تقرّبنا عالمة النفس العصبي ديانا كارولينا غوميز بلانكو في هذه المقالة من مفهوم التنوع العصبي.
شهدت السنوات الأخيرة بروز مفهوم في أوساط جمعيات التوحّد وغيرها من الاضطرابات العصبية المعرفية يُغيّر الطريقة المعتادة في فهم الإعاقة، وكذلك ما يُعرف بـ اضطرابات النمو العصبي والاضطرابات النفسية، حيث يجري التشكيك في حقيقة وجود ما نطلق عليه “دماغ طبيعي”.
في هذا الصدد، طوّر البشر معايير ومقاييس دقيقة. فعلى سبيل المثال، في قبو مقر المكتب الدولي للأوزان والمقاييس (BIPM) في سيفر (فرنسا)، توجد تلك القطعة المعدنية التي تمثّل المعيار العالمي للكيلوغرام، ومن ثم يجري معايرة ووزن كل كيلوجرام بالاعتماد على ذلك النموذج المحفوظ بعناية.
ومع ذلك، لا يوجد معيار مماثل للدماغ البشري. فلا يوجد حتى الآن في أي متحف عضو محفوظ يُستخدم كمعيار لقياس ما هو طبيعي وما هو غير طبيعي، على الرغم من أن محاولات عديدة بذلت عبر السنين لتوحيد السلوك البشري والإدراك بالاستناد إلى حالات مختلفة: نماذج تؤكد أن وزن الدماغ يُعادل مستوى الذكاء، وشيوع اختبارات الذكاء لتصنيفه، أو اقتراح تصنيفات نفسية لمن يخرج سلوكهم عن المعايير المتوقعة.
إلا أنه وبفضل التقدّم في دراسات علم الأعصاب، بات من الواضح اليوم صعوبة تحديد ما هو طبيعي أو غير طبيعي. فما مدى صحة أن ما نعرفه اليوم كاضطرابات ليس كذلك في الواقع؟ (Armstrong, 2015, ص.1–4).
ما هي “التنوع العصبي” – مفهوم التنوع العصبي
استُخدم مصطلح التنوع العصبي لأول مرة عام 1998 على يد عالمة الاجتماع والناشطة جودي سينغر، التي طرحته كمرادفٍ لـ التنوع الحيوي العصبي. وتشير بعض التقديرات إلى أن 15% إلى 20% من السكان يمتلكون نمطًا مختلفًا من التطوّر العصبي، ويُطلق عليهم “المتنوعون عصبيًا” ، بينما من يسير تطوّرهم وفقًا للمسار المنتظر يُسمّون “الأشخاص ذوي الدماغ النمطي” (Fundaciò factor humà, 2020, ص.2). ويشكّل كِلا الفئتين، النمطيون والمتنوعون عصبيًا، التنوع العصبي للدماغ البشري.
تشمل قائمة من يُطلق عليهم “المتنوعون عصبيًا” أشخاصًا لديهم تشخيصات كـ اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، اضطراب طيف التوحّد ، عسر القراءة ، أو اضطرابات القلق. وهناك دعوة لإعادة النظر في الإبقاء على توصيفها كاضطرابات، حيث يفضَّل أحيانًا تسميتها “حالات”؛ على سبيل المثال، يُشار إلى اضطراب طيف التوحّد باسم حالة طيف التوحّد ، رغم أن هذه التغييرات لم تُعتمد بعد في الأدلة التشخيصية المختلفة.
أصل مصطلح التنوع العصبي
يرتكز مفهوم التنوع العصبي على عمليتين رئيسيتين تحدثان أثناء تشكّل الدماغ البشري: الأولى تحدد التطور الأساسي للسلوك الإنساني الضروري، والثانية ترسم التطوّر الشخصي للصفات والقدرات والذكاءات المتعددة.
من هذا المنطلق، نعلم أن الجينات، بتفاعلها مع كامل المادة الصبغية المحيطة بها، تُطلِق وتضبط وتتحكم في تكوين الدماغ، بما في ذلك العمليات التي تحدد تطوّره طوال المرحلة الجنينية وما بعد الولادة. ومع هذا، يتعين السؤال عن عدد العصبونات التي تتكوّن لدى كل شخص وعددها المؤهل للقيام بمهامها كما ينبغي.
في هذه المرحلة، تبيّن لنا أن الشبكات العصبية تتأثر بعوامل مثل التغذية والرعاية وغيرها دون أن يعني ذلك بالضرورة وجود مرض، بل اختلاف في الوظيفة، وهذه الاختلافات هي التي تميّز التنوع الدماغي. وعلى الرغم من أننا نمتلك الدماغ البشري نفسه، فإننا مختلفون، وهذه الاختلافات هي عصب مفهوم التنوع العصبي.
وهنا يجدر توضيح المفاهيم الرئيسة المتعلقة بالتنوع العصبي واستخدامها السليم. التنوع العصبي ليس وجهة نظر أو مقاربة أو معتقدًا أو أيديولوجيا سياسية أو ما شابه ذلك. بل على النقيض، التنوع العصبي حقيقة بيولوجية تمثّل تنوع الأدمغة والعقول البشرية، فهو نطاقٌ واسع من أشكال الأداء العصبي المعرفي لدى البشر.
ليس التنوع العصبي سمة شخصية يمتلكها أحدهم، إنما ميزة جماعية. وعندما يخرج شخص ما عن المعيار المُهيمن أو “الطبيعي” في الوظائف العصبية المعرفية ضمن مجتمع معين، لا يقال إن لديه “التنوع العصبي”، بل إنه شخص متنوّع عصبيًا . ويختلف ذلك عن الموقف المنبثق من تبنّي مفهوم التنوع العصبي أو الحركة الخاصة به.
يُطرح التنوع العصبي كبديل لمفهوم الإعاقة. وكما قال توماس آرمسترونغ:
“إن تعريفي الخاص للمصطلح يشمل تحليلًا لما اعتُبر لفترة طويلة اضطرابات عقلية ذات أصول عصبية، لكنها قد تمثّل أشكالًا بديلة للاختلافات البشرية الطبيعية.” (Armstrong, 2010، ص.21).
ثمانية مبادئ أساسية للتنوع العصبي
ولذا، من بين افتراضات التنوع العصبي، طُرحت 8 مبادئ أساسية (Lopera Murcia, 2015، ص.252):
- يعمل الدماغ البشري أشبه بنظام بيئي أكثر منه آلة.
- يعيش البشر وأدمغتهم في نطاقات متصلة من الكفاءة. فهناك فروق دقيقة في المجالات المعرفية، كالقدرة على الحفظ مثلًا، التي قد تكون مرتفعة جدًا لدى البعض وشديدة الانخفاض لدى آخرين.
- يُحدَّد مدى كفاءة الإنسان وفق قيم الثقافة التي ينتمي إليها.
- أن يُنظر إلى أحدٍ باعتباره معاقًا أو موهوبًا يعتمد بشكل كبير على الزمان والمكان اللذين وُلد فيهما.
- يتوقف النجاح في الحياة على مدى تكيّف الدماغ مع احتياجات البيئة.
- يعتمد النجاح أيضًا على مدى قدرتك على تعديل البيئة لتلائم احتياجات دماغك المتفرّد (المَوائِل/البيئات المخصصة أو ما يسمى ).
- يشمل بناء هذه البيئات الملائمة اختيارات مهنية وخيارات في أسلوب الحياة، وتقنيات مساعدة، وموارد بشرية، واستراتيجيات أخرى تحسّن الحياة وتتكيف مع الاحتياجات الخاصة للشخص المتنوع عصبيًا.
- إن تطوير هذه البيئات الملائمة يؤثر مباشرةً في الدماغ، ويزيد بالتالي قدرته على التكيّف مع البيئة.
جرّب NeuronUP مجانًا لمدة 7 يومًا
ستتمكن من العمل بأنشطتنا، وتصميم الجلسات، أو إجراء إعادة التأهيل عن بُعد
التنوع العصبي الوظيفي
تبنى بعض مبادئ التنوع العصبي بطرقٍ مثيرة للاهتمام. ففكرة أن ما يُنظر إليه بصفته اضطرابًا قد يُفهم من زاوية أخرى، إذ يطرح آرمسترونغ (2010، ص.37–43) في كتابه “قوة التنوع العصبي” كيف أن تلك “الاضطرابات” قد تنطوي أيضًا على مزايا وقوى ومواهب، يمكن تنميتها وتطويرها بطرق مختلفة في البيئة المناسبة.
فمثلًا، في حال تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (الذي يُعَد أحد أكثر اضطرابات النمو العصبي دراسة وتشخيصًا)، يتطلب الأمر أن يُحدث خللًا في العلاقات الاجتماعية أو التعليمية أو الأسرية. لكن ماذا عن النظر إلى حيوية الدماغ مفرط النشاط من منظور مختلف؟
تشير بعض الدراسات إلى أن الأطفال المشخَّصين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يُظهرون أنماط نمو طبيعية لكنهم يتأخرون عن أقرانهم بنحو 3 سنوات في المتوسط، وذلك في المناطق المسؤولة عن الاندماج الحسي والحركي والتخطيط وحل المشكلات والكبح السلوكي.
وتقترح دراسات أخرى أنهم كالنباتات التي تحتاج وقتًا أطول للنمو وليسوا أدمغة معطوبة. لهذا، غالبًا ما يظهر الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بسلوك طفولي أو عدم النضج مقارنةً بغيرهم، ويحتاجون إلى مزيد من الوقت لبلوغ مرحلة النضج. مع ذلك، يعتبر المجتمع عدم النضج أمرًا سلبيًا. فهل هذا صحيح فعلًا؟
يشير المؤلف نفسه إلى مصطلح بيولوجي هو “استبقاء صفات الطفولة” ، أي الحفاظ على السمات أو السلوكيات الطفولية في مراحل لاحقة من العمر. لدى الجميع صورة لآينشتاين وهو يُخرج لسانه، وغيرها من المواقف التي تؤكد طابعه الطفولي. وربما لو وُلد في الزمن الحالي لكان قد تلقى تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بنمطه غير مُفرط الحركة. لكنه كتب:
“أحيانًا أتساءل كيف أمكن لي تطوير نظرية النسبية. أعتقد أن السبب هو أن الإنسان البالغ العادي لا يُعنى بالتفكير في مسائل المكان والزمان. أما أنا فقد فكرت بها وأنا طفل. لكن نموّي العقلي كان بطيئًا، وهذا جعلني أسائل قضايا المكان والزمان حينما كنت قد كبرت فعلًا.”
ألبرت أينشتاين
فهل يمكن أن يكون العديد من العباقرة والمخترعين مجرد أطفالٍ عالقين في أجسادٍ بالغة؟
أيضًا ثمة مزايا أخرى للدماغ مفرط النشاط في حالات فرط الحركة ونقص الانتباه. فالإنسان الذي يزداد نشاطه الحركي يكون أكثر كفاءة في جمع الطعام والمأوى وغيرهما من متطلبات البقاء؛ وتسهّل قدرة تغيير بؤرة الانتباه بسهولة (التشتت) رصد الأخطار المحتملة في البيئة؛ كما تعد الاستجابة السريعة للغرائز (الاندفاعية) أمرًا جوهريًا للتعامل مع المواقف التي تتطلب تحركًا عاجلًا. ولهذا، شُبِّه المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بالصيادين في عالم الفلاحين؛ بينما يحتاج المزارعون الصبر والتخطيط والتفكير في المستقبل، يتجول الصيادون على الدوام بحثًا عن الغذاء والمأوى، مسترشدين غرائزهم.
يتميز المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بالإبداع نتيجة ميولهم الاندفاعية. فبينما يحتفى المجتمع بإبداع الفنان، قد يكون فرط الحركة وسيلة لدى الفنان أو المخترع لاختبار عشرات الخطط بلا كلل حتى بلوغ الهدف. ورغم ما يُشاع عنهم من معاناة مع تشتت الانتباه، فقد يكونون أكثر قدرة على ملاحظة ما لا يُفترض أن يلتفتوا إليه.
أن تكون مصابًا باضطراب نقص الانتباه يعني رؤية ما لا يراه الآخرون. حيث يرى الناس تفاحة كفاكهة، يراها المصابون بنقص الانتباه عبر لونها وشكلها والحقل المحيط بها وآثار الأصابع عليها… لديهم القدرة العظيمة على التركيز في ما يستهويهم (حالة فرط التركيز)، فيمضون ساعات طويلة منخرطين في اللعب بالليغو أو ألعاب الفيديو أو الرقص دون ملل. وهذه القدرة نفسها يمكن أن تخدم جرّاحة تقضي 12 ساعة في غرفة العمليات دون أن يتشتت انتباهها.
يمكن الاستفاضة في الحديث عن الجوانب الإيجابية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بلا نهاية، وكذلك مع بقية “الاضطرابات” و”الإعاقات”، حيث يمكن استعراض كثير من نقاط القوة والقدرات التي يمتلكها أصحابها. الشرط هو توفير بيئة مناسبة أو “موئل” (Niche) بدلًا من إجبارهم على التصرف كما لو كانوا ذوي دماغ نمطي.
ومثال واضح على كيف يمكن لتهيئة الظروف المناسبة تحويل ما قد يعد إعاقة إلى فرصة، توظيف أشخاص ضمن طيف التوحّد في مهام البرمجة. ففي مقالة صحفية للكاتبة ناتاليا بريفوست، ذكرت أن هذا المجال يزداد اتساعًا.
وفي مقابلة مع سستاتش تشير إلى أنهم “وجدوا قطاعًا رائجًا يتطلب الكثير من الطلب – وهو اختبار البرامج (software testing)-، الذي لا يرغب فيه أحد، بينما يحبه هؤلاء الأشخاص ويتقنونه بصورة ممتازة.” وتضيف أنه من المهم عدم التركيز على نقاط ضعف المصابين بالتوحّد بل إبراز مزاياهم التي قد تجعلهم يتألقون.
فهم مثاليون لمثل هذه المهام بفضل “شغفهم الكبير بالتفاصيل، وقدرة تركيز عالية، والمثابرة في أداء الأعمال المنهجية المتكررة، والقدرة على العثور على الأنماط حيث لا يرى الآخرون سوى الفوضى، وذاكرة قويّة، وكفاءة بصرية، وعدم التسامح مع الأخطاء” (Prevost, 2018).
الخاتمة
شهد هذا التغيير في التصورات خلال الأعوام الأخيرة تبدّلًا في طريقة التعامل مع الإعاقة والاضطرابات النفسية، كما انعكس على أساليب التدخل والنماذج العلاجية التي باتت أكثر تركيزًا على الشخص وعائلته. ومع أن الطريق أمامنا لا يزال طويلًا لتصحيح الصور النمطية التي يحملها المجتمع تجاه من يُطلق عليهم “المتنوعون عصبيًا”، يجدر بنا أن نقرّ بأننا جميعًا متنوعون عصبيًا، لأننا على الرغم من انتمائنا لنوع بشري واحد، لا يوجد دماغان متماثلان تمامًا.
المراجع
- Armstrong, T. (2015). El mito del cerebro normal: abrazando la neurodiversiddad. Etica de la AMA, 17(4), 348-352.
- Fundaciò factor humà. (2020). Neurodiversidad. Unidad de Conocimiento, 1. https://motivacio.org/attachments/article/15536/neurodiversidad-cast.pdf
- Lopera Murcia, Á. M. (2015). El poder de la neurodiversidad. Las extraordinarias capacidades que se ocultan tras el autismo, la hiperactividad, la dislexia y otras diferencias cerebrales. Revista Española de Discapacidad, 5(1), 251 – 254. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6023247.pdf
- Prevost, N. L. (2018, July 4). De autistas a especialistas detectando errores en sistemas informáticos. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/sociedad/2018-07-04/autista-tea-trabajo-desempleo-detectar-errores-bra_1584189/
