00e0 falta de compreens\u00e3o. A hiperatividade \u00e9 uma atividade motora excessiva, e a impulsividade&nbsp;deve-se a a\u00e7\u00f5es apressadas, sem reflex\u00e3o e&nbsp;que criam risco de prejudicar o indiv\u00edduo.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pode apresentar-se em tr\u00eas subtipos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Predominantemente com falta de<strong> aten\u00e7\u00e3o<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li>predominantemente <strong>hiperativo<\/strong>\/&nbsp;<strong>impulsivo<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n<li>apresenta\u00e7\u00e3o <strong>combinada.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os sintomas aparecem antes dos 12 anos de idade.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Como evolui o TDAH dentro dos transtornos infantis?<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Fase de lacta\u00e7\u00e3o:<\/strong> mostram-se inquietos, insaci\u00e1veis, irritados, inconsol\u00e1veis, com maior preval\u00eancia de c\u00f3licas. (Barkley, 2002; 2006, Miranda et al.,2001);<\/li>\n\n\n\n<li><strong>at\u00e9 os dois anos<\/strong>: atrasos no desenvolvimento motor e na fala. Atividade excessiva sem motivo. Aten\u00e7\u00e3o aos objetos durante per\u00edodos muito curtos de tempo. Rea\u00e7\u00f5es emocionais inadequadas, irritabilidade, problema de sono e\/ ou alimenta\u00e7\u00e3o. (Barkley, 2002; 2006, Miranda et al.,2001);<\/li>\n\n\n\n<li><strong>dos dois aos cinco anos<\/strong>: excesso de atividade motora. Dificuldades para relacionar-se com os demais. Desaten\u00e7\u00e3o. Problemas de regula\u00e7\u00e3o emocional e dificuldades para adaptar-se \u00e0 escola. Problemas de sono\/vig\u00edlia, alimenta\u00e7\u00e3o e controle de esf\u00edncteres;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>fase escolar<\/strong>: desobedientes. Entre 30%-60% s\u00e3o desafiadores ou oposicionistas, especialmente se forem meninos (Barkley, 2002). Problemas na aquisi\u00e7\u00e3o e aprendizagem da leitura e escrita;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>adolesc\u00eancia<\/strong>: a hiperatividade na adolesc\u00eancia diminui dando lugar a uma sensa\u00e7\u00e3o subjetiva de inquieta\u00e7\u00e3o (Barkley,1996). Aparecem condutas de risco como depend\u00eancias, acidentes e evas\u00e3o escolar(Barkley, 2002; Miranda et al.,2001);<\/li>\n\n\n\n<li><strong>idade adulta<\/strong>: problemas importantes de falta de aten\u00e7\u00e3o, pouca inibi\u00e7\u00e3o. Dificuldades para resistir aos distractores, pouca regula\u00e7\u00e3o e pouca autodisciplina. A hiperatividade diminui com os anos, mas frequentemente s\u00e3o pessoas inquietas com necessidade de estar sempre ocupadas.(Barkley,2000; Wilens e Dodson,2004).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro dos transtornos infantis, o TDAH tem uma preval\u00eancia de 5% da popula\u00e7\u00e3o, com maior frequ\u00eancia em meninos, j\u00e1 que n\u00e3o existem muitos estudos sobre meninas por apresentarem menos comportamentos perturbadores no \u00e2mbito escolar e familiar.<br><br>\u00c9 necess\u00e1rio realizar um diagn\u00f3stico diferencial que descarte outros transtornos infantis com\u00f3rbidos associados. Isso implica uma perspectiva multidisciplinar que inclua informa\u00e7\u00e3o sobre diferentes \u00e1reas cognitivas, sociais, familiares e escolares da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Como \u00e9 realizado o tratamento para esses transtornos infantis de TDAH?<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A interven\u00e7\u00e3o deve ser abordada desde uma perspectiva multidisciplinar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Farmacol\u00f3gico<\/strong>: seu objetivo \u00e9<strong> regular a neurotransmiss\u00e3o<\/strong>, para diminuir os sintomas de hiperatividade, impulsividade e desaten\u00e7\u00e3o. N\u00e3o deve ser usado como primeira medida terap\u00eautica em crian\u00e7as menores de seis anos, o tratamento ajuda a melhorar o rendimento escolar, a controlar a impulsividade e a diminuir a inquieta\u00e7\u00e3o motora.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Psicoterap\u00eautico<\/strong>: trabalhar com a crian\u00e7a t\u00e9cnicas dirigidas a<strong> incrementar os comportamentos de obedi\u00eancia, desenvolvimento de compet\u00eancias sociais e cognitivas<\/strong> e melhoria nas rela\u00e7\u00f5es familiares e escolares. Est\u00e1 comprovada a efic\u00e1cia do papel psicoterap\u00eautico da fam\u00edlia. Os programas para pais em ambientes naturais s\u00e3o os mais efetivos(Delgado, Rubiales, Bakker e Zuluaga, 2012).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Psicopedag\u00f3gico<\/strong>: \u00e9 importante que na escola essas crian\u00e7as possam trabalhar com <strong>autoinstru\u00e7\u00f5es que orientem suas tarefas<\/strong> e com refor\u00e7adores visuais, al\u00e9m de fragmentar as tarefas escolares. \u00c9 muito \u00fatil que estejam posicionadas \u00e0 frente da turma, perto do professor, para que ele as ajude e as oriente na tarefa; deve-se estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o fluida com a fam\u00edlia para ir adaptando e refor\u00e7ando os comportamentos que nos interessam e evitar sobrecarregar a crian\u00e7a com atividades de refor\u00e7o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Transtorno de Gilles de la Tourette<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro dos transtornos infantis, o transtorno de Tourette, a<strong>feta os g\u00e2nglios da base, em suas conex\u00f5es com o c\u00f3rtex cerebral e o sistema l\u00edmbico<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Caracteriza-se por m\u00faltiplos tiques motores e pelo menos um tique vocal, sejam simples ou complexos, os&nbsp;quais se manifestam com frequ\u00eancia ao longo de todo o dia. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os tiques&nbsp;podem ser piscadelas, caretas, grunhidos ou o ato de pigarrear. O mais comum de todos \u00e9 a coprolalia (palavr\u00f5es e linguagem socialmente inaceit\u00e1vel). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O transtorno \u00e9 mais comum em meninos do que em meninas e tem um forte componente gen\u00e9tico. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Outros fatores associados s\u00e3o o estresse, o h\u00e1bito de&nbsp;fumar da m\u00e3e durante a gravidez e baixo peso ao nascer.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;Existem tratamentos farmacol\u00f3gicos e comportamentais, mas o transtorno tende a persistir durante toda a vida uma vez diagnosticado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>No caso do&nbsp;transtorno de tiques motores ou vocais persistente, se se manifestarem durante menos de um ano, este costuma diminuir e&nbsp;desaparecer depois de alguns anos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"768\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1.webp\" alt=\"Infogr\u00e1fico educativo com 12 formas de ajudar algu\u00e9m com s\u00edndrome de Tourette; centro com neur\u00f4nios e 12 conselhos ao redor, cores.\" class=\"wp-image-19491\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1-24x24.webp 24w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1-48x48.webp 48w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1-80x80.webp 80w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1-96x96.webp 96w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1-150x150.webp 150w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1-300x300.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/INFOGRAFIA-12-formas-de-ayudar-a-alguien-con-sindrome-de-Tourette-1-1.webp 768w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Formas de ajudar algu\u00e9m com s\u00edndrome de Tourette.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O que ter em conta nos transtornos infantis de Tourette?<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Devemos ter em conta que esses transtornos infantis afetam de maneira severa essas crian\u00e7as na escola, pois o car\u00e1ter disruptivo pela presen\u00e7a dos tiques, unido \u00e0s&nbsp;dificuldades de aten\u00e7\u00e3o, pouca flexibilidade e impulsos em muitas atividades, favorece o fracasso escolar.<br><br>Essas crian\u00e7as t\u00eam que trabalhar em sala de aula t\u00e9cnicas e instrumentos onde se estimule a concentra\u00e7\u00e3o, assim como modificar os conte\u00fados da etapa educativa em que se encontrem.<br><br>No \u00e2mbito familiar \u00e9 preciso facilitar a aceita\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. A naturalidade com que seu entorno&nbsp;gerencie a doen\u00e7a ser\u00e1 a mesma que a crian\u00e7a adotar\u00e1 ao enfrentar a sua pr\u00f3pria realidade. Temos que dotar a crian\u00e7a de&nbsp;aqueles habilidades que a ajudar\u00e3o a se desenvolver melhor nas rela\u00e7\u00f5es&nbsp;com seus pares. Temos que trabalhar a sua capacidade para manter a aten\u00e7\u00e3o, criar neles uma&nbsp;motiva\u00e7\u00e3o que os guie e os reforce na cria\u00e7\u00e3o dessa aten\u00e7\u00e3o, e \u00e9 preciso p\u00f4r&nbsp;em pr\u00e1tica novos recursos para gerir a frustra\u00e7\u00e3o diante do fracasso.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/Trastornos-infantiles-Infografia-del-articulo.webp\" alt=\"Infogr\u00e1fico educativo sobre transtornos infantis: defini\u00e7\u00e3o, aprendizagem, desenvolvimento e TEA\/TDAH com \u00edcones e gr\u00e1ficos.\" class=\"wp-image-43629\" style=\"width:700px\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Infogr\u00e1fico sobre transtornos infantis &#8211; <em>Guia r\u00e1pida de tipos, sintomas e apoio<\/em>.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclus\u00f5es<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>De todos os transtornos infantis descritos, o mais importante \u00e9 ter sempre em conta,<strong> como a crian\u00e7a se encontra a n\u00edvel emocional.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Para a crian\u00e7a, os contextos priorit\u00e1rios s\u00e3o sua fam\u00edlia e sua escola. <\/li>\n\n\n\n<li>Devemos ter em conta que <strong>cada pessoa tem um n\u00edvel de toler\u00e2ncia concreto<\/strong>, um estilo&nbsp;comunicativo: passivo, agressivo, passivo-agressivo ou assertivo, e expectativas e habilidades que v\u00e3o regular que apare\u00e7am em maior ou menor grau os sintomas de mal-estar na crian\u00e7a.<\/li>\n\n\n\n<li>Durante o desenvolvimento da crian\u00e7a, a maneira de educar de cada fam\u00edlia \u00e9 outro fator a ter em conta. Nas rela\u00e7\u00f5es dos pais com seus filhos t\u00eam que<strong> predominar a comunica\u00e7\u00e3o, o apego seguro e o afeto.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9 importante<strong> trabalhar de maneira paralela com a escola<\/strong>, para estabelecer as pautas educativas da crian\u00e7a.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>S\u00e3o os pais que t\u00eam de procurar o bem-estar emocional <\/strong>do seu pequeno, conscientes da situa\u00e7\u00e3o e com a firme motiva\u00e7\u00e3o para mudar as resist\u00eancias e receber todas as recomenda\u00e7\u00f5es que os profissionais possam dar sobre os transtornos infantis que estejam a viver em casa. <\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9 vital consciencializar os pais da necessidade de<strong> apoio psicol\u00f3gico<\/strong> para seu filho, j\u00e1 que se existe um locus de controle baixo h\u00e1 mais probabilidade de que ocorram estados depressivos na crian\u00e7a.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Refer\u00eancias:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-sm-font-size\">\n<li>Brian Sulkes,S (2022) Generalidades sobre los trastornos del aprendizaje. Children\u2019s Hospital at Strong, University of Rochester School of Medicine and Dentistry.(Recuperado de: https:\/\/www.msdmanuals.com\/es-es\/professional\/pediatr%C3%ADa\/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo\/generalidades-sobre-los-trastornos-del-aprendizaje?query=trastornos%20de%20aprendizaje)<\/li>\n\n\n\n<li>Davis A (2021) Padres de Ni\u00f1os con TDAH: Las claves para crecer hijos con atenci\u00f3n dispersa, explosivos o con problemas de concentraci\u00f3n. Editorial: Freedom Bound Publishing. ISBN : 1646943767<\/li>\n\n\n\n<li>Ferr\u00e9 Veciana, J.(2008)Desarrollo neurofuncional del ni\u00f1o y sus trastornos. Editorial:Lebon.ISBN:978-84-89963-80-1<\/li>\n\n\n\n<li>Fisher J (2021) C\u00f3mo Crecer y Educar a Ni\u00f1os con D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad: Estrategias Efectivas para Desarrollar una Mejor Concentraci\u00f3n, Control Emocional y Auto Regulaci\u00f3n. Editorial: Publish Drive.<\/li>\n\n\n\n<li>Guillermina Ya\u00f1ez T\u00e9llez, M (2016). Neuropsicolog\u00eda de los trastornos del desarrollo. Editorial: El Manual Moderno.ISBN:9786074485660<\/li>\n\n\n\n<li>Navas Mart\u00ednez,L;Castej\u00f3n Costa J.L(2017)Dificultades y trastornos del aprendizaje y del desarrollo en infantil y primaria. Editorial: Club universitario. ISBN: 8416966052<\/li>\n\n\n\n<li>Parellada, M(2009)TDAH. Trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad. De la infancia a la edad adulta. Editorial: Alianza. ISBN: 9788420682785.<\/li>\n\n\n\n<li>Robertson, M; Cavanna A(2010)El s\u00edndrome de Tourette. Editorial Alianza.ISBN:978-84-206-8318-8<\/li>\n\n\n\n<li>Semrud-Chikeman,M;Teeter Elison, PA(2011)Neuropsicolog\u00eda infantil.Evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n en los trastornos neuroevolutivos. Editorial: Pearson. ISBN:&nbsp;&nbsp;9788483227152&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Soler Sarri\u00f3, A; Roger S\u00e1nchez C.(2020) Ni\u00f1os sin etiquetas: C\u00f3mo fomentar que tus hijos tengan una infancia feliz sin limitaciones ni prejuicios. Editorial: Planeta.<\/li>\n\n\n\n<li>Victorio, C; (2021) Trastornos de tics y s\u00edndrome de Tourette en ni\u00f1os y adolescentes.MD, Akron Children&#8217;s Hospital. (Recuperado de: https:\/\/www.msdmanuals.com\/es-es\/professional\/pediatr%C3%ADa\/trastornos-neurol%C3%B3gicos-infantiles\/trastornos-de-tics-y-s%C3%ADndrome-de-tourette-en-ni%C3%B1os-y-adolescentes)<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se voc\u00ea gostou deste artigo sobre transtornos infantis,<strong> <\/strong>voc\u00ea tamb\u00e9m pode se interessar pelos seguintes artigos:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-esclerose-multipla tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-esclerosis-multiple\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Oficina cognitiva com NeuronUP para a interven\u00e7\u00e3o da esclerose m\u00faltipla (EM)\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doencas-neurodegenerativas\/esclerose-multipla\/taller-cognitivo-com-neuronup-para-a-intervencao-de-esclerose-multipla-em\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Actividad-Objetos-en-el-hogar-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Interface do NeuronUP mostrando um jogo com quatro cen\u00e1rios: jardim, mangueira, lavanderia e quarto, miss\u00f5es marcadas.\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doencas-neurodegenerativas\/esclerose-multipla\/taller-cognitivo-com-neuronup-para-a-intervencao-de-esclerose-multipla-em\/\" rel=\"bookmark\">Oficina cognitiva com NeuronUP para a interven\u00e7\u00e3o da esclerose m\u00faltipla (EM)<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-atividades-de-neurorreabilitacao tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos tag-noticias-de-neuronup\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Descubra as 10 atividades da NeuronUP mais utilizadas para trabalhar com crian\u00e7as\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/conheca-as-10-atividades-neuronup-mais-utilizadas-para-trabalhar-com-criancas\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Juego-de-NeuronUP-para-trabajar-la-relacion-espacial-en-ninos-Parada-en-boxes-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Interface do NeuronUP para rela\u00e7\u00e3o espacial em crian\u00e7as: pista para localizar objetos, com um personagem e controles na parte inferior.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Juego-de-NeuronUP-para-trabajar-la-relacion-espacial-en-ninos-Parada-en-boxes-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Juego-de-NeuronUP-para-trabajar-la-relacion-espacial-en-ninos-Parada-en-boxes-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/atividades-de-neurorreabilitacao\/conheca-as-10-atividades-neuronup-mais-utilizadas-para-trabalhar-com-criancas\/\" rel=\"bookmark\">Descubra as 10 atividades da NeuronUP mais utilizadas para trabalhar com crian\u00e7as<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-avc tag-ictus tag-rehabilitacion-cognitiva\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"A reabilita\u00e7\u00e3o da hemineglig\u00eancia ap\u00f3s o AVC\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/dano-cerebral\/avc\/estimulacao-tdcs-na-reabilitacao-da-heminegligencia-apos-um-avc\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" 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tag-cerebro tag-estimulacion-cognitiva\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Efeito placebo na estimula\u00e7\u00e3o cognitiva: O que \u00e9, evid\u00eancia cient\u00edfica e pontos-chave cl\u00ednicos para aplic\u00e1-lo na neurorehabilita\u00e7\u00e3o\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/efeito-placebo-na-estimulacao-cognitiva-o-que-e-evidencia-cientifica-e-chaves-clinicas-para-aplicar-na-neuroreabilitacao\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Efecto-placebo-en-estimulacion-cognitiva-Que-es-evidencia-cientifica-y-claves-clinicas-para-aplicarlo-en-neurorrehabilitacion-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"M\u00e9dico com bata branca e m\u00e1scara segurando uma representa\u00e7\u00e3o tridimensional de um c\u00e9rebro 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estimula\u00e7\u00e3o cognitiva: O que \u00e9, evid\u00eancia cient\u00edfica e pontos-chave cl\u00ednicos para aplic\u00e1-lo na neurorehabilita\u00e7\u00e3o<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-doenca-mental tag-estimulacion-cognitiva tag-maiores tag-salud-mental\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"Estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva para idosos com depress\u00e3o\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/doenca-mental\/estrategias-praticas-de-estimulacao-cognitiva-para-idosos-com-depressao\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" 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