{"id":14069,"date":"2022-05-31T19:21:23","date_gmt":"2022-05-31T17:21:23","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=14069"},"modified":"2022-05-31T19:21:23","modified_gmt":"2022-05-31T17:21:23","slug":"a-atencao-alternante-e-suas-formas-de-reabilitacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/noticias-de-estimulacao-cognitiva\/metodos-e-tecnicas-de-intervencao-terapeutica-e-psicologica\/a-atencao-alternante-e-suas-formas-de-reabilitacao\/","title":{"rendered":"A aten\u00e7\u00e3o alternante e suas formas de reabilita\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Como j\u00e1 foi indicado em publica\u00e7\u00f5es anteriores, o modelo te\u00f3rico mais utilizado ao tratar da aten\u00e7\u00e3o \u00e9 o modelo cl\u00ednico de Sohlberg e Mateer, no qual se estabelecem cinco n\u00edveis ordenados hierarquicamente, sendo a aten\u00e7\u00e3o alternada<\/strong> o quarto n\u00edvel. Isso significa que, para poder realizar adequadamente uma atividade que requeira aten\u00e7\u00e3o alternada, \u00e9 requisito um bom funcionamento da aten\u00e7\u00e3o focalizada, sustentada e seletiva1<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Mas, o que \u00e9 a aten\u00e7\u00e3o alternada? \u00c9 poss\u00edvel reabilit\u00e1-la? Explicamos o que \u00e9 e as formas de reabilita\u00e7\u00e3o da aten\u00e7\u00e3o alternada.<\/p>\n\n\n\n

A atenci\u00f3n alternada<\/h2>\n\n\n\n

Assim, a t\u00edtulo de defini\u00e7\u00e3o, a aten\u00e7\u00e3o alternada \u00e9 a capacidade cognitiva<\/strong> de mudar o foco de aten\u00e7\u00e3o entre duas ou mais atividades que sup\u00f5em uma carga cognitiva diferente. Para isso, requer-se flexibilidade mental que permita a mudan\u00e7a e a realiza\u00e7\u00e3o das diferentes tarefas com efici\u00eancia, sem que a carga cognitiva exigida em uma tarefa seja uma limita\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o das demais, ou que a pr\u00f3pria mudan\u00e7a de tarefas altere a concentra\u00e7\u00e3o1<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

A implica\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de aten\u00e7\u00e3o inferiores \u00e9 clara. Por um lado, a aten\u00e7\u00e3o focalizada<\/strong>, a mais b\u00e1sica, \u00e9 necess\u00e1ria para poder responder aos diferentes est\u00edmulos. Por outro lado, a aten\u00e7\u00e3o sustentada<\/strong> entra em a\u00e7\u00e3o para realizar cada uma das tarefas adequadamente. E, por fim, a aten\u00e7\u00e3o seletiva<\/strong> \u00e9 essencial para que a informa\u00e7\u00e3o utilizada em uma ou v\u00e1rias tarefas n\u00e3o interfira com a atividade que est\u00e1 a ser realizada num dado momento.<\/p>\n\n\n\n

Por exemplo, uma das atividades para trabalhar a aten\u00e7\u00e3o alternada inclu\u00edda no Attention Process Training <\/em>(APT) consiste numa tarefa de cancelamento. Nela, pede-se ao participante que risque um tipo de s\u00edmbolo, e mude o est\u00edmulo-alvo para outro s\u00edmbolo no momento em que o avaliador indica \u201cmudan\u00e7a\u201d2<\/sup>. Como se pode ver, trata-se de uma tarefa de cancelamento em que \u00e9 preciso sustentar a aten\u00e7\u00e3o no est\u00edmulo-alvo e ignorar ao mesmo tempo os demais est\u00edmulos at\u00e9 que ocorra a mudan\u00e7a, momento em que entra em jogo a flexibilidade mental.<\/p>\n\n\n\n

Quando se trabalha a aten\u00e7\u00e3o alternada?<\/h3>\n\n\n\n

S\u00e3o muitas as situa\u00e7\u00f5es em que colocamos em funcionamento este tipo de processo cognitivo<\/strong> em nossa vida cotidiana, pois constantemente estamos realizando v\u00e1rias tarefas ao mesmo tempo.<\/p>\n\n\n\n

Para ilustrar, podemos tomar como exemplo a prepara\u00e7\u00e3o de uma refei\u00e7\u00e3o. Suponha que temos uma sopa no fogo que precisamos mexer a cada determinado tempo, e aproveitamos o per\u00edodo em que n\u00e3o mexemos para ir cortando outros alimentos que posteriormente colocaremos na sopa. Aqui temos duas tarefas, mexer e cortar, e cada uma requer a execu\u00e7\u00e3o de um padr\u00e3o de movimentos e uma carga cognitiva diferente, pois cortar uma cebola exige mais aten\u00e7\u00e3o e cuidado para evitar cortar-se do que mexer a sopa. Podem parecer duas tarefas relativamente simples; no entanto, para pessoas que por algum motivo t\u00eam problemas de aten\u00e7\u00e3o alternada, isso seria muito complicado, j\u00e1 que precisam de mais tempo para mudar o foco de aten\u00e7\u00e3o, retomar e iniciar novos requisitos de tarefas.<\/p>\n\n\n\n

Avalia\u00e7\u00e3o da aten\u00e7\u00e3o alternada<\/h3>\n\n\n\n

Os testes que comumente s\u00e3o utilizados para avaliar a aten\u00e7\u00e3o alternada geralmente envolvem outros processos cognitivos. Entre os mais usados est\u00e3o o TMT-B, letras e n\u00fameros do WAIS, e s\u00edmbolos e d\u00edgitos, que se descrevem brevemente a seguir.<\/p>\n\n\n\n

O Trail Making Test (TMT) \u00e9 um dos testes mais utilizados em neuropsicologia para avaliar aten\u00e7\u00e3o e as fun\u00e7\u00f5es executivas<\/strong>. \u00c9 composto por duas partes. Por um lado, o TMT-A implica uma s\u00e9rie de 25 c\u00edrculos distribu\u00eddos ao acaso, cada um com um n\u00famero, e a tarefa do participante \u00e9 unir os c\u00edrculos em ordem crescente o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. Por outro lado, no TMT-B, deve-se unir de maneira ascendente e alternada os c\u00edrculos, que neste caso cont\u00eam 13 n\u00fameros e 12 letras. Esta segunda parte do teste \u00e9 a que geralmente se utiliza para avaliar fun\u00e7\u00f5es executivas e aten\u00e7\u00e3o alternada, pois exige flexibilidade mental para realizar a altern\u00e2ncia3<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Os itens do subteste letras e n\u00fameros do WAIS-IV consistem numa s\u00e9rie de letras e n\u00fameros misturados que s\u00e3o apresentados ao participante de forma oral. A tarefa consiste em repetir os n\u00fameros do menor para o maior e as letras em ordem alfab\u00e9tica. \u00c9 usado para avaliar a aten\u00e7\u00e3o alternada, concentra\u00e7\u00e3o<\/strong> e a mem\u00f3ria de trabalho<\/strong>4<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, o Teste de S\u00edmbolos e D\u00edgitos (SDMT) \u00e9 empregado para avaliar a aten\u00e7\u00e3o e a velocidade de processamento<\/strong>. A tarefa do participante \u00e9 colocar, abaixo de uma s\u00e9rie de s\u00edmbolos, o n\u00famero correspondente segundo uma chave predeterminada. O teste cont\u00e9m um total de 110 itens e deve-se executar o maior n\u00famero poss\u00edvel de associa\u00e7\u00f5es em 90 segundos5<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n