{"id":32528,"date":"2024-10-31T15:00:53","date_gmt":"2024-10-31T13:00:53","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/br\/?page_id=32528"},"modified":"2026-01-26T18:25:28","modified_gmt":"2026-01-26T16:25:28","slug":"linguagem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuronup.com\/br\/areas-de-intervencao\/funcoes-cognitivas\/linguagem\/","title":{"rendered":"Linguagem"},"content":{"rendered":"\n
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A produ\u00e7\u00e3o da linguagem consiste na materializa\u00e7\u00e3o de signos (sonoros ou escritos) que simbolizam objetos, ideais, etc., de acordo com uma conven\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria de uma comunidade lingu\u00edstica<\/p>\nLecours et al. (1979)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Dentro da linguagem existem diversos processos que podem ser afetados:
\u2022 Express\u00e3o: <\/strong>capacidade de formular ideias com sentido e gramaticalmente corretas.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Compreens\u00e3o: <\/strong>capacidade de entender o significado das palavras e das ideias.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Vocabul\u00e1rio: <\/strong>conhecimento do l\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Denomina\u00e7\u00e3o: <\/strong>capacidade de nomear objetos, pessoas, fatos, etc.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Discrimina\u00e7\u00e3o: <\/strong>capacidade para produzir os mesmos sons que se escuta.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Escritura: <\/strong>capacidade para transformar ideias em s\u00edmbolos, caracteres e imagens.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Leitura: <\/strong>capacidade de interpretar s\u00edmbolos, caracteres e imagens e transform\u00e1-los em fala.<\/p>\n\n\n\n

A afeta\u00e7\u00e3o total ou parcial da linguagem, denomina-se, geralmente, afasia, por\u00e9m existem muitos tipos, isso depende dos aspectos concretos que sejam deficit\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

Alguns dos transtornos da linguagem relacionados com a express\u00e3o s\u00e3o: o mutismo, a anomia e o agramatismo. Por\u00e9m, se o que est\u00e1 afetado \u00e9 a compreens\u00e3o, podemos falar de transtornos como a surdez verbal; por outro lado, se a pessoa apresenta problemas de escrita, pode ser um transtorno chamado agrafia. Estes s\u00e3o s\u00f3 alguns exemplos, por\u00e9m h\u00e1 uma grande variedade de transtornos da linguagem, pois, como j\u00e1 dissemos, esta \u00e9 uma fun\u00e7\u00e3o muito complexa.<\/p>\n\n\n\n

Para que serve a linguagem?<\/h3>\n\n\n\n

Os seres humanos somos seres sociais por natureza, e a linguagem \u00e9 nosso ve\u00edculo de comunica\u00e7\u00e3o, em qualquer uma de suas formas (oral ou escrita).
Atualmente, vivemos em uma sociedade, onde a informa\u00e7\u00e3o \u00e9 imprescind\u00edvel; e se tivermos problemas nesta \u00e1rea, com certeza teremos diversos tipos e\/ou n\u00edveis de limita\u00e7\u00f5es na nossa vida di\u00e1ria.
Imagine-se em uma situa\u00e7\u00e3o, na qual voc\u00ea n\u00e3o seja capaz de dizer o que pensa. Seguramente voc\u00ea j\u00e1 passou por alguma situa\u00e7\u00e3o, onde n\u00e3o se lembrava da palavra exata que queria dizer; pois isso seria s\u00f3 a ponta do iceberg.
Al\u00e9m de saber e poder comunicar o que queremos ou necessitamos, tamb\u00e9m \u00e9 fundamental compreender o que os outros nos dizem. Imagine-se em um pa\u00eds, onde se fala um idioma desconhecido, e que voc\u00ea n\u00e3o seja capaz de entender nada. E, ao tentar ler um cartaz ou escrever uma lista de compras, voc\u00ea tampouco seja capaz de faz\u00ea-lo, porque as letras se misturam. Por tudo isso, a linguagem \u00e9 fundamental no nosso dia a dia.<\/p>\n\n\n\n

Exerc\u00edcios da NeuronUP para reabilitar a linguagem<\/h3>\n\n\n\n

Na NeuronUP contamos com in\u00fameras atividades para a reabilita\u00e7\u00e3o da linguagem. Citamos como exemplo, o jogo da forca; trata-se de um jogo divertido, indicado para trabalhar o vocabul\u00e1rio. Consiste em adivinhar as palavras ocultas, escolhendo todas as letras que a comp\u00f5e.
Para trabalhar a denomina\u00e7\u00e3o, temos um excelente exerc\u00edcio, que consiste em nomear objetos com a ajuda de pistas fonol\u00f3gicas.
Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 compreens\u00e3o, a atividade proposta, a seguir, consiste em dizer se uma s\u00e9rie de frases est\u00e1 certa ou errada, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 situa\u00e7\u00e3o mostrada em um quadro\/desenho. Esta atividade, por exemplo, tem duas modalidades: em uma, as frases s\u00e3o apresentadas verbalmente, e na outra, s\u00e3o apresentadas por escrito; pois nem todos os pacientes tem o mesmo tipo de defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n

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\"Interface<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Experimente as atividades do NeuronUP<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
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Orienta\u00e7\u00e3o<\/a><\/div>\n\n\n\n
Gnosias<\/a><\/div>\n\n\n\n
Aten\u00e7\u00e3o<\/a><\/div>\n\n\n\n
Fun\u00e7\u00f5es Executivas<\/a><\/div>\n\n\n\n
Praxias<\/a><\/div>\n\n\n\n
Mem\u00f3ria<\/a><\/div>\n\n\n\n
Linguagem<\/a><\/div>\n\n\n\n
Cogni\u00e7\u00e3o Social<\/a><\/div>\n\n\n\n
Habilidades Visuoespaciais<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Leia nossos artigos sobre linguagem:<\/h3>\n\n\n
\"Atividade<\/a>

Ficha para trabalhar a discrimina\u00e7\u00e3o em crian\u00e7as: Que n\u00famero voc\u00ea escuta?<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Menina<\/a>

Transtorno de aprendizagem n\u00e3o verbal<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"C\u00e9rebro<\/a>

Avalia\u00e7\u00e3o e reabilita\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica nas afasias<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Menino<\/a>

Interven\u00e7\u00e3o neuropsicol\u00f3gica com NeuronUP para o transtorno espec\u00edfico da linguagem<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Mulher<\/a>

Terapia de linguagem \u00e0 dist\u00e2ncia na reabilita\u00e7\u00e3o da afasia<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article>
\"Livro<\/a>

Dislexia como barreira na inf\u00e2ncia<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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