{"id":15007,"date":"2026-05-04T10:01:54","date_gmt":"2026-05-04T08:01:54","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=15007"},"modified":"2026-05-04T10:01:54","modified_gmt":"2026-05-04T08:01:54","slug":"autismo-e-cerebro-causas-neurobiologicas-do-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/transtornos-do-desenvolvimento\/tea-transtorno-do-espectro-do-autismo\/autismo-e-cerebro-causas-neurobiologicas-do-autismo\/","title":{"rendered":"Autismo e c\u00e9rebro: causas neurobiol\u00f3gicas do autismo"},"content":{"rendered":"\n

A Associa\u00e7\u00e3o Murciana de Neuroci\u00eancia explica a rela\u00e7\u00e3o entre autismo e c\u00e9rebro e as causas neurobiol\u00f3gicas que levam a padecer autismo.<\/p>\n\n\n\n

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Introducci\u00f3n autismo y cerebro<\/h2>\n\n\n\n

O autismo \u00e9 um transtorno neurobiol\u00f3gico do desenvolvimento<\/strong> que se manifesta durante os tr\u00eas ou quatro primeiros anos de vida. Al\u00e9m disso, \u00e9 um transtorno que perdura ao longo do ciclo vital. Embora cada s\u00edndrome autista seja diferente na sua sintomatologia, dois s\u00e3o os fatores comuns deste transtorno:<\/p>\n\n\n\n

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  1. A crian\u00e7a apresenta defici\u00eancias persistentes na intera\u00e7\u00e3o e na comunica\u00e7\u00e3o social<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  2. Possui padr\u00f5es restritivos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades<\/strong> (Volden, 2017).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Causas neurobiol\u00f3gicas<\/h2>\n\n\n\n

    O autismo envolve d\u00e9ficits principalmente no comportamento; no entanto, numerosas pesquisas demonstraram que o problema come\u00e7a no desenvolvimento neural do feto. A seguir, ser\u00e3o descritas as linhas de investiga\u00e7\u00e3o mais recentes sobre as causas neurobiol\u00f3gicas que levam a padecer este transtorno.<\/p>\n\n\n\n

     Autismo e volume cerebral<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Em primeiro lugar, alguns investigadores encontraram uma rela\u00e7\u00e3o entre o grau de crescimento excessivo do c\u00e9rebro e a gravidade dos sintomas do autismo. Certamente, demonstrou-se atrav\u00e9s de estudos com resson\u00e2ncia magn\u00e9tica estrutural que o crescimento excessivo do c\u00e9rebro da crian\u00e7a com autismo come\u00e7a durante o primeiro ano de vida, ou mesmo antes (Amaral et al., 2017; Kessler, Seymour y Rippon, 2016). Apesar de a causa deste crescimento acelerado ser desconhecida por enquanto, estes dados representam um grande avan\u00e7o para o diagn\u00f3stico e o tratamento precoce do autismo.<\/p>\n\n\n\n

    Autismo e organiza\u00e7\u00e3o anormal do c\u00f3rtex cerebral<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Em segundo lugar, temos o c\u00f3rtex cerebral, o qual tende a organizar-se em regi\u00f5es diferenciadas desde os primeiros meses de gesta\u00e7\u00e3o do feto. No entanto, observou-se que essa diferencia\u00e7\u00e3o n\u00e3o ocorre da mesma forma em crian\u00e7as com autismo. Num estudo comparou-se atrav\u00e9s de uma t\u00e9cnica tomogr\u00e1fica a organiza\u00e7\u00e3o cerebral de crian\u00e7as diagnosticadas com autismo falecidas com outras sem diagn\u00f3stico. Nesse estudo, ambos os grupos encontravam-se em idades entre 2 e 15 anos. Como resultado, mostrou-se que nos c\u00e9rebros das crian\u00e7as com autismo existiam zonas desorganizadas, com presen\u00e7a de c\u00e9lulas mal localizadas no c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal relacionadas estreitamente com a comunica\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o social (Sanz-Cortes, Egana-Ugrinovic, Zupan, Figueras y Gratacos, 2014). Outros estudos posteriores apoiaram essa descoberta, sendo uma das poss\u00edveis causas o mau desenvolvimento neural durante o segundo e terceiro trimestre de gesta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Autismo e hipoativa\u00e7\u00e3o da am\u00edgdala<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Certamente, a am\u00edgdala \u00e9 a estrutura cerebral encarregada do processamento emocional. T\u00e3o grande \u00e9 a sua fun\u00e7\u00e3o emocional que, quando a am\u00edgdala est\u00e1 lesionada, a pessoa \u00e9 incapaz de reconhecer emo\u00e7\u00f5es nos outros, de express\u00e1-las e at\u00e9 de nome\u00e1-las. Alguns estudos pioneiros que empregaram a t\u00e9cnica de resson\u00e2ncia magn\u00e9tica funcional demonstraram que a am\u00edgdala das crian\u00e7as com diagn\u00f3stico de autismo apresentava um n\u00edvel funcional mais baixo quando realizavam um exerc\u00edcio de reconhecimento emocional, em compara\u00e7\u00e3o com o n\u00edvel de ativa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as da mesma idade mas sem diagn\u00f3stico (Barnea-Goraly et al., 2014). Tamb\u00e9m, outros autores encontraram certas diferen\u00e7as morfol\u00f3gicas e de sensibilidade entre a funcionalidade da am\u00edgdala de uma crian\u00e7a com autismo e a de outra sem o diagn\u00f3stico (Kiefer et al., 2017).<\/p>\n\n\n\n

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    Autismo e desacelera\u00e7\u00e3o do desenvolvimento funcional cerebral<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Ainda que n\u00e3o existam dados determinantes, algumas pesquisas descobriram que as zonas cerebrais implicadas na comunica\u00e7\u00e3o e na intera\u00e7\u00e3o social crescem e tornam-se funcionais de forma mais lenta em crian\u00e7as com autismo do que em crian\u00e7as sem o transtorno (Ameis y Catani, 2015; Washington et al., 2014). Por isso, explicaria a incapacidade que essas crian\u00e7as t\u00eam para estabelecer v\u00ednculos afetivos e para se relacionarem com o meio.<\/p>\n\n\n\n

    Como se pode observar nesta entrada, existem numerosas teorias que tentam dar uma explica\u00e7\u00e3o ao autismo. Certamente, essa multiplicidade de hip\u00f3teses deve-se \u00e0 variedade de sintomas que o transtorno apresenta e \u00e0 complexidade que o autismo encerra. No entanto, as linhas futuras de investiga\u00e7\u00e3o apoiam as duas primeiras propostas, sendo alentadoras, e far\u00e3o com que os profissionais psic\u00f3logos e neuropsic\u00f3logos, entre outros, possam conhecer melhor o autismo e sua preven\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o ao longo de todo o ciclo vital.<\/p>\n\n\n\n

    Bibliograf\u00eda<\/strong><\/h2>\n\n\n\n